秋天到教案七篇

秋天到教案秋天到教案「篇一」火紅的楓葉教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課16個生字，會寫8個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2．理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。3．練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：1．認(rèn)識16個生字，會寫8個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課16個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2．練習(xí)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點：1．認(rèn)識16個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)用具：生字卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。2．質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1．自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫出自然段序號。2．正音。分自然段指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。3．反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。4．檢測。教師出示生字卡片，隨機請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1．自讀。喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。2．交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。3．質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？4．小組討論，組長匯報。5．練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1．你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2．做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個教師節(jié)，老師一定會很快樂的。五、練習(xí)設(shè)計：1．繼續(xù)做賀卡。2．有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：火紅的楓葉我找火紅的楓葉做賀卡愛老師第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀理解課文，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。2．學(xué)寫生字。教學(xué)重、難點：1．學(xué)寫生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1．教師出示生字卡片進(jìn)行檢測。2．有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。1．出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲。2．出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：（1）讀一讀生字（2）想一想你用什么方法可以記住它們。（3）和你的同桌說一說識字的方法。（4）比一比誰的方法妙。3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點。4．學(xué)生匯報。5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。潔：右上方是“士”，不是“土”。三、鞏固練習(xí)1．寫本課的生字新詞。2．讀一讀，擴詞。四、細(xì)讀課文：（小聲自由讀）①讀完課文：你認(rèn)為這篇課文都寫了楓葉的什么呢？②課文有幾個自然段？1．學(xué)習(xí)第一段：（指讀）思：你最喜歡哪些詞語？（尋找、走來走去、火紅）①仿走來走去說（）來（）去，并說一句話。②用火紅的（）進(jìn)行詞語搭配。師：火紅的還可以來說什么呢？師：小作者找到她想要的楓葉了嗎？2．學(xué)習(xí)第二段（自由讀）思：①讀后你知道了什么？②理解“然而”一詞的意思。③讀出小作者在不停地找的感情。（練讀-指名）3．學(xué)習(xí)第三段（師讀）思：①你從老師的讀中體會到了什么？（高興）②學(xué)生自由讀。③你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）板書：比（

）還紅，比（

）還紅。四、進(jìn)行說話練習(xí)：補充A、比（

）還紅。比（

）還紅。B、我找到一張潔白的紙，它比（

）還白，比（

）還白。師：小作者找到楓葉干什么呢？五、學(xué)習(xí)第四、五段（自由讀）師：老師的節(jié)日是哪一天？你想對老師說什么呢？可以在九月十日說給老師聽一聽。六．齊讀全文（激情飽滿的讀課文）七、小結(jié)師：今天我們在小作者的帶領(lǐng)下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情，我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天！板書設(shè)計：火紅的（

）比（）還紅比（）還紅。對老送給老師

師的愛秋天到教案「篇二」《秋天到》的教案《秋天到》的教案教學(xué)內(nèi)容《秋天到》教學(xué)重點識記生字，有感情的朗讀課文，體會思想感情學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動札記修改一、導(dǎo)入新課二、試讀課文三、認(rèn)識生字、理解課文。四、拓展練習(xí)小朋友們，你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?我國大部分地區(qū)，秋天是在每年的8-10月份。你們知道秋天到了，大自然會有什么變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生試讀課文，在文中找到秋天的特點，用小點兒在寫秋天特點的文字下做記號。指導(dǎo)學(xué)生就生字、詞進(jìn)行討論，不認(rèn)識的請教老師或同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容：八月：初秋天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽田野里有小昆蟲唱歌。九月：深秋(收割的時節(jié))魚蝦肥瓜果香稻麥都熟了十月：晚秋(霜降)楓葉紅菊花黃大雁南飛秋天這么美，小朋友們想不想到美麗的大自然里去看一看呢?我們怎樣向爸爸媽媽或者老師表達(dá)這個愿望呢?回答討論試讀課文，用小點兒在寫秋天特點的文字下做記號?；ハ嘀缸x生字。討論課文內(nèi)容討論，想辦法，然后把自己的想法寫出來。本課是一首節(jié)奏感強，好記易背的詩歌。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候很感興趣。由于已經(jīng)進(jìn)入二年級，我重視了對課文的理解與分析。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生基本能理解秋天是一個變化的過程，小朋友要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，就會發(fā)現(xiàn)生活中的種種知識。在講解有關(guān)對偶的知識的時候，老師把這組句子工整的展示在黑板上，學(xué)生通過觀察自己就發(fā)現(xiàn)了，而且有學(xué)生說出了一些對偶句，如：大樹小橋、日出日落等。秋天到教案「篇三」教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動引入新課1.談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？2.展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料1.認(rèn)真傾聽2.說說秋天的特點進(jìn)行新課1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan（轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈）翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。4.教師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？1.四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）2.小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)。3.學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字4.認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀5.傾聽思考布置作業(yè)1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文記錄作業(yè)板書設(shè)計秋天到多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan（轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈）翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）秋天到（第2課時）知識技能：1.指導(dǎo)朗讀2.練習(xí)背誦3.分析理解課文教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動復(fù)習(xí)檢查1、抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？4.聽寫2.回答問題學(xué)習(xí)新課1、抽生讀課文第一節(jié)讀懂了些什么？你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。2、秋天到了，農(nóng)民伯伯在干什么呢？齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。3、在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）；有關(guān)蟋蟀秋天活動的知識。體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情?？磿喜鍒D，學(xué)生回答。練習(xí)有感情朗讀同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。拓展升華1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。2.指導(dǎo)誦讀3.總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙模浚ò凑瞻鍟偨Y(jié)回答）4.按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。用你們喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。練習(xí)背誦布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文，熟練背誦課文2.畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。（紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）認(rèn)真記錄作業(yè)板書設(shè)計秋天到八月——秋天到（天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行）秋天到教案「篇四」活動目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌《秋天到》，分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。2.感受和親身體驗秋葉飄的景象，學(xué)會完整連貫地表達(dá)自己的意見。3.體會母子之間美好的親情?；顒訙?zhǔn)備：課件、鳥媽媽的頭巾。活動過程：一、導(dǎo)入活動師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼：秋天。二、看課件，觀察討論1．師：（播放PPT）秋天到了，秋風(fēng)吹起來啦！小樹葉怎么了？幼：落下來了。師：小樹葉一片一片落下來了。看，還有的小樹葉——飄呀飄呀，像什么呢？（邊做動作，邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的）師：秋天到，樹葉飄，像蝴蝶，像飛機……還像小鳥飛啊飛。我們一起來學(xué)一學(xué)小樹葉。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄，師邊飄邊說：秋天到，樹葉飄，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛?？芍貜?fù)一遍。）2.師：（播放PPT）誰飛來了？（鳥媽媽）師：（播放PPT）猜一猜，鳥媽媽在干什么？（幼兒回答。）師：（播放PPT）鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下，還不停地叫著，可著急啦！她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了，會怎么辦？（幼兒回答。）師：現(xiàn)在，鳥媽媽在干什么呢？（她追著小樹葉，邊飛邊喊：寶寶快回來，寶寶別亂跑。）師：她為什么追著小樹葉在喊呀？（她把樹葉當(dāng)寶寶）師：我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。幼兒學(xué)說：寶寶快回來，寶寶別亂跑。3.師：（播放PPT）鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎？師：不是鳥寶寶，是小樹葉，鳥媽媽搞錯了，她會說什么呢？（幼兒回答。）幼兒學(xué)說：咦，怎么錯了？三、完整欣賞兒歌師：多有趣的事情啊！老師還把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽。（播放PPT）四、學(xué)念兒歌師：你記住兒歌里面的哪一句了？（幼兒回答。）你們會說嗎？（重點學(xué)：她把樹葉當(dāng)寶寶）師：我們一起再來試試邊拍手邊念，加上節(jié)奏會更好聽的。師：剛才你們是用語言表達(dá)的，現(xiàn)在加上你們的身體動作來表現(xiàn)。師：最后，我們來邊看圖邊完整地說說看。（播放PPT）五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》師：小朋友看（出示頭巾），這是什么？現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦！那你們可以作什么？幼兒回答：鳥寶寶。師：你們除了可以作鳥寶寶，還可以作小樹葉呢！下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。秋風(fēng)一吹，小樹葉飄起來了，鳥媽媽以為你們是鳥寶寶，就去追：“你們是我的寶寶嗎？”小樹葉怎么說？“我不是你的寶寶”。（音樂響起）小樹葉邊飛邊說：秋天到，樹葉飄，鳥媽媽追著跑，它把樹葉當(dāng)寶寶，寶寶快回來，寶寶別亂跑?！傍B媽媽”問：你們是我的寶寶嗎？幼兒游戲，回答說：我不是你的寶寶！師：我沒有找到鳥寶寶，好傷心啊，你們愿意當(dāng)我的寶寶嗎？你們都是我的鳥寶寶！幼兒再次游戲，聽到喊聲，飛到“鳥媽媽”身邊說：“媽媽，我來了”。師：終于找到了我的寶寶，好開心啊！我們一起飛出去玩玩吧。兒歌：《秋天到》秋天到。樹葉飄。鳥媽媽。追著跑。它把樹葉當(dāng)寶寶。寶寶快回來—寶寶別亂跑—咦，怎么錯了！秋天到教案「篇五」兒歌：秋天到秋風(fēng)起，天氣涼，大雁南飛回故鄉(xiāng)，柿樹高舉紅燈盞，菊花金桂竟飄香。葡萄紫，香蕉黃，谷穗彎彎閃金光，豐收景象到處是，農(nóng)民伯伯收獲忙。活動目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。2、了解秋天的一些美麗景象?；顒訙?zhǔn)備：課件《秋天到》?；顒舆^程：一、討論1、教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來了有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹的樹葉變黃了等。2、教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼兒一起看秋天的變化。二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。1、教師播放課件【兒歌欣賞】，教一起欣賞兒歌中描繪的美好景象。2、教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點擊問題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點擊"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問題。3、播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。4、分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。三、尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物。活動延伸：請幼兒和家長一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。活動反思：上課前，我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園里的小草變黃了，樹葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來了；菊花開了，讓幼兒走進(jìn)大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識，更在尋找中與大自然親近，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛。在本活動中，我主要運用觀察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。秋天到教案「篇六」原文秋天到，秋天到，田里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽高粱脹紅了臉。稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，園里果子長得好。葡萄一串串，柿子掛樹梢。黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。秋天到，秋天到，菜園蔬菜長得好。冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。白菜一片綠油油，有青有紅是辣椒。秋天到教案「篇七」活動設(shè)計背景在“秋天到”主題活動中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解活動目標(biāo)1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。教學(xué)重點、難點1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。2、知