Module 1 Unit 1 Go straight on.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Gostraighton.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Gostraighton.（直行）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是英語世界中的一條重要指令——“Gostraighton”（直行）。想象一下，我們就像是在一個(gè)有趣的迷宮中，需要用英語的指南針來找到正確的道路。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這堂英語之旅吧！???♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力、閱讀等方式理解指令和路線指示。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語描述方向和路線。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中交通指令的表達(dá)方式。

4.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決實(shí)際問題提升邏輯思維和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“Gostraighton”這一短語。

2.能夠根據(jù)圖片或情景，用英語描述行進(jìn)方向。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)英語中的方向表達(dá)感到陌生。

2.將實(shí)際生活中的方向描述轉(zhuǎn)化為英語表達(dá)存在困難。

解決辦法：

1.通過直觀教具和情景模擬，幫助學(xué)生理解方向詞的用法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)方向描述，如“Simonsays”游戲，讓學(xué)生跟隨指令用英語描述方向。

3.提供豐富的例句和圖片，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用方向表達(dá)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論，互相糾正和補(bǔ)充，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)軟件（如英語口語練習(xí)軟件）

-教學(xué)手段：教學(xué)卡片、地圖模型、動(dòng)作指令卡片

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊(cè)、圖片卡片、情境卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有去過商場或者大型購物中心？有沒有遇到需要找路的情況呢？今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何用英語描述方向，幫助我們?cè)诿詫m般的商場中找到正確的路。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“l(fā)eft”和“right”嗎？今天我們要用這些詞來構(gòu)建更復(fù)雜的路線描述。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來看看今天的重點(diǎn)短語“Gostraighton”。這意味著你需要一直向前走，不轉(zhuǎn)彎。

-舉例說明：比如，如果你站在商場門口，想要去二樓的游戲區(qū)，你可以說“Gostraightontothesecondfloor,thenturnleftattheelevatorandgostraighton.”（一直向前走到二樓，然后在電梯處左轉(zhuǎn)，然后一直向前走。）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們模擬一下，我會(huì)在教室里設(shè)置一個(gè)簡單的“商場”場景，你們要按照指示找到指定的地點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組拿到一張地圖和一系列的指令卡片，按照卡片上的指示找到教室里的“商店”。

-教師指導(dǎo)：在這個(gè)過程中，我會(huì)巡視各小組，確保他們理解指令，并適時(shí)提供幫助。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)“方向接力”游戲。每組輪流派出一名代表，根據(jù)我給出的指令，用英語描述如何到達(dá)教室里的某個(gè)特定位置。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)記錄下每個(gè)小組的描述，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，然后我們一起檢查答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)注意他們的進(jìn)步，并個(gè)別解答他們的疑問。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述方向，特別是“Gostraighton”這個(gè)短語。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-拓展：課后，大家可以嘗試用英語描述自己家的路線，或者想象自己在一個(gè)陌生的城市中，如何用英語向別人詢問方向。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語描述一次自己從家到學(xué)校的路線，并嘗試用“Gostraighton”等短語來描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解能力提升：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉。通過聽指令、跟讀、閱讀圖片描述和書寫練習(xí)，學(xué)生對(duì)“Gostraighton”等方向的英語表達(dá)有了深入的理解。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，準(zhǔn)確描述簡單的路線，例如在日常生活中描述去某個(gè)地方的方向，或者在游戲中模仿指示方向。

3.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同文化中方向表達(dá)的方式，學(xué)生開始意識(shí)到語言不僅是溝通的工具，也是文化差異的體現(xiàn)。

4.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維來解決問題，如通過模擬情景找到正確的路徑。這種實(shí)踐過程有助于提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)，如查找資料、閱讀相關(guān)書籍和在線資源，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和游戲，逐漸適應(yīng)了英語教學(xué)的環(huán)境，提高了在英語環(huán)境中的適應(yīng)能力。

8.信心與成就感提升：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己的英語能力有了更加自信的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中感受到成就感。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，心里頭是五味雜陳啊。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，也讓我自己好好梳理一下。

首先，我覺得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們對(duì)于“Gostraighton”這個(gè)短語的掌握挺不錯(cuò)的。你看，一開始我用商場找路這個(gè)情景引入，孩子們立刻就感興趣了，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我給他們發(fā)了地圖和指令卡片，他們能根據(jù)指示找到教室里的“商店”，這說明他們對(duì)這個(gè)短語的理解很到位。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子在描述方向的時(shí)候，雖然用了“Gostraighton”，但是后面的句子結(jié)構(gòu)就有點(diǎn)混亂了。我猜是因?yàn)樗麄儗?duì)整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)把握得不是特別牢固。所以，我打算在接下來的課上，多做一些句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，幫助他們更好地組織語言。

再來說說互動(dòng)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“方向接力”游戲，本來是想讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的孩子不太敢開口說。我觀察到，那些平時(shí)比較內(nèi)向的孩子，在游戲中顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地去關(guān)注這些孩子的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來，不要讓他們因?yàn)楹π叨e(cuò)過了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在描述路線的時(shí)候，雖然能說出“Gostraighton”，但是對(duì)于“l(fā)eft”和“right”的運(yùn)用還是有點(diǎn)混淆。這讓我想到，我在講解新知的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致地對(duì)比這兩個(gè)詞的用法，比如通過實(shí)際的動(dòng)作來演示，讓孩子們更加直觀地理解。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些小細(xì)節(jié)，比如有些孩子在做練習(xí)的時(shí)候，對(duì)于一些簡單的指令理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

哎呀，說起來容易做起來難啊。不過，我相信只要我用心去觀察、去思考、去改進(jìn)，我們的課堂一定會(huì)越來越精彩的！加油，我的小老師們，讓我們一起努力，讓英語學(xué)習(xí)成為孩子們快樂成長的助力！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方向詞的使用：left,right,straighton

-簡單路線描述的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞匯：

-Gostraighton

-Turnleft/right

-Straight

-Left

-Right

③重點(diǎn)句子：

-"Gostraightonuntilyouseethestoreonyourleft."

-"Turnleftatthenextintersectionandgostraighton."

-"Keepgoingstraightuntilyoureachthepark."典型例題講解1.例題：

Ifyouwanttogotothelibrary,youshould__________.

A.turnleft

B.gostraighton

C.turnright

答案：B

解析：根據(jù)題意，如果要前往圖書館，需要一直向前走，所以選B。

2.例題：

Youneedtogotothepostofficefirst,thenyoushould__________.

A.turnleft

B.gostraighton

C.turnright

答案：A

解析：在去郵局之后，需要左轉(zhuǎn)才能到達(dá)目的地，所以選A。

3.例題：

Togettothemuseum,youshould__________.

A.turnleftatthefirstcorner

B.gostraighton

C.turnrightatthesecondcorner

答案：B

解析：去博物館的方向是直行的，所以選B。

4.例題：

Ifyouaregoingtothecinema,youshould__________.

A.turnleftatthethirdcorner

B.gostraighton

C.turnrightatthesecondcorner

答案：B

解析：去電影院的方向是直行的，所以選B。

5.例題：

Toreachthepark,youshould__________.

A.turnleftatthefirstcorner

B.gostraighton

C.turnrightatthesec