部編版二年級下冊全冊教案

1？（2？（？（③課件出示例2，圖一，圖二，圖三??圖十（每個圖都與圖一相同）。師生隨著課件出示的圖一起數(shù)：1000、2000、3000??10000。3師巡視，指導學生在書上畫出“一十百千抽生匯報時通過追問，強調(diào)“萬位上的數(shù)表示幾萬；千位上的數(shù)就表示幾千??”。4？（“十”的位置必須用“零”占位。也就是說，十位上一個數(shù)也沒有，就要用零占位，數(shù)接著數(shù)你手里的小棒，滿了十根你可以把它捆成一小捆567讓學生獨立在書上填出答案，集體訂正。注意觀察圖形的特點。學生把計數(shù)單位與數(shù)位一一對應，即千位上是4就表示4個千。個();2.最大的四位數(shù)是最小的四位數(shù)是()最大的三位數(shù)是最小的三位數(shù)是()？（8【教學重點】9？（追問：第一個計數(shù)器上有幾個千？寫數(shù)時在哪寫幾？”追問：我們寫數(shù)是從高位寫起的，那讀數(shù)是從根據(jù)學生匯報手指第二個數(shù)提示：百位和十位上都是0，表示千位？（②請同學們拿出準備的數(shù)字卡片，與同桌擺一擺，并是有幾個這樣的計數(shù)單位，0則表示這個數(shù)位上一個計數(shù)教師：算盤、課件。提前布置作業(yè)：完成書第13頁的“小調(diào)查”盤的我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮然后從個位向左數(shù)，依次是十位、百位、千位、萬位??。算盤上記數(shù)時要撥珠靠梁，小結(jié)強調(diào)：個位上的幾表示幾個一，十位上的幾表示幾個十，??某個數(shù)位上是0，4.小結(jié)：剛才我們是怎么在算盤上撥出各數(shù)的？先方法嗎？（位數(shù)相同的兩個數(shù)比大小，從最高位開始，一位一位往下比??）往下比??（勾、補填書）個，所以要用“大約“兩個字，日常生活中像這樣??們在對物體數(shù)量進行估計的時候，要找到一個標準這樣的估計有可能與物體的實際數(shù)量相差很遠。??（）??①一個兩位數(shù)加1變成一個三位數(shù)，這個兩位數(shù)是()②一個五位數(shù)減去1就變成一個四位數(shù)，這個四位數(shù)是()就是把這幾個數(shù)從大到小排列”就是把這幾個數(shù)從小到大排列，但最高位上不能為0”的學生比初中部的少一些”??)較大的事物的估計也越來越準確，知道了確定參照進一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位數(shù)序、數(shù)的師隨著學生的交流板書：數(shù)數(shù)寫數(shù)和讀數(shù)數(shù)的組成大小比））(1)概念復習追問：很好，我們在理解“每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10”這句話時，還要1顆就是10，2顆就是20，幾顆就是幾十；??小結(jié)讀記：對我們數(shù)數(shù)應從右邊起，即右邊的第一位是個位，第二位是十位??。(2)及時練習寫數(shù)要從（）位起，幾千就在（）寫幾，幾百就在（）寫幾??。哪生：三千零一中有兩個“0”。因為除了千位和個位，其它數(shù)位上1個計數(shù)單位都？（計數(shù)單位，算盤下檔的一顆珠子也表示一個計數(shù)單位，而算盤上檔的珠子表示則表示5()。()。（1）讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。()（2）最小的四位數(shù)是1111。()（3）6個千和8個一組成的數(shù)是6080。()（4）8888中的四個8表示的數(shù)同樣大。()可提示：“可以先確定十位上的數(shù)。然后根據(jù)題意寫出個位和百位上的數(shù)?！边@節(jié)課我們繼續(xù)進行整理與復習，著重對本單元位，再比第二位，每選出一個就劃去一個，寫完后【課前準備活動】把學生分成三個組，讓學生在老師的指導請你仔細觀察，哪些地方有“千米”?（公路邊的里程碑；指路標志；限速標志??）介紹：同學們，行政中心廣場大家都非常熟悉要求：下面讓我們隨著視頻里的同學一起來【教學過程】），？（2.介紹“毫米”：（：（繼續(xù)重疊出示3張、4張??10張，引導學生一邊回答，一邊用手比劃厚度。同時()厘米=50毫米60毫米=厘米演示介紹：老師可是有很好的記憶法的哦，4．感受數(shù)學文化：播放課件《毫米在生活、科技中的應1千米？（要求：根據(jù)列出的算式，能獨立算出結(jié)果嗎預設1：我用小棒幫忙從80起一十一十地數(shù)出來：80，90??130預設5：我還可以這樣算：100+50-20=130??預設3：想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30??等其它方法來思考，得出這么多整十數(shù)相加減??不對，我們可以再算一遍，也可以用交換加數(shù)的位置再個加數(shù)，看能否得到另一個加數(shù)的方法來進行檢驗，小??小結(jié)：要檢驗600-400算得對不對，我們可以用把得對不對。小朋友在計算的時候可以選擇自己喜今天在我們的數(shù)學課堂里又多了一個好朋友，估算。小東媽媽買好了這兩樣商品，去收銀臺付錢??？（提示：請用豎式算一算這道題。并思考：在？（小結(jié)：相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿10，就要向它的前一位今天這節(jié)課有何收獲？你認為進行三位數(shù)的加【教學過程】426+353=436+358=？（-120??（1）課件出示例題2（2）思考：怎樣解決這個問題？你能列出算式嗎？為什么這樣列式？（板書：876-448)三位數(shù)的減法，剛才算過了，這個題你會算嗎 【教學過程】？）下山比上山少行85米，那么下山有沒有517米？它比517米要??比517米少85米就是要從517米里面??（師用手勢比劃）？（-1875-548-237－358？（【教學過程】？（-736（1）一邊撥珠，一邊說出撥珠過程：先在計數(shù)器上撥800，個位上0-6不夠減，要求：認真的看著豎式，聯(lián)想我們在計數(shù)器這節(jié)課，你收獲了什么？這節(jié)課學習的內(nèi)容????????????情境：小明家買了一套新房，裝修得挺漂亮的，他請課件出示小明家客廳的情景圖：老師發(fā)現(xiàn)小明家墻天學到的規(guī)律給這個畫框配上圖案嗎？試一試。3，1，4，5。這是一道開放型的題目，從不同的角度思考1.高斯計算1+2+3+?+100的故事教科書第52頁例1，練習十一第1~3題。提問:一本成語詞典和一套故事書的價格分別是多少元？你能根據(jù)這兩個信息提出？（？）比賽，都有哪些項目短繩、長繩、踢毽）同學們？（？（？（？（12486231？（？（？（今天解決問題的知識同學們都掌握得不錯，有序試下去，我們就可以找到答案。孩子們想一想，如果買康乃馨還是先買百合呢先買百合，因為百合貴一些今天這節(jié)課我們學習了什么？今天的解決問題題，比如做繩子的問題：有三種情況——可以只做選擇性的展示學生整理的結(jié)果，并讓其在全班交流重探索規(guī)律和問題解決部分的整理復習，在復習的？（積累實踐活動經(jīng)驗，會用所學數(shù)學知識解決實很多數(shù)學問題。將大家的問題歸結(jié)一下，幾乎都涉要求：由于參觀活動時間有限，我們分小組提問：我們已經(jīng)完成了本次參觀參觀養(yǎng)雞場我們要好好學習數(shù)學；生活中藏著很多數(shù)學問題，我們題；解決同一個問題有很多方法，我們應該選擇最合適孩子們，請看：屏幕上喜洋洋用積木在沙灘上留下？（4.揭示課題：長方形和正方形都是我們常見的圖形？（要求：每個小朋友的信封里都有一個長方形提問：剛才孩子們討論得這么熱鬧，想不想？（提問：哪些小組也用了量一量的方法？得出追問：怎么折的，能折給其他小朋友看看嗎那另兩條邊呢？我們一起來折一折，這兩條邊也完介紹：長方形的上下兩條邊，左右兩條邊，是提問：剛才我們通過折一折、量一量，認識直角。這就是長方形的特點。為了把兩組對邊提問：孩子們剛才我們找到了長方形的特點（2）喜洋洋身后還藏著一個長方形，長是7厘米，寬是5厘孩子們這節(jié)課學習愉快嗎？老師和同學們一起研究要求：孩子們，你們可以親自動手拉一拉。？（課件出示畫面：在小花園里，有菱形的瓷磚、伸縮們、走廊??圖中蘊含著各種各孩子們這節(jié)課表現(xiàn)非常好，那今天我們學習了什觀察：孩子們，請看大屏幕，跟這幅圖取一個提問：孩子們，請看這些用七巧板拼出來的【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學過程】①揭示課題：我們知道加法、減法、乘法都可以用板書：4??商除數(shù)??3）12??被除數(shù)它不僅反映出了分的結(jié)果，還要反映分的過程。下？（4??商除數(shù)??3）12??被除數(shù)12??3和4的積0??沒有剩余課件出示一個除法橫式，你們要快速地寫出它的豎在黑板上展評兩個學生寫的豎式，主要從書寫的規(guī)還想繼續(xù)玩嗎？同桌再來玩玩吧，一生說除法橫式用一個豎式表示出一種分法吧！獨立列式解答3．通過觀察、理解余數(shù)比除數(shù)小的道理，？（？（的后面。（板書）18÷7=2（人）??4（個）？（（板書）18÷7=2（人）??4（個）④那我們一起來讀讀這個算式。生讀師（板書）19÷7=2（人）??5（個）？（（3）拿20個、21個、22個??分一分。思考：這次我們要分多少個？每人分幾個要分20個、21個、22個??但都是個??）②8個小組的同學，第1組選20個圓片，第2組選21個圓片??第8組選27個？（？（在我們開開心心地玩分一分的游戲時，體育用品要求可以裝幾筒，還剩幾個，該怎樣寫算式呢？（板書）57÷9=？（？（？（？（小結(jié)：你怎么知道原來的是剛好分完，沒有剩余0）哦，余數(shù)必須小于除數(shù)。當然，今天我們只是初步學？（？）？（4．小結(jié)：兩個小朋友是從不同的角度來判斷的，都（2）反饋，并抽一生說27÷4的計算過程（看除數(shù)4想，四幾二一點點，四六二十四，比二十七小一點點，所以商是6。27—24＝3，所以27÷4＝6??？（？（33÷4＝66÷7＝29÷3=77÷9＝42÷5＝18÷4=？（22÷6＝3（件）??4（顆）3448÷5＝9（組）??3（人）？）思考：你選擇的數(shù)學信息是哪些有62盞日光燈。如果每間教室裝7盞，可以裝幾間教室？還剩幾盞？算式：62÷7=8(間)??6（盞？（思考：這個算式中的“8”和“6”與第一個算式中的樣嗎？如果不一樣，那又表示什么意思這個算式中的“8”和“6盞”與第一個算？（？（師用列舉法引導學生理解：2個2個地分，剩下1個的數(shù)有3、5、7、9、11??3個3個地分，剩1個的數(shù)有4、7、10、13、16??它們相同的數(shù)是7個、13個、19個、25個??所以，這堆蘋果可能有7個、13個、19個、25個??由于題目是問可能有多個、19個、25個??都是正確的。是在哪天上午的具體什么時候舉行的嗎？老師告訴大家大格????②老師指導學生正確數(shù)脈搏的方法。請同學們跟著老再將右手中間的三個手指壓在左手外手腕上，感覺蹲和做口算這四項活動，四人小組內(nèi)的同學商量一下，個同學不能重復。在體驗過程中，跳繩、拍球、做下蹲看來，同學們在這節(jié)課不光學到了知識，還增【教學過程】們中國人的驕傲。這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠？（再次體驗：感覺到秒針走動的節(jié)奏了嗎？請你閉上眼睛，用自己的方法再來感受一？（？（？（？（？（？（？（？（大小的單位一樣時，我們可以直接比較數(shù)的大小，當時容易直接比較出它們的大小，所以我們需要把它們小剛拍100下球用了65秒。()？（3．嘗試練習“填一填”？（？（？（？（？（通過全班孩子的共同努力，我們一起解決了這孩子們，時、分、秒這個單元的內(nèi)容我們已經(jīng)學完？（？（？（④小結(jié)：解決這類問題，分針比較好畫，時針畫起來就比較難。如果分針在1~30？（？（？（（2）我們按數(shù)或字母分，分為2、3、4??K、A各4張?！窘虒W難點】？（？（？（：（？（？（○,梨有3個就在它的上面畫3個○,以此類推。這個統(tǒng)計圖小朋友們看懂了嗎？教師從圖中任意指出幾個○,問問學生代表什么水果？（引導學生要根據(jù)下面的水果圖片去①剛才我們用實物和符號分別都表示了水果的數(shù)量？（來代表動物圖片呢？(△)你能幫她完成這張圖嗎？開始吧！？（？（4．像這樣亂七八糟重重疊疊的放在一起很不便于？（里，每次拿出一個，報出名稱，你們就在紙上作記錄，出一個圖形的名稱時如三角形，你不用寫出三角形這三①同學們都有自己的整理方法，老師也用了兩種方？（？（那第二種呢？很多孩子也沒有選它第二種方請你們幫忙整理體育器材室的籃球、足球和排球。老師把4人小組的信封里，需要你們整理出每種球的數(shù)量。組長封里拿出一個圖案念出名稱，其余孩子用今天學習的畫勾孩子們，通過今天的學習，你收獲了什么？對數(shù)據(jù)有這些表演項目：唱歌、跳舞、講故事、彈琴一猜（學生可能說，參加講故事的人數(shù)最多，也可能說參加唱歌的人數(shù)最多??）？（不便于我們觀察，這種時候一般會定幾個范圍，我們來？（？（【教學過程】課外活動、課間操、做家務等，也可以鍛煉身體。鍛煉知道同學們每天鍛煉了多長時間，有什么辦法？（煉。但是，要如何才能知道每天鍛煉的時間呢把每種()小組同學一天鍛煉時間統(tǒng)計表()小組同學一天鍛煉時間統(tǒng)計圖()小組同學一天鍛煉項目統(tǒng)計圖跳繩跑步乒乓??加深對萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位、數(shù)數(shù)認識圖形：長方我們主要學習了哪些知識？你認為在一單元