2024秋四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag課時4 Let's talk Let's play教學設計 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時4Let'stalkLet'splay教學設計人教PEP主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時4的課堂。在這一課中，我們將學習"Let'stalk"和"Let'splay"部分，通過對話和游戲來提高我們的英語口語表達能力。教材中，我們將會接觸到關于描述書包內容的單詞和短語，例如：pencil,ruler,eraser,book,notebook,etc.這些都是我們日常生活中常用的物品，相信大家一定很熟悉！讓我們一起在課堂上用英語描述它們，享受學習的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過參與“Let'stalk”和“Let'splay”活動，學生將能夠運用所學的詞匯和句型，進行簡單的日常對話，提高英語口語表達的實際應用能力。同時，通過描述書包中的物品，學生將學會如何用英語進行物品分類和描述，增強他們的語言組織能力和文化意識，為將來在國際交流中打下良好的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用新詞匯：pencil,ruler,eraser,book,notebook等，能夠在實際情境中正確使用這些詞匯描述書包中的物品。

②掌握基本的日常對話結構，能夠進行簡單的詢問和回答，如詢問某物品在哪里，或者描述某個物品的特征。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用過去時態(tài)，描述書包中物品的使用情況，如"Iusedmyruleryesterday."

②學生能夠靈活運用句型結構，如"What'sinyourschoolbag?""Thereis...inmyschoolbag."，進行對話交流。

③學生在描述物品時，能夠注意到物品的細節(jié)，如顏色、大小等，并用英語準確表達出來。

④學生在小組活動中，能夠有效溝通，共同完成任務，提高合作學習和團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.通過角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習對話，提高口語表達能力和情境適應能力。

2.采用互動式教學，鼓勵學生提問和回答，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

3.設計小組合作任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示書包圖片和實物，幫助學生直觀地識別和學習新詞匯。

2.通過互動軟件進行游戲化的學習，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

3.制作教學卡片，讓學生通過配對游戲來復習和記憶單詞，提高記憶效果。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-步驟1：課前熱身（1分鐘）

-老師播放一段輕松的音樂，讓學生跟隨節(jié)奏做簡單的身體運動，活躍課堂氣氛。

-步驟2：圖片展示（2分鐘）

-展示一系列與書包相關的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的物品。

-步驟3：提問互動（2分鐘）

-老師提問：“What'sinyourschoolbag?”學生回答，并引導他們用英語描述書包中的物品。

**講授新課（用時15分鐘）**

-步驟1：引入新詞匯（5分鐘）

-老師通過實物展示或PPT展示新詞匯，如pencil,ruler,eraser,book,notebook等，并引導學生模仿發(fā)音。

-步驟2：句型講解（5分鐘）

-老師講解并示范基本的日常對話句型，如"What'sinyourschoolbag?""Thereis...inmyschoolbag."，并讓學生跟讀。

-步驟3：時態(tài)講解（5分鐘）

-老師講解過去時態(tài)的基本用法，并通過例句讓學生練習，如"Iusedmyruleryesterday."

**鞏固練習（用時15分鐘）**

-步驟1：小組活動（5分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一個書包，用英語描述書包中的物品。

-步驟2：角色扮演（5分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習詢問和回答物品的問題。

-步驟3：練習游戲（5分鐘）

-老師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個物品的名稱。學生需要找到與自己卡片上物品相對應的伙伴，并進行對話。

**課堂提問（用時10分鐘）**

-步驟1：提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師提問：“Canyoutellmewhat'sinyourschoolbag?”學生回答，并鼓勵他們使用新學的詞匯和句型。

-步驟2：小組討論（5分鐘）

-老師提出一個與書包相關的問題，如“Whichitemdoyouthinkisthemostimportantinyourschoolbag?”學生分組討論，并派代表回答。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-步驟1：提問反饋（2分鐘）

-老師針對學生的回答給予反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-步驟2：總結與拓展（3分鐘）

-老師總結本節(jié)課的重點內容，并引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

**結束環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-步驟1：回顧總結（2分鐘）

-老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-步驟2：布置作業(yè)（3分鐘）

-老師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語描述自己的書包，并嘗試用新學的句型進行對話練習。

**備注：**

-教學過程中，老師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學節(jié)奏和難度。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-教學時間可根據實際情況適當調整。知識點梳理1.單詞學習

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-book：書

-notebook：筆記本

-bag：書包

-pencil-box：鉛筆盒

-stationery：文具

2.句型結構

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Thereis...inmyschoolbag.（我的書包里有...）

-Ihavea...inmyschoolbag.（我的書包里有一個...）

3.時態(tài)運用

-一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作或狀態(tài)。

-Iusemyrulereveryday.（我每天用我的尺子。）

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-Iusedmyruleryesterday.（我昨天用我的尺子。）

4.日常對話

-提問物品：What'sinyourschoolbag?

-描述物品：Thereisabookinmyschoolbag.

-詢問物品位置：Whereisyourruler?

-描述物品特征：Thebookisredandbig.

5.物品分類

-書包內物品的分類，如文具類、學習用品類、生活用品類等。

6.交際功能

-學生能夠用英語進行簡單的日常對話，詢問和描述書包中的物品。

-學生能夠理解并運用過去時態(tài)，描述物品的使用情況。

7.文化背景

-了解書包在學生日常生活中的重要性，以及不同文化背景下書包的使用習慣。

8.教學方法

-角色扮演：通過模擬真實情境，提高學生的口語表達能力。

-小組活動：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣。

9.作業(yè)設計

-讓學生回家后用英語描述自己的書包，并嘗試用新學的句型進行對話練習。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時4的內容，包括"Let'stalk"和"Let'splay"部分?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示與書包相關的圖片和提問互動，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。我看到他們積極參與，用英語描述圖片中的物品，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生對于新詞匯的發(fā)音掌握得不是很好，這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會較少。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的發(fā)音問題，提供更多的練習機會。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和重點，通過實物展示和PPT講解，幫助學生理解和掌握新詞匯和句型。我發(fā)現，學生們對于新學的詞匯掌握得不錯，但是在運用這些詞匯進行對話時，有些學生還是顯得有些生疏。這可能是因為他們在實際運用中缺乏足夠的練習。因此，我計劃在接下來的教學中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和角色扮演，讓學生在合作中學習和練習。我觀察到，學生們在小組活動中表現得非常積極，他們互相幫助，共同完成任務。這讓我感到非常高興，因為這樣不僅提高了他們的英語口語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。然而，我也發(fā)現，在角色扮演中，有些學生的表現不夠自信，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上大膽開口，不怕犯錯。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我發(fā)現，學生們對于問題的回答越來越準確，這說明他們在課堂上學到了知識。但是，我也注意到，有些學生回答問題時，詞匯量不夠豐富，這可能是由于他們在平時的學習中，沒有養(yǎng)成良好的詞匯積累習慣。因此，我需要在今后的教學中，加強詞匯教學，讓學生學會如何積累和運用詞匯。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上表現得非常積極，參與度很高，這讓我感到非常滿意。然而，也存在一些不足之處，比如部分學生在口語表達上還不夠自信，詞匯量有待提高。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，鼓勵學生多讀、多寫、多記，提高他們的詞匯量。

2.在課堂上多設置一些口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，培養(yǎng)他們的自信心。

4.關注每個學生的學習情況，及時發(fā)現并解決他們在學習過程中遇到的問題。課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課所學知識的掌握，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生通過實際操作和應用來加深對英語單詞和句型的理解。

1.**描述書包**（用時10分鐘）

-作業(yè)內容：請用英語描述你的書包，包括書包的顏色、形狀、尺寸以及里面裝有的物品。

-例子：Myschoolbagisblue.Itisbigandsquare.Inside,thereisabook,aruler,aneraser,andanotebook.

2.**制作物品清單**（用時15分鐘）

-作業(yè)內容：制作一個簡單的物品清單，列出你書包里所有物品的名稱。

-例子：

-Book

-Ruler

-Eraser

-Notebook

-Pencil-box

-Pencil

-Pen

3.**角色扮演**（用時20分鐘）

-作業(yè)內容：與家人或朋友進行角色扮演，模擬在商店購買文具的情景。

-例子：

-Student:Excuseme,doyouhaveablueruler?

-Parent/Friend:Yes,wedo.It'soverthere.

4.**寫日記**（用時20分鐘）

-作業(yè)內容：寫一篇關于你今天在學校書包里發(fā)生了什么有趣事情的日記。

-例子：

-Today,Ifoundmylostpencilinmyschoolbag.IwassohappybecauseIthoughtIhadlostitforever.

5.**繪畫與描述**（用時30分鐘）

-作業(yè)內容：畫一幅你想象中的理想書包，然后用英語描述你的畫作。

-例子：

-Idrewaschoolbagthatispinkandhasalotofcoolstickers.Ithasaspecialpocketformyphoneandamirror.

6.**家庭英語角**（用時30分鐘）

-作業(yè)內容：與家人一起進行家庭英語角活動，用英語詢問對方書包里的物品。

-例子：

-You:What'sinyourschoolbag?

-FamilyMember:Thereisabook,aruler,andsome