2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Music Listening and speaking教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5MusicListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容來(lái)自新人教版必修第二冊(cè)高中英語(yǔ)Unit5MusicListeningandspeaking，主要涉及音樂(lè)欣賞與口語(yǔ)表達(dá)。具體內(nèi)容包括：介紹不同類型的音樂(lè)風(fēng)格及其特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)力材料讓學(xué)生熟悉和欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)音樂(lè)欣賞，學(xué)生能夠感知和體驗(yàn)不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)跨文化理解能力。在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生將提升聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)及其代表作品；

②能夠準(zhǔn)確聽(tīng)懂并復(fù)述聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息；

③運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行音樂(lè)主題的口語(yǔ)表達(dá)；

④分析并討論音樂(lè)對(duì)個(gè)人情感和社會(huì)文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同音樂(lè)風(fēng)格之間的差異，并能夠進(jìn)行有效比較；

②在聽(tīng)力過(guò)程中捕捉音樂(lè)細(xì)節(jié)，提高聽(tīng)力理解能力；

③在口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和見(jiàn)解；

④結(jié)合文化背景，深入分析音樂(lè)與社會(huì)文化之間的關(guān)系，形成批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹音樂(lè)風(fēng)格的歷史背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就音樂(lè)風(fēng)格的影響進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬音樂(lè)評(píng)論家，對(duì)特定音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力和音樂(lè)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示音樂(lè)風(fēng)格圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.聽(tīng)力材料播放：通過(guò)音頻播放經(jīng)典音樂(lè)作品，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受音樂(lè)的魅力。

3.在線資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供額外的音樂(lè)資源和聽(tīng)力練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開(kāi)場(chǎng)白：用一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)片段作為開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

-提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)喜歡的音樂(lè)類型，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

-引導(dǎo)：提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為音樂(lè)有什么樣的魔力，能夠跨越國(guó)界和文化的界限？”

-目的：通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)注，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①音樂(lè)風(fēng)格介紹

-教師講解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，如搖滾、古典、爵士等。

-展示風(fēng)格代表作品，如搖滾樂(lè)的《BohemianRhapsody》、古典樂(lè)的《SymphonyNo.9》等。

-目的：幫助學(xué)生建立對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的初步認(rèn)識(shí)。

②音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練

-播放一段不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并嘗試描述其特點(diǎn)。

-分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)音樂(lè)的感受和看法。

-目的：提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和音樂(lè)鑒賞能力。

③音樂(lè)口語(yǔ)表達(dá)

-教師示范如何用英語(yǔ)描述音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-目的：鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①音樂(lè)風(fēng)格對(duì)比

-學(xué)生分組，每組選擇一種音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)行研究和討論。

-每組準(zhǔn)備一份關(guān)于所選音樂(lè)風(fēng)格的報(bào)告，包括歷史背景、特點(diǎn)、代表作品等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

②音樂(lè)創(chuàng)作模仿

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)音樂(lè)風(fēng)格，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)片段。

-分享作品，讓其他學(xué)生猜測(cè)音樂(lè)風(fēng)格，并討論創(chuàng)作靈感。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

③音樂(lè)評(píng)論撰寫(xiě)

-學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂(lè)作品，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的音樂(lè)評(píng)論。

-互相閱讀評(píng)論，分享感受和評(píng)價(jià)。

-目的：提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和音樂(lè)鑒賞能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)：學(xué)生討論搖滾樂(lè)的特點(diǎn)，如節(jié)奏強(qiáng)烈、歌詞富有激情等。

②音樂(lè)風(fēng)格的影響：學(xué)生討論古典音樂(lè)對(duì)個(gè)人情感和社會(huì)文化的影響，如提升審美情趣、傳承文化等。

③音樂(lè)風(fēng)格的多樣性：學(xué)生討論不同音樂(lè)風(fēng)格之間的差異，如搖滾樂(lè)與古典樂(lè)在音樂(lè)結(jié)構(gòu)、演奏方式上的不同。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)和音樂(lè)鑒賞的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：38分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界音樂(lè)風(fēng)格概覽》：這是一本介紹全球不同音樂(lè)風(fēng)格的書(shū)籍，可以讓學(xué)生深入了解各種音樂(lè)風(fēng)格的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

-《音樂(lè)的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述音樂(lè)歷史上的重要事件和人物，幫助學(xué)生了解音樂(lè)與社會(huì)文化的關(guān)系。

-《音樂(lè)心理學(xué)》：探討音樂(lè)對(duì)人類心理和行為的影響，包括音樂(lè)如何影響情緒、記憶和學(xué)習(xí)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試查找自己感興趣的音樂(lè)風(fēng)格的起源和發(fā)展，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，記錄下自己對(duì)音樂(lè)的感受和反應(yīng)，可以寫(xiě)日記或博客分享。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)或樂(lè)隊(duì)，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-音樂(lè)流派的發(fā)展：學(xué)生可以研究搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)、古典音樂(lè)等流派的發(fā)展歷程，了解它們是如何隨著時(shí)間演變和融合的。

-音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系：探討音樂(lè)如何受到文學(xué)作品的影響，以及音樂(lè)作品如何激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作靈感。

-音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)的關(guān)系：研究音樂(lè)如何與繪畫(huà)、雕塑等其他視覺(jué)藝術(shù)形式相互影響，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的音樂(lè)風(fēng)格展示會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)參與，展示不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)主題的板報(bào)或海報(bào)，展示所選音樂(lè)風(fēng)格的歷史、代表作品和影響。

-制作一個(gè)音樂(lè)風(fēng)格的時(shí)間線，記錄音樂(lè)風(fēng)格的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

5.在線資源推薦

-學(xué)生可以訪問(wèn)音樂(lè)教育網(wǎng)站，如《古典音樂(lè)頻道》（ClassicalMusicChannel）或《音樂(lè)之友》（MusicFriend），獲取更多的音樂(lè)知識(shí)和學(xué)習(xí)資源。

-利用YouTube等視頻平臺(tái)，搜索不同音樂(lè)風(fēng)格的演奏視頻，增加視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

①音樂(lè)風(fēng)格的歷史背景

②音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特特點(diǎn)

③音樂(lè)風(fēng)格的代表作品

②音樂(lè)聽(tīng)力理解

①聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息

②音樂(lè)風(fēng)格的識(shí)別

③音樂(lè)情感的捕捉

③音樂(lè)口語(yǔ)表達(dá)

①詞匯和句型的運(yùn)用

②音樂(lè)感受的表達(dá)

③音樂(lè)評(píng)論的撰寫(xiě)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《音樂(lè)的故事》（TheStoryofMusic）這本書(shū)，通過(guò)歷史敘述的方式，向?qū)W生展示音樂(lè)的發(fā)展歷程，包括不同音樂(lè)風(fēng)格的出現(xiàn)和演變。

-視頻資源：《音樂(lè)風(fēng)格探秘》（ExploringMusicStyles）系列視頻，這些視頻通過(guò)生動(dòng)的演示和專家講解，幫助學(xué)生深入了解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)和代表作品。

2.拓展要求

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的音樂(lè)風(fēng)格相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，如爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)或古典音樂(lè)等，以拓寬自己的音樂(lè)知識(shí)面。

-觀看至少兩個(gè)不同音樂(lè)風(fēng)格的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻，如爵士樂(lè)的即興演奏、搖滾樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)演唱等，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-完成以下任務(wù)：

①選擇一種音樂(lè)風(fēng)格，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，介紹該風(fēng)格的歷史、特點(diǎn)、代表人物和作品。

②設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)風(fēng)格的對(duì)比分析報(bào)告，比較兩種不同音樂(lè)風(fēng)格在旋律、節(jié)奏、和聲等方面的異同。

③制作一個(gè)音樂(lè)風(fēng)格的時(shí)間線，記錄該風(fēng)格從起源到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

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