2025年心理咨詢師實操技能考核試卷：心理咨詢師心理危機干預技能試題

2025年心理咨詢師實操技能考核試卷：心理咨詢師心理危機干預技能試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據以下案例，分析心理危機干預的基本原則和策略，并給出相應的干預措施。案例：小明是一名15歲的中學生，近期因為在學校里遭遇了校園暴力，導致他產生了嚴重的心理壓力，出現了失眠、焦慮、抑郁等癥狀。他的學習成績也受到了很大影響，老師和家長都很擔心他的心理健康。1.請簡述心理危機干預的基本原則。2.請分析小明所面臨的危機類型及其影響。3.針對小明的情況，請列出以下干預措施：（1）心理危機干預的初始評估；（2）心理危機干預的咨詢技巧；（3）心理危機干預的危機干預策略；（4）心理危機干預的后續(xù)支持。二、選擇題要求：請從下列選項中選擇最符合題意的答案。1.心理危機是指個體在面對重大壓力時，無法適應、應對，從而導致心理狀態(tài)失衡的現象。以下哪項不屬于心理危機？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.心理創(chuàng)傷D.智力障礙2.心理危機干預的目標是幫助個體度過危機，恢復正常心理狀態(tài)。以下哪項不屬于心理危機干預的目標？（）A.幫助個體認識危機，調整心態(tài)B.提高個體應對危機的能力C.改善個體的人際關系D.治愈個體的心理疾病3.心理危機干預的咨詢技巧主要包括以下哪些方面？（）A.傾聽技巧B.溝通技巧C.指導技巧D.情感支持4.心理危機干預的危機干預策略包括以下哪些？（）A.危機預防B.危機識別C.危機干預D.危機評估5.以下哪項不屬于心理危機干預的后續(xù)支持？（）A.定期跟進B.家庭支持C.社會支持D.心理治療6.心理危機干預的過程中，以下哪項不是心理咨詢師的角色？（）A.傾聽者B.指導者C.評判者D.支持者7.心理危機干預時，以下哪種情況需要立即采取緊急干預措施？（）A.個體有自殺傾向B.個體有暴力傾向C.個體有性侵傾向D.個體有嚴重心理疾病8.心理危機干預時，以下哪種情況需要與醫(yī)療機構合作？（）A.個體有輕微心理壓力B.個體有中度心理壓力C.個體有重度心理壓力D.個體有慢性心理疾病9.心理危機干預時，以下哪種情況需要與家庭、學校、社區(qū)等多方合作？（）A.個體有輕微心理壓力B.個體有中度心理壓力C.個體有重度心理壓力D.個體有慢性心理疾病10.心理危機干預時，以下哪種情況需要個體積極參與？（）A.個體有輕微心理壓力B.個體有中度心理壓力C.個體有重度心理壓力D.個體有慢性心理疾病三、簡答題要求：請根據所學知識，回答以下問題。1.簡述心理危機干預的流程。2.簡述心理危機干預的基本原則。3.簡述心理危機干預的咨詢技巧。4.簡述心理危機干預的危機干預策略。5.簡述心理危機干預的后續(xù)支持。6.簡述心理危機干預中，心理咨詢師的角色。7.簡述心理危機干預中，如何與醫(yī)療機構合作。8.簡述心理危機干預中，如何與家庭、學校、社區(qū)等多方合作。9.簡述心理危機干預中，如何評估危機程度。10.簡述心理危機干預中，如何幫助個體應對危機。四、論述題要求：結合實際案例，論述心理危機干預中如何運用心理動力學理論進行干預。1.心理動力學理論的基本原理；2.心理動力學理論在心理危機干預中的應用；3.結合案例，分析如何運用心理動力學理論進行心理危機干預；4.心理動力學理論在心理危機干預中的局限性。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析心理危機干預中如何運用認知行為療法進行干預。材料：小李，女，28歲，因工作壓力導致嚴重的焦慮和抑郁癥狀。她經常感到疲憊，對任何事情都提不起興趣，甚至出現了失眠和食欲不振的情況。1.認知行為療法的基本原理；2.認知行為療法在心理危機干預中的應用；3.結合案例，分析如何運用認知行為療法進行心理危機干預；4.認知行為療法在心理危機干預中的局限性。六、應用題要求：根據以下情境，設計心理危機干預方案。情境：小王，男，16歲，因為家庭矛盾導致他產生了嚴重的心理壓力，出現了逃學、打架、叛逆等行為。學校和家長都對他的行為感到擔憂。1.心理危機干預方案的制定原則；2.心理危機干預方案的內容；3.心理危機干預方案的實施步驟；4.心理危機干預方案的效果評估。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.心理危機干預的基本原則包括：①及時性原則；②全面性原則；③保密性原則；④個性化原則；⑤支持性原則；⑥尊重性原則。2.小明所面臨的危機類型為心理危機，其影響包括：①認知方面，如焦慮、抑郁等；②情緒方面，如憤怒、恐懼等；③行為方面，如逃學、打架等；④人際關系方面，如家庭關系緊張、同學關系惡化等。3.心理危機干預措施：（1）心理危機干預的初始評估：了解小明的心理狀態(tài)、危機原因、家庭背景、人際關系等；（2）心理危機干預的咨詢技巧：傾聽、共情、支持、鼓勵、引導等；（3）心理危機干預的危機干預策略：心理疏導、心理治療、藥物治療等；（4）心理危機干預的后續(xù)支持：定期跟進、家庭支持、學校支持、社區(qū)支持等。二、選擇題1.D解析：智力障礙不屬于心理危機，心理危機主要指個體在面對重大壓力時，無法適應、應對，從而導致心理狀態(tài)失衡的現象。2.D解析：心理危機干預的目標是幫助個體度過危機，恢復正常心理狀態(tài)，治愈個體的心理疾病屬于醫(yī)療干預范疇。3.A、B、C、D解析：心理危機干預的咨詢技巧主要包括傾聽技巧、溝通技巧、指導技巧、情感支持等方面。4.A、B、C、D解析：心理危機干預的危機干預策略包括危機預防、危機識別、危機干預、危機評估等方面。5.A解析：心理危機干預的后續(xù)支持包括定期跟進、家庭支持、社會支持等，治愈個體的心理疾病屬于醫(yī)療干預范疇。6.C解析：心理危機干預中，心理咨詢師的角色包括傾聽者、指導者、支持者等，評判者不是心理咨詢師的角色。7.A、B、C解析：心理危機干預時，個體有自殺傾向、暴力傾向、性侵傾向等情況需要立即采取緊急干預措施。8.C解析：心理危機干預時，個體有重度心理壓力需要與醫(yī)療機構合作，進行更專業(yè)的治療和干預。9.C解析：心理危機干預時，個體有重度心理壓力需要與家庭、學校、社區(qū)等多方合作，共同應對危機。10.C解析：心理危機干預時，個體有重度心理壓力需要個體積極參與，提高應對危機的能力。四、論述題1.心理動力學理論的基本原理：心理動力學理論認為，個體的心理活動受到潛意識的影響，潛意識中的沖突和需求是心理疾病和心理危機的根源。2.心理動力學理論在心理危機干預中的應用：心理咨詢師通過了解個體的潛意識沖突，幫助個體認識和解決這些沖突，從而緩解心理危機。3.結合案例，分析如何運用心理動力學理論進行心理危機干預：通過與小明進行深入交談，了解他的潛意識沖突，幫助他認識和理解這些沖突，引導他通過自我探索和自我接納來緩解心理壓力。4.心理動力學理論在心理危機干預中的局限性：心理動力學理論在心理危機干預中的應用可能需要較長時間，對于急性心理危機的干預效果有限。五、材料分析題1.認知行為療法的基本原理：認知行為療法認為，個體的心理和行為受到認知和行為的交互影響，通過改變認知和行為，可以改善個體的心理狀態(tài)。2.認知行為療法在心理危機干預中的應用：心理咨詢師通過幫助小李識別和改變負面認知，調整行為模式，從而緩解焦慮和抑郁癥狀。3.結合案例，分析如何運用認知行為療法進行心理危機干預：引導小李識別和調整負面認知，如“我無法應對工作壓力”、“我是個失敗者”等，幫助他建立積極的認知，如“我可以逐步應對工作壓力”、“我是一個有價值的人”等。4.認知行為療法在心理危機干預中的局限性：認知行為療法在心理危機干預中的應用可能需要較長時間，對于某些復雜心理問題的干預效果有限。六、應用題1.心理危機干預方案的制定原則：①針對性原則；②科學性原則；③系統(tǒng)性原則；④協(xié)同性原則。2.心理危機干預方案的內容：（1）心理危機干預的目標：緩解小王的心理壓力，改善其行為問題，恢復其正常的學習生活。（2）心理危機干預的措施：心理疏導、心理治療