2013年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學）題參考答案

2013年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學）題1解析本題考查的是職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀之素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育是面向全體學生的教育、是全面發(fā)展的教育、是促進學生個性發(fā)展的教育、是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。因此，B、C、D三項是符合素質(zhì)教育內(nèi)涵的要求的。而A項存在片面性，素質(zhì)教育不僅僅是促進學生的專業(yè)發(fā)展。綜上表明A項正確。故正確答案為A2解析本題考查的是職業(yè)理念中學生觀之“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀體現(xiàn)和遵從了學生的本質(zhì)屬性，將學生視為發(fā)展中的人，尊重個體的獨特性，并切實地在教育教學過程中將學生放置在發(fā)展的主體位置，真正地體現(xiàn)了學生的全面發(fā)展。A、B、C三項都是現(xiàn)代“以人為本”的學生觀的體現(xiàn)。D項沒有尊重學生的人格，侵犯了學生的隱私，沒有做到“以學生為本”。綜上表明D項正確。本題為選非題，故正確答案為D3解析本題考查的是職業(yè)理念中學生觀之學生是獨特的人。“以人為本”的學生觀要求教師把學生看成是獨特的人。人的全面發(fā)展，不是不同方面的平均發(fā)展，也不是所有的人按平均水平發(fā)展，每一個學生都有自身的獨特性，承認不同學生在不同方面發(fā)展的可能性是人的全面發(fā)展的要求。題干中“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德·加德納提出的多元智力理論，指的是在衡量學生的時候不僅僅以學生的成績?yōu)橐罁?jù)，也要從學生的其他方面來衡量，比如音樂、體育等。綜上表明C項正確。故正確答案為C4解析本題考查的是職業(yè)理念中學生觀之學生是獨特的人?！耙匀藶楸尽钡膶W生觀要求教師把學生看成是獨特的人，要求學生全面發(fā)展，不是不同方面的平均發(fā)展，不是所有的人按平均水平發(fā)展，而是根據(jù)每一個學生自身的獨特性，因材施教。題干中，小明和小強的具體情況是不一樣的，老師需要做到依據(jù)每一個學生的發(fā)展特點和發(fā)展?jié)撃?，采取適宜的教育方法，對其進行相應的教育，讓學生按照不同的途徑，在不同的條件和方式中成長成才，從而取得最佳教育教學效果。因此，教師要根據(jù)學生的特點采取不同的教育方式，如針對小明思考不深刻，可以鼓勵他多思考；對于小強不愿主動發(fā)言，可以鼓勵其多發(fā)言。綜上表明D項正確。故正確答案為D5解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020

年）》的規(guī)定。該綱要第十七章指出：“（五十三）……以農(nóng)村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)。創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務教育學校教師特設(shè)崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經(jīng)費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。加大民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓力度。加強校長培訓，重視輔導員和班主任培訓。加強教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強實習實踐環(huán)節(jié)，強化師德修養(yǎng)和教學能力訓練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量?！本C上表明

D

項正確。故正確答案為

D6解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國教育法》第六十七條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作。教育對外交流與合作堅持獨立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益?！鳖}干中要求教育活動必須符合國家和社會公共利益，體現(xiàn)的是公共性原則。綜上表明

B

項正確。故正確答案為

B7解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！鳖}干中的小濤因為自身的一些原因，沒有遵守學校的規(guī)定，這時老師應該在了解情況后細心地教導，故

B

項為最恰當?shù)奶幚矸绞?。A

項：可以與家長溝通，但不應該把責任全部推卸給家長。排除。C

項：學生的自省能力是有限的，是需要老師進行教育的。排除。D

項：根據(jù)上述法條的規(guī)定，學校不能開除小濤。排除。故正確答案為

B8解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國教師法》第七條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。”題干中李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議，符合上述第（五）項的規(guī)定，對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。綜上表明

A

項正確。故正確答案為A9解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！鳖}干中小莉的行為侵犯了小娟的隱私權(quán)，因此老師首先應該制止小莉這種行為。綜上表明A項正確。故正確答案為A。特殊說明：本題考查的是2007版《未成年人保護法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護法》針對這一條具體調(diào)整為：第六十三條規(guī)定，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡通訊內(nèi)容。除下列情形外，任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡通訊內(nèi)容：（一）無民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護人代未成年人開拆、查閱；（二）因國家安全或者追查刑事犯罪依法進行檢查；（三）緊急情況下為了保護未成年人本人的人身安全10解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十九條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育；對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受義務教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視?！币虼?，教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生應一視同仁。綜上表明D項正確。故正確答案為D。特殊說明：本題考查的是2012版《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《預防未成年人犯罪法》針對這一條具體調(diào)整為：第五十八條規(guī)定，刑滿釋放和接受社區(qū)矯正的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面依法享有與其他未成年人同等的權(quán)利，任何單位和個人不得歧視11解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國義務教育法》第二十九條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。”題干中班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后

5

名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法侵犯了學生的人格尊嚴。綜上表明

B項正確。故正確答案為

B12解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國教師法》第三十九條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應當作出處理?！鳖}干中某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，可以向當?shù)乜h教育行政部門提出申訴。故正確答案為

C13解析本題考查的是職業(yè)理念中教師觀之教師職業(yè)的認知。教師職業(yè)價值觀影響教師的行為，因此，教師應當持有正確的職業(yè)價值觀。教師的教育威信來自教師高尚的教育人格，同時也包括了重教傳統(tǒng)對教師的尊重及學生本身對教師的畏懼心理。但從根本上，教師的教育威信來自教師高尚的教育人格。綜上表明A項正確。故正確答案為A14解析本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。其內(nèi)容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、終身學習?！薄盀槿藥煴怼币蠼處熅哂辛己玫膬x表，衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明，以身作則。題干中有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為起到了模范性作用，以身作則，這些都是為人師表的體現(xiàn)。綜上表明B項正確。A項：廉潔奉公，是愛國守法的基本要求，教師從事教育教學行為，不得以權(quán)謀私。與題意不符，排除。C項：愛崗敬業(yè)，要求教師應當始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，在豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題干內(nèi)容不符，排除。D項：熱愛學生，是指作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。與題干反映情況不符，排除。故正確答案為B15解析本題考查的是教師職業(yè)道德中教師職業(yè)行為之為人師表的實踐（作風正派、廉潔奉公）。該項職業(yè)行為要求教師以身作則，體現(xiàn)在為人作風上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求教師在教學方面，不能從學生那里謀取自己的利益，在工作中要做到廉潔從教。題中漫畫：在教師工作的天平上，明顯重的一邊是利益，意思就是教師沒有看重教育教學本身，而是注重利益。這表明教師沒有做到廉潔從教。綜上表明B項正確。故正確答案為B16解析本題考查教師進行人格修養(yǎng)的方法。古語說：“取法乎上，僅得其中。取法乎中，僅得其下。取法乎下，無所得矣”。這句話的意思是說：一個人制定了上等的目標，最后仍然有可能只達到中等水平。如果制定了一個中等的目標，最后有可能只能達到低等水平。如果制定了下等的目標，最后可能一無所獲。因此，教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是“取法乎上”。C項正確。A、B兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。D項：“無法即法”的意思是說沒有目標便是目標，這種理解是錯誤的。教師進行人格修養(yǎng)不能漫無目的地任其自由發(fā)展。與題干不符，排除。故正確答案為C17解析本題考查的是文化修養(yǎng)中科學素養(yǎng)之科學家。A項：德米特里·伊萬諾維奇·門捷列夫，19世紀俄國化學家，他發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并就此發(fā)表了世界上第一份元素周期表。B項：波義耳，英國化學家、物理學家。1662年，其根據(jù)實驗結(jié)果提出：在密閉容器中的定量氣體，在恒溫下，氣體的壓強和體積成反比關(guān)系?！边@一定律被稱為波義耳定律。C項：居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學家、放射性化學家。發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙，之后又發(fā)現(xiàn)了元素鐳，因此她和她的丈夫及亨利·貝克勒爾共同獲得1903年諾貝爾物理學獎，1911年又因放射化學方面的成就獲諾貝爾化學獎，成為歷史上第一個兩獲諾貝爾獎的人。D項：玻爾，丹麥物理學家，哥本哈根學派的創(chuàng)始人，曾獲1922年諾貝爾物理學獎。他通過引入量子化條件，提出了玻爾模型來解釋氫原子光譜，提出對應原理、互補原理和哥本哈根詮釋來解釋量子力學，對20世紀物理學的發(fā)展影響深遠。故正確答案為A18解析本題考查的是文化修養(yǎng)中科學素養(yǎng)之科學家。美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是電話。A項：望遠鏡是荷蘭眼鏡商人漢斯·利帕希偶然發(fā)明的，但伽利略在1609年8月25日第一次把望遠鏡用于天文觀測。B項：互聯(lián)網(wǎng)，又叫萬維網(wǎng)，是被稱為“互聯(lián)網(wǎng)之父”的蒂姆·博納斯·李爵士發(fā)明的。C項：1946年2月，美國賓夕法尼亞大學研制人類歷史上真正意義的第一臺電子計算機。同時，馮·諾伊曼也研制第一臺并行計算機，被認為是現(xiàn)代計算機原型的通用電子計算機EDVAC。故正確答案為D19解析本題考查的是文化修養(yǎng)中科學素養(yǎng)之數(shù)學知識。A項：等邊三角形的三個角都是60°，因此三個角都相等，表述正確，故排除。B項：三角形的兩邊之和肯定是大于第三邊的，表述正確，故排除。C項：只有等腰直角三角形的兩個銳角為45°，表述錯誤，符合題干要求。D項：三角形的內(nèi)角和為180°，表述正確，故排除。本題為選非題，故正確答案為C20解析本題考查的是文化修養(yǎng)中歷史素養(yǎng)之中國歷史。辛亥革命是指1911年（清宣統(tǒng)三年）中國爆發(fā)的資產(chǎn)階級民主革命。它是在清王朝日益腐朽、帝國主義侵略進一步加深、中國民族資本主義初步成長的基礎(chǔ)上發(fā)生的。其目的是推翻清朝的專制統(tǒng)治，挽救民族危亡，爭取國家的獨立、民主和富強。這次革命一舉推翻清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國長達兩千年之久的君主專制制度，是一次偉大的革命運動。辛亥革命是近代中國比較完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。它在政治上、思想上給中國人民帶來了不可低估的解放作用。革命使民主共和的觀念深入人心。反帝反封建斗爭，以辛亥革命為新的起點，更加深入、更加大規(guī)模地開展起來。綜上表明C項正確。A項：金田起義，是太平天國領(lǐng)袖洪秀全領(lǐng)導的武裝起義。排除。B項：戊戌變法，又稱百日維新，是指1898年6月11日至9月21日康有為、梁啟超等發(fā)起的維新派人士通過光緒帝進行的倡導學習西方，提倡科學文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的政治改良運動。但戊戌變法因損害到以慈禧太后為首的守舊派的利益而遭到強烈抵制與反對，1898年9月21日慈禧太后等發(fā)動戊戌政變，光緒帝被囚至中南海瀛臺，維新派的康有為、梁啟超分別逃往法國、日本，譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第六君子被殺，歷時103天的變法失敗。排除。D項：五四運動是1919年5月4日發(fā)生的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。排除。故正確答案為C21解析本題考查的是文化修養(yǎng)中文學素養(yǎng)之作品內(nèi)容。達爾文在1859年出版的《物種起源》一書中系統(tǒng)地闡述了他的進化論學說。達爾文自己把《物種起源》稱為“一部長篇爭辯”。它論證了兩個問題：第一，物種是可變的，生物是進化的。進化論從此取代神創(chuàng)論，成為生物學研究的基石。第二，自然選擇是生物進化的動力。故正確答案為C22解析本題考查的是文化修養(yǎng)中文學常識之詩人別稱。被稱作“詩仙”的是李白；詩圣”是杜甫；詩鬼”是李賀。故正確答案為B23解析本題考查的是文化修養(yǎng)中藝術(shù)鑒賞之音樂作品。冼星海，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之稱。在冼星海短暫的一生中，其創(chuàng)作生活約10

年，共作歌曲數(shù)百首（現(xiàn)存

250

余首），包括《生產(chǎn)運動大合唱》《黃河大合唱》《九一八大合唱》《犧盟大合唱》四部大合唱，其中《黃河大合唱》最為出名，也是最重要的和影響最大的一部代表作。綜上表明

A

項正確。B

項：《義勇軍進行曲》由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，1949

年被確定為中華人民共和國國歌。C

項：《天路》是由屈塬作詞，印青作曲，韓紅演唱的一首歌曲。D

項：《我的祖國》原名《一條大河》，是電影《上甘嶺》的主題曲。這首歌誕生于

1956

年夏天，《我的祖國》是詩人喬羽和作曲家劉熾合作完成的，由郭蘭英演唱。作品采用抒情和激情相結(jié)合的筆調(diào)，表達了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的感情和革命樂觀主義精神。故正確答案為

A24解析本題考查的是文化修養(yǎng)中藝術(shù)鑒賞之舞蹈。“孔雀舞”是傣族的著名舞蹈；土家族的著名舞蹈是“擺手舞”；藏族的著名舞蹈為“鍋莊舞”；蒙古族的著名舞蹈為“頂碗舞”。故正確答案為B25解析本題考查的是文化修養(yǎng)中藝術(shù)鑒賞之美術(shù)。徐悲鴻（1895—1953年），現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家，漢族，江蘇宜興人。曾留學法國學西畫，歸國后長期從事美術(shù)教育，先后任教于國立中央大學藝術(shù)系、北平大學藝術(shù)學院。擅長畫馬，名作有《八駿圖》《奔馬圖》等。故C為正確。A項：齊白石（1864─1957年），生于湖南長沙。原名純芝，字渭青，號蘭亭。后改名璜，字瀕生，號白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，妙趣橫生。B項：吳冠中（1919—2010年），江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。致力于油畫民族化和中國畫現(xiàn)代化的探索，形成了鮮明的藝術(shù)特色。油畫代表作有《長江三峽》《北國風光》《小鳥天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。文學代表作有《古代英雄的石像》等。D項：黃賓虹（1865—1955年），生于浙江金華，近現(xiàn)代畫家，擅畫山水，為山水畫一代宗師。故正確答案為C26解析本題考查的是基本能力中信息處理能力之基本使用軟件。A項：CoolEdit是音樂軟件。B項：Photoshop是專業(yè)的圖形圖像加工處理軟件。C項：PowerPoint是幻燈片。D項：MindManager是思維導圖軟件。故正確答案為B27解析本題考查的是基本能力中信息處理能力之PowerPoint的運用。在Power-Point插入圖片時可使用的方法包括：①在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來自文件→選擇路徑和文件，點擊插入。故A項是正確的。②復制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇粘貼。故B項是正確的。③復制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼。故C項是正確的。④在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件是無法實現(xiàn)的，圖片和自選圖片是同一個級別，無法實現(xiàn)插入。本題為選非題，故正確答案為D28解析本題考查的是基本能力中邏輯思維能力之推理。根據(jù)題干內(nèi)容可翻譯成“如果P，那么Q”的命題，則“肯定P→肯定Q”，那么可推出“否定Q→否定P”?！拔遗笥褯]有大發(fā)脾氣”為否定Q，則可推出否定P，即“我沒有談我朋友的隱私”。綜上表明C項正確。故正確答案為C29解析本題考查的是基本能力中邏輯思維能力之概念關(guān)系。數(shù)學家不僅僅包括希爾伯特和華羅庚，故此，他們屬于數(shù)學家中的一部分，而這一部分的數(shù)學家是教育家，所以可以推出有的數(shù)學家是教育家。綜上表明B項正確。故正確答案為B30解析

第一，從問題出發(fā)尋找答題點，本題的答題點就是教師職業(yè)理念的內(nèi)容；第二，回憶教師職業(yè)理念的內(nèi)容，包括了教育觀、學生觀、教師觀；第三，回到材料尋找與這三方面內(nèi)容相匹配的答題點；第四，從教育觀、學生觀、教師觀三大角度回答問題正確答案是：該老師的教學行為體現(xiàn)了職業(yè)理念中的素質(zhì)教育觀、學生觀和教師觀。首先，該老師的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求教育促進學生的全面發(fā)展。材料中教師在上科學課引導學生學習科學知識的同時也積極關(guān)注學生品德的培養(yǎng)，在一個同學踩死螞蚱大家都在聲討他的時候沒有過分嚴格批評學生，而是和大家一起安葬螞蚱，通過實際行動來教育學生，促進學生的全面發(fā)展。其次，該老師的教學行為體現(xiàn)了“以人為本”的學生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W生觀要求教師要以學生為中心，把學生看作是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。材料中教師尊重了學生的想法，對學生的回答并沒有一味地否定，看到了學生的發(fā)展與獨特。最后，該老師的教學行為體現(xiàn)了新課程改革的教師觀?，F(xiàn)代教師觀要求教師是學生學習的引導者和發(fā)展的促進者，教師對學生要尊重和贊賞。材料中教師在一個同學發(fā)現(xiàn)螞蚱并通過自己判斷是公螞蚱的時候沒有像其他同學一樣對他一笑置之，而是表示贊賞，踐行了尊重和贊賞學生的理念。綜上所述，該老師的做法是值得我們學習的，教師在教學中要貫徹素質(zhì)教育觀、“以人為本”的學生觀和教師觀，促進學生的全面發(fā)展31解析第一，從問題出發(fā)尋找答題點，本題的答題點就是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容；第二，回憶《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容；第三，回到材料尋找與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容相匹配的答題點；第四，按照總-分-總的結(jié)構(gòu)合理組織語言正確答案是：何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學習的。首先，何老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學生的要求。關(guān)愛學生指教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中何老師對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責衛(wèi)生，及時表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進了小龍全面、主動、健康地發(fā)展。其次，何老師的做法體現(xiàn)了教書育人的要求。教書育人指教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中教師從小龍的實際情況出發(fā)，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。最后，何老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)指教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中何老師沒有放棄經(jīng)常曠課、不完成作業(yè)且欺負同學的小龍，從先前的“批評教育”和“家訪告狀”到了解情況之后主動改變教育方式，這體現(xiàn)了何老師盡職盡責，不斷改進完善工作方式，促進了學生的全面發(fā)展。綜上所述，教師在教學中要學會關(guān)愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)促進學生的全面發(fā)展32解析（1）重點語句理解題：尋找文段中的重點語句，可以通過尋找關(guān)鍵詞的方式找到本句話所表達的意思；（2）結(jié)合自身題：先理解作者的觀點，再結(jié)合自身進行舉例正確答案是：（1）這句話的意思是：因為古松的形象雖然有一半是天生的、不可改變的，但還有另一半將隨著觀看者的性格情趣和態(tài)度展示出不同的面目。（2）本文的觀點是：對于客觀存在的東西，它們看似是固定存在、不發(fā)生變化的，但它們的形象隨著觀者的情趣和性格的差異呈現(xiàn)出迥異的面目，對于文中的古松，因為觀察者的不同而呈現(xiàn)出不同的情況。木商、植物學家、畫家三種人群分別代表著三種不同的主觀認知——實用態(tài)度、科學態(tài)度、藝術(shù)鑒賞。例子：比如，對于生活中的花瓶，實用主義者研究它的生活實用價值，可以用來放置花草；商人會考慮到做花瓶買賣是否會帶來利益；藝術(shù)家則會全副精神傾注于花瓶本身，感知它的形狀、花樣、顏色的優(yōu)美。因此，主觀的要求不同，對客觀存在的事物理解就會不同33解析第一，審題（審文體——本題文體為議論文；審主題——本題屬于話題作文，這類作文首先需要分析材料的中心主旨及深層意思的闡明；審要求——注意和材料的結(jié)合及字數(shù)的要求）；第二，列大綱（從正反兩個方面進行論證，闡明“學高為師，身正為范”的重要性）；第三，組織語言（通過說理、舉證、修辭手法等各種方式進行寫作）；第四，著手寫作。文章的寫作步驟為：審題：文體——議論文主題——身正為范要求——不少于1000字列大綱：引論本論結(jié)論組織語言：使用正確的表達方式著手寫作：字跡工整正確答案是：身正為范，育人為本“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓菬o涯學海中的燈塔，為學生提供在知識的海洋里定位自身的坐標，讓他們在節(jié)節(jié)攀登的征途中不至迷失方向，讓他們的辛勤所學化為追逐夢想的航帆。教師言傳身教，傳授給學生的不僅僅是書本上的知識，更為重要的是做人之道、為學之道。（引論：通過一則古訓，表達出人們對教師這種職業(yè)的明確認知并確定了教師的作用，繼而引出本文的觀點——身正為范、育人為本，作為一名教師，要成為學生的坐標、楷模、示范者。引論作為議論文的開篇部分，立意需明確。）孔子作為我國歷史上最為杰出的教育家，并不以才學自矜，他謙虛地說自己的學問只是“述而不作”。但其門下弟子三千，七十二賢人，他所推崇的儒家文化更是開枝散葉，千百年來成為了中華文化正統(tǒng)。孔