Module9 單元整體（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module9單元整體（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，各位小家伙們，今天咱們要來學習的是外研版六年級下冊英語的Module9單元。這個單元啊，可是充滿了趣味和挑戰(zhàn)哦！我們將會接觸到一些關于家庭、朋友和日常生活的詞匯和句型，還有哦，還會有一些關于我們中國傳統(tǒng)文化的內容呢！所以，準備好你們的耳朵和大腦，咱們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在這個Module9的學習中，我們的目標是培養(yǎng)同學們的跨文化理解能力和語言運用能力。通過學習家庭關系、日常生活場景以及中國傳統(tǒng)文化相關詞匯，同學們將學會如何用英語進行真實情境下的交流，增強對英語學習的興趣，同時提升跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級的學生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和簡單的日常對話能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關于家庭、朋友和日?；顒拥挠⒄Z表達，對于這類話題有一定的生活經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對于新鮮事物充滿好奇心，對于有趣、貼近生活的英語學習內容特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識，如聽、說、讀、寫。學習風格上，有的學生喜歡通過互動和游戲來學習，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在詞匯積累上遇到困難，特別是對于一些與家庭、日常生活相關的專業(yè)詞匯。此外，由于文化差異，學生在理解和表達中國傳統(tǒng)文化相關內容時可能會感到不自信。還有一些學生可能在語法運用上存在混淆，尤其是在時態(tài)和語態(tài)方面。因此，教學中需要關注這些難點，通過多種教學策略幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-教材：外研版六年級下冊英語課本Module9

-練習題集：配套的練習冊或習題集

-多媒體設備：電腦、投影儀或白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學輔助工具：彩色卡片、掛圖、圖片和視頻素材

-互動軟件：英語學習軟件或在線教育平臺

-學習資料：相關主題的閱讀材料或文章

-教學視頻：英語教學視頻或動畫資源教學過程【導入新課】

（老師站在教室前面，微笑著環(huán)視全班，用親切的語氣說）

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個充滿溫馨和趣味的話題——家庭。我們都知道，家庭是我們最溫暖的港灣，今天，就讓我們一起用英語來描繪和表達我們對家的熱愛吧！（學生點頭，眼神中透露出期待）

【熱身活動】

1.**詞匯復習**（5分鐘）

（老師拿出一張卡片，上面寫著“family”，然后快速展示，問）

同學們，看這個單詞，你們知道它是什么意思嗎？（學生齊聲回答：“家庭”）

2.**日常對話練習**（5分鐘）

（老師示范一個簡單的家庭對話）

Teacher:Hi,howareyou?

Student:I'mfine,thankyou.Andyou?

Teacher:I'mgoodtoo.Doyouhaveafamily?

Student:Yes,Ihaveabigfamily.Myparents,twobrothers,andasister.

（老師邀請兩名學生上臺，進行簡單的家庭對話練習，其他學生觀摩）

【新課導入】

1.**課文朗讀**（10分鐘）

（老師播放課文錄音，學生跟讀）

同學們，現(xiàn)在我們來聽一篇關于家庭的英語短文。請跟隨著錄音，大聲朗讀，感受一下英語的語音和語調。

（播放錄音結束后，老師提問）

誰愿意來朗讀這篇課文，讓大家聽聽你的發(fā)音怎么樣？

（一位學生勇敢地站了起來，朗讀課文，其他學生認真傾聽）

2.**課文分析**（15分鐘）

（老師指著屏幕上的課文，開始分析）

同學們，這篇課文主要介紹了家庭成員之間的相互關愛和陪伴。我們來看看第一段，它講述了家庭成員之間的稱呼。這里有幾個新詞匯，比如“parent”、“sibling”、“cousin”，我們要注意它們的用法。

（老師用紅色筆在黑板上寫出這些詞匯，并解釋）

（老師示范如何使用這些動詞短語，并讓學生跟讀）

最后，第三段講述了家庭成員之間的關愛。這里有一個新句型：“Ialwaysfeelhappywhen...”，我們要學會用它來表達我們的感受。

（老師用藍色筆在黑板上寫出這個句型，并讓學生練習）

【互動環(huán)節(jié)】

1.**小組討論**（10分鐘）

（老師將學生分成若干小組，每組討論以下問題）

-你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？

-你和家人一起做過哪些有趣的事情？

-你認為家庭對一個人成長有什么意義？

（每組派代表分享討論結果，其他組傾聽）

2.**角色扮演**（10分鐘）

（老師準備一些關于家庭的情景，讓學生分組進行角色扮演）

情景一：家庭成員一起做家務

情景二：家人之間發(fā)生小爭執(zhí)，然后和解

情景三：家庭成員一起慶祝生日

（學生分組準備，老師監(jiān)督，每個小組展示后，全班進行評價）

【總結與作業(yè)】

1.**課文總結**（5分鐘）

（老師總結課文內容）

今天，我們學習了關于家庭的一些英語表達，包括家庭成員的稱呼、日?；顒右约氨磉_感受的句型。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，和家人用英語進行交流。

2.**布置作業(yè)**（5分鐘）

-復習今天學習的詞匯和句型

-試著用英語寫一篇關于自己家庭的短文

-下節(jié)課我們將進行家庭主題的口語展示，請大家做好準備

（老師檢查作業(yè)情況，確保每位學生都理解作業(yè)要求）

【教學反思】

本節(jié)課通過多種教學手段，如詞匯復習、課文朗讀、小組討論和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭主題的英語知識。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的跨文化理解能力和語言運用能力，同時關注學生的個體差異，給予他們充分的展示機會。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語水平。知識點梳理1.**家庭成員的稱呼**：

-parent（父母）

-brother/sister（兄弟姐妹）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-grandparent（祖父母）

-aunt/uncle（叔叔、阿姨）

-nephew/niece（侄子、侄女）

2.**家庭成員的日常活動**：

-havedinner（吃飯）

-watchTV（看電視）

-dohomework（做作業(yè)）

-readabook（讀書）

-playgames（玩游戲）

3.**表達感受的句型**：

-Ilike...（我喜歡...）

-Ienjoy...（我喜歡做...）

-Ifeelhappy/sad/surprised...（我感覺...）

4.**詢問家庭成員的提問方式**：

-Howmany...doyouhave?（你有多少...？）

-Whatdoyourparentsdo?（你的父母做什么工作？）

-Whoisyourfavoritepersoninthefamily?（你家人中最喜歡你的人是誰？）

5.**家庭關系的描述**：

-Weareabigfamily.

-Myfamilyisveryclose.

-Ilovemyfamilyverymuch.

6.**中國傳統(tǒng)文化中家庭的重要性**：

-家庭是中華文化中非常重要的組成部分。

-在中國，孝道是家庭倫理的核心價值觀之一。

-家庭團聚是中國人重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)。

7.**日常英語表達**：

-Hello,mynameis...

-Howoldareyou?

-Whatdoyoudo?

-Ilivein...

-MyfamilyandIlike...

8.**語法點**：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形

-一般過去時態(tài)：主語+過去式動詞

-詢問數(shù)量：Howmany...doyouhave?

-描述家庭關系：Weare...;Myfamilyis...

9.**詞匯拓展**：

-related（有關系的）

-visit（拜訪）

-respect（尊重）

-responsible（負責的）

-loving（充滿愛的）內容邏輯關系①**家庭成員稱呼的介紹與使用**

-重點知識點：家庭成員的英文名稱及其在句子中的使用。

-重點詞匯：parent,brother,sister,cousin,grandparent,aunt,uncle,nephew,niece。

-重點句型：What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myparentsare...

②**家庭日?；顒拥拿枋?*

-重點知識點：描述家庭成員日?；顒拥脑~匯和句型。

-重點詞匯：havedinner,watchTV,dohomework,readabook,playgames。

-重點句型：Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clock.MyparentsliketowatchTVintheevening.

③**表達個人感受和情感**

-重點知識點：表達個人感受和情感的詞匯和句型。

-重點詞匯：happy,sad,surprised,excited,love。

-重點句型：IfeelhappywhenIamwithmyfamily.Ilovemyfamilyverymuch.

④**家庭關系的提問與回答**

-重點知識點：提問家庭成員數(shù)量和關系的句型。

-重點詞匯：Howmany,have,inyourfamily,doyouhave,parents,brothers,sisters。

-重點句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Doyouhaveanybrothersorsisters?

⑤**中國傳統(tǒng)文化與家庭的關聯(lián)**

-重點知識點：中國傳統(tǒng)文化中家庭的重要性及其相關詞匯。

-重點詞匯：family,respect,traditional,culture,gathering。

-重點句型：InChineseculture,familyisveryimportant.Wevaluefamilygatheringsduringfestivals.

⑥**日常英語交流**

-重點知識點：日常英語交流的常用表達。

-重點詞匯：Hello,mynameis,Howoldareyou,Whatdoyoudo,Ilivein。

-重點句型：Hello,mynameis...Nicetomeetyou.Howoldareyou?Iam...yearsold.

⑦**語法點**

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。

-重點詞匯：am/is/are,do/does,have/has,went,did。

-重點句型：Iamastudent.Igotoschooleveryday.Iwenttotheparkyesterday.

⑧**詞匯拓展**

-重點知識點：與家庭相關的詞匯拓展。

-重點詞匯：related,visit,respect,responsible,loving。

-重點句型：Myfamilyisveryloving.Wevisiteachotheroften.作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.**家庭描述寫作**（25分鐘）

-目標：鞏固家庭成員的稱呼和日?；顒用枋?，提高書面表達能力。

-內容：請每位學生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。包括家庭成員的稱呼、家庭結構、家庭成員的日常活動以及你最喜歡的家庭成員和原因。

2.**家庭英語對話練習**（10分鐘）

-目標：提高聽力和口語交流能力。

-內容：學生兩人一組，根據(jù)以下情景進行對話練習。

情景一：家庭成員之間的問候和介紹。

情景二：詢問家庭成員的工作和學習情況。

3.**家庭主題詞匯卡片制作**（15分鐘）

-目標：加強詞匯記憶，提高詞匯運用能力。

-內容：學生選擇3-5個與家庭相關的詞匯，制作成卡片。每張卡片上寫一個詞匯和它的中文翻譯，背面寫一個例句。

【作業(yè)反饋】

1.**家庭描述寫作反饋**

-批改標準：語法正確、詞匯使用恰當、內容完整。

-反饋內容：對于語法錯誤，給出正確的表達方式；對于詞匯使用不當，提供正確的詞匯；對于內容不完整，提出補充建議。

2.**家庭英語對話練習反饋**

-批改標準：發(fā)音標準、句子結構完整、對話流暢。

-反饋內容：對于發(fā)音不準確，提供發(fā)音指導；對于句子結構問題，指出并給出正確的結構；對于對話內容，給予鼓勵并指出可以改進的地方。

3.**家庭主題詞匯卡片制作反饋**

-批改標準：詞匯選擇恰當、卡片制作美觀、例句正確。

-反饋內容：對于詞匯選擇，提供更豐富的詞匯選擇；對于卡片制作，給予美化建議；對于例句，指出并改正錯誤。

【改進建議】

1.對于家庭描述寫作，鼓勵學生多使用形容詞和副詞來豐富描述，提高寫作的生動性。

2.在家庭英語對話練習中，提醒學生注意語音語調，提高口語的交際性。

3.在家庭主題詞匯卡片制作中，引導學生將詞匯與實際情境相結合，提高詞匯的實用性。

【作業(yè)收集時間】

-家庭描述寫作：下節(jié)課第一節(jié)課前收集。

-家庭英語對話練習：下節(jié)課第一節(jié)課前收集。

-家庭主題詞匯卡片制作：下節(jié)課第一節(jié)課前收集。

【作業(yè)反饋時間】

-家庭描述寫作：下節(jié)課第二節(jié)課進行反饋。

-家庭英語對話練習：下節(jié)課第二節(jié)課進行反饋。

-家庭主題詞匯卡片制作：下節(jié)課第二節(jié)課進行反饋。課后作業(yè)1.**詞匯匹配題**

-任務：將下列英文詞匯與相應的中文意思匹配。

-詞匯：parent,brother,sister,family,dinner,homework,book,games,happy,sad。

-答案：parent-父母，brother-兄弟，sister-姐妹，family-家庭，dinner-晚餐，homework-作業(yè)，book-書，games-游戲，happy-快樂的，sad-悲傷的。

2.**句子完成題**

-任務：根據(jù)課文內容，完成下列句子。

-句子：Myfamilyis_______and_______.Weusually_______togetherat_______.

-答案：big,close,havedinner,7o'clock。

3.**情景對話題**

-任務：根據(jù)以下情景，用所學詞匯和句型進行對話。

-情景：A：Hi,howisyourfamily?B：Myfamilyisverynice._______.

-答案：A：Howmanypeoplearethereinyourfamily?B：Therearefourpeopleinmyfamily.Myparents,mysister,andI.

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