人教版五年級上冊美術第三課美麗的紋樣說課稿（表格式）

課題人教版五年級上冊美術第三課美麗的紋樣說課稿課型新授課時1序號尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內容是人教版五年級上冊美術第三課《美麗的紋樣》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等幾個方面進行說課。一、教材分析《美麗的紋樣》屬于“設計·應用”學習領域，通過對紋樣的欣賞、分析與創(chuàng)作實踐，讓學生了解紋樣的基本知識和設計方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高學生的審美素養(yǎng)。本課教材編排了豐富多樣的紋樣圖片，包括單獨紋樣、適合紋樣和連續(xù)紋樣等，旨在引導學生觀察、感受不同類型紋樣的特點和魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)與現代藝術的熱愛之情。二、學情分析五年級學生已經具備了一定的觀察能力、形象思維能力和色彩感知能力，對美術課有著濃厚的興趣。他們在之前的學習中接觸過一些簡單的圖案設計，但對于紋樣的系統(tǒng)知識和設計技巧還比較欠缺。這個年齡段的學生好奇心強，喜歡探索新鮮事物，具有較強的表現欲和創(chuàng)造力，因此在教學中應充分調動他們的積極性，引導他們主動參與學習活動，大膽創(chuàng)作。三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解紋樣的概念、特點和分類，掌握單獨紋樣、適合紋樣和連續(xù)紋樣的基本設計方法。能夠運用所學知識，設計制作出具有一定創(chuàng)意和美感的紋樣作品。2.過程與方法目標通過欣賞、分析、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)新思維能力。讓學生在實踐操作過程中，提高動手能力和設計應用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對傳統(tǒng)與現代紋樣藝術的興趣和熱愛，增強民族自豪感。培養(yǎng)學生耐心細致、團結合作的學習品質。四、教學重難點1.教學重點認識和理解不同類型紋樣的特點和設計方法，如單獨紋樣的對稱式與均衡式、適合紋樣的構圖形式、連續(xù)紋樣的骨式變化等。能夠運用繪畫或手工制作的方式，設計并制作出美觀新穎的紋樣作品。2.教學難點如何引導學生在紋樣設計中發(fā)揮創(chuàng)意，巧妙運用各種元素和形式法則，使作品具有獨特的個性和較高的藝術感染力。對于連續(xù)紋樣骨式的理解和運用，以及在制作過程中如何保證紋樣的連續(xù)性和完整性。五、教學方法為了更好地實現教學目標，突破教學重難點，在教學過程中我將采用以下教學方法：1.欣賞法：通過展示大量豐富精美的紋樣圖片和實物作品，讓學生直觀地感受紋樣的美，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。2.講授法：講解紋樣的相關知識和設計要點，使學生對紋樣有系統(tǒng)的認識和理解，為創(chuàng)作實踐奠定基礎。3.討論法：組織學生對紋樣作品進行討論分析，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作交流能力。4.示范法：教師進行示范操作，讓學生更清晰地了解紋樣設計與制作的步驟和方法，降低學習難度。5.實踐法：安排學生進行紋樣設計制作實踐活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高動手能力和創(chuàng)新能力。六、教學過程（一）導入（3分鐘）1.展示一組帶有精美紋樣的生活用品圖片，如陶瓷花瓶、紡織品、裝飾畫等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們在這些物品上發(fā)現了什么共同的元素？這些圖案給你們帶來了怎樣的感受？”2.學生回答后，教師引出課題——《美麗的紋樣》，并簡要介紹紋樣在生活中的廣泛應用和重要作用。（二）新授（12分鐘）1.紋樣的概念展示一些簡單的圖形和圖案，向學生提問：“哪些是紋樣？紋樣與普通圖案有什么區(qū)別？”引導學生思考并討論。教師總結紋樣的概念：紋樣是一種裝飾性的圖案，通常具有一定的規(guī)律和秩序，廣泛應用于各種藝術設計和生活用品中，起到美化和裝飾的作用。2.紋樣的分類展示單獨紋樣、適合紋樣和連續(xù)紋樣的圖片，引導學生觀察它們的形態(tài)特征，讓學生說一說它們的不同之處。教師詳細講解：單獨紋樣：是指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣，分為對稱式和均衡式兩種。對稱式紋樣給人以穩(wěn)定、莊重的感覺，如中國傳統(tǒng)的剪紙圖案；均衡式紋樣則更加活潑、靈動，富有變化，如一些現代標志設計。適合紋樣：是將紋樣適當地組織在一定的外形輪廓中的一種裝飾紋樣。外形輪廓可以是幾何形，如圓形、方形、三角形等，也可以是自然形，如花朵、動物等形狀。適合紋樣的構圖形式有對稱式、均衡式、向心式、離心式等，其特點是紋樣與外形輪廓相互協(xié)調，融為一體。連續(xù)紋樣：是以一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)排列形成的紋樣，分為二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。二方連續(xù)紋樣常見于花邊裝飾，其骨式有散點式、直立式、傾斜式、波浪式等；四方連續(xù)紋樣則常用于紡織品的圖案設計，如床單、窗簾等，它可以使圖案在平面上向四周無限延伸，形成豐富多樣的視覺效果。（三）欣賞與分析（10分鐘）1.展示不同類型、不同風格的紋樣作品，包括古代傳統(tǒng)紋樣（如彩陶紋樣、青銅器紋樣、敦煌壁畫紋樣等）和現代設計中的紋樣（如時裝、建筑裝飾、廣告設計等），引導學生從紋樣的題材、構圖、色彩、表現手法等方面進行欣賞和分析。提問：“這些紋樣作品運用了哪些元素？是如何構圖的？色彩搭配有什么特點？給你們帶來了怎樣的視覺感受？”讓學生分組討論并發(fā)表自己的看法。教師對學生的分析進行總結和補充，進一步加深學生對紋樣設計的理解和認識，拓寬學生的設計思路。例如，在欣賞古代彩陶紋樣時，介紹其簡潔質樸的造型、富有象征意義的圖案以及與當時生活和文化的緊密聯(lián)系；在欣賞現代時裝紋樣時，引導學生關注其時尚新穎的設計理念、大膽夸張的色彩運用以及與流行趨勢的結合。（四）示范與實踐（15分鐘）1.教師示范以設計一個圓形適合紋樣為例，向學生演示設計制作的步驟：首先，確定圓形的外形輪廓，可以用圓規(guī)或借助圓形物體繪制。然后，選擇合適的題材，如花卉，在圓形內部進行簡單的構圖，確定主要元素的位置和大小關系。接著，運用繪畫工具（如彩筆、水彩等）細致地描繪花卉的形態(tài)，注意線條的流暢性和色彩的搭配?？梢圆捎脤ΨQ式構圖，使紋樣更加穩(wěn)定美觀；也可以運用一些夸張變形的手法，增強紋樣的藝術感染力。最后，對紋樣進行適當的裝飾和調整，如添加一些背景元素或細節(jié)處理，使整個作品更加豐富完整。在示范過程中，強調設計過程中的創(chuàng)意和審美要點，如元素的選擇與組合、構圖的合理性、色彩的協(xié)調性等，同時提醒學生注意繪畫工具的使用方法和安全事項。2.學生實踐布置作業(yè)任務：學生選擇自己感興趣的紋樣類型（單獨紋樣、適合紋樣或二方連續(xù)紋樣），以繪畫或手工制作（如剪紙、貼紙等）的方式，設計制作一個紋樣作品。要求主題明確，構圖合理，色彩鮮艷，具有一定的創(chuàng)意和美感。學生開始實踐操作，教師巡視指導，及時發(fā)現學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并給予幫助和啟發(fā)。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和表現手法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。（五）展示與評價（5分鐘）1.展示學生的作品組織學生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)或通過投影儀展示在大屏幕上，讓學生相互欣賞和交流。2.評價作品引導學生從作品的創(chuàng)意、構圖、色彩、制作技巧等方面進行自我評價和互評。教師可以提出一些評價問題，如：“你最喜歡哪幅作品？為什么？”“這幅作品在哪些方面表現出色？還有哪些不足之處？”“如果讓你改進這幅作品，你會怎么做？”等，讓學生積極參與評價活動，提高學生的審美能力和語言表達能力。教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對優(yōu)秀作品給予表揚和獎勵，同時對存在的普遍問題提出改進建議，鼓勵學生在今后的學習中不斷提高自己的設計水平。（六）課堂總結（2分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括紋樣的概念、分類、特點以及設計制作方法等，強調紋樣在生活中的重要性和廣泛應用。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)關注和欣賞各種紋樣作品，積累設計靈感，嘗試運用所學知識設計制作更多美觀實用的紋樣作品，裝飾自己的生活環(huán)境，提高生活品質。七、教學反思在《美麗的紋樣》這堂課的教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生對紋樣的知識和設計方法有了較系統(tǒng)的了解和掌握，大部分學生能夠積極參與課堂活動，創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意和美感的紋樣作品，教學目標基本達成。在教學過程中，學生對紋樣的欣賞和分析環(huán)節(jié)表現出較高的興趣，能夠積極發(fā)表自己的見解，這有助于培養(yǎng)學