FL3201《大學英語（3）》課程教學大綱

《大學英語3》課程教學大綱（2020版）課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）EN063FL3201*學時（CreditHours）48*學分（Credits）3*課程名稱（CourseName）（中文）大學英語3（英文）CollegeEnglish3課程類型(CourseType)公共基礎(chǔ)課授課對象（TargetAudience）具有中級英語水平的非英語專業(yè)一年級本科生或修過大學英語（2）的二年級本科生授課語言(LanguageofInstruction)英文*開課院系（School）外國語學院先修課程（Prerequisite）大學英語2后續(xù)課程

(post）大學英語4*課程負責人（Instructor）金霞課程網(wǎng)址

(CourseWebpage)無*課程簡介（中文）（Description）本課程為公共英語基礎(chǔ)課程，授課對象為具有中級英語水平或修過大學英語（2）的非英語專業(yè)一年級或者二年級本科生。課程教學總體原則體現(xiàn)工具性和人文性。課程由聽說和讀寫兩大模塊組成，總體目標是全面提高學生的聽說讀寫譯各項技能和培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和自主學習能力。主要教學內(nèi)容包括有一定語言難度、內(nèi)容較為熟悉或者要求一定專業(yè)知識的英文廣播電視節(jié)目、學術(shù)講座和英文閱讀材料，以及公眾英語演講方法和英文摘要寫作、說明文、議論文寫作方法，旨在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、分析問題解決問題的能力、跨文化交際意識和交際能力，同時提高學生綜合文化素養(yǎng)，發(fā)展他們自主學習能力，使他們在學習、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要。課程以典型的真實性交際活動為主，主要采用任務(wù)教學法組織課堂，適當采取翻轉(zhuǎn)課堂，教學評估注重學習過程，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。*課程簡介（英文）（Description）ThiscourseisacompulsoryEnglishcoursefornon-Englishmajorswhohaveachievedanupper-intermediatelevelofEnglish.Itaimstodevelopstudents’listening,speaking,reading,writingandautonomouslearningabilitiesbyexposingthemtoawidevarietyofauthenticlisteningandreadingmaterialsandengagingtheminvariouscommunicativeactivities.Thecoursealsoaimstoincreasestudents’culturalawarenessanddeveloptheir’Englishcommunicativecompetenceinreal-lifesituations.ThecoursealsogivesstudentsasystematicinstructiononEnglishpublicspeakingskills,Englishwritingandgeneralacademicwritingtoimprovestudents’productiveabilityofEnglishandabilityofgeneralacademicEnglish.Thecourseishighlytask-based,withtheapplicationofflipped-classroomteachingmethodandmicrolecturingforsomeofthetasks.Assessmentismadebasedonbothformativeandterminalapproaches.課程目標與內(nèi)容（Courseobjectivesandcontents）*課程目標(CourseObject)1.能夠較好地理解有一定語言難度、內(nèi)容較為熟悉或要求一定專業(yè)知識的口頭或書面材料；(A1,A2,A3,A4,A5,B5,C4)2.能夠?qū)Σ煌瑏碓吹男畔⑦M行綜合、對比、分析，以多維視角看待并認識語言和文化現(xiàn)象，并得出自己的結(jié)論或形成自己的認識，建立平等的跨文化交際意識，吸收世界文化精髓的同時，傳承弘揚中國優(yōu)秀文化；(A1,A2,A4,A5,B5,C3,C4)3.能夠就較為廣泛的主題，包括大眾關(guān)注的和自己專業(yè)領(lǐng)域的主題進行較為流利的口頭和書面交流，語言符合規(guī)范；(A1,A2,A3,A4,A5,B5,C3,C4,D2)4.能夠以口頭和書面形式闡明具有一定復雜性的道理或理論；能夠通過說理使他人接受新的觀點或形成新的認識；(B5,C3,C4)5.能夠根據(jù)交際情景、交際場合和交際對象的不同，恰當?shù)厥褂媒浑H策略，初步具備國際視野，跨文化溝通能力以及創(chuàng)新能力(C4)6.能夠掌握并恰當?shù)剡\用一些學習策略，自主學習教師指定的學習內(nèi)容并完成相關(guān)學習任務(wù)(C5)*教學內(nèi)容進度安排及對應(yīng)課程目標(ClassSchedule&Requirements&CourseObjectives)章節(jié)教學內(nèi)容（要點）學時教學形式作業(yè)及考核要求課程思政融入點對應(yīng)課程目標寫作1段落寫作：段落結(jié)構(gòu)；如何運用段落主題句表達段落的中心思想；如何運用具體細節(jié)來支撐段落主題句；如何組織段落內(nèi)容，確保段落連貫、一致2講座課堂討論課堂練習作業(yè)：寫一段bodyparagraph通過段落寫作培養(yǎng)學生嚴謹治學的學習態(tài)度，謹遵誠實守信的學術(shù)規(guī)范，提升跨文化溝通交流與全球勝任力2，3,4,5聽說1聽力記筆記技巧用尋找關(guān)鍵詞，抓住信號詞，使用縮略詞、符號，以及表格提綱和思維導圖等方法記聽力筆記2講座課堂練習作業(yè)：聽句子、段落、講座并記筆記1,2寫作2五段英文作文寫作：五段英文作文結(jié)構(gòu)；中心論點thesis的功能及其表述的特點；支撐論點的常見策略，例如事實、因果關(guān)系、舉例等，組織和連接不同論據(jù)的方式，主體段落間銜接與連貫的策略，比如時間順序、空間順序、推理、演繹等；開篇段、結(jié)尾段和標題的功能和結(jié)構(gòu)2講座課堂討論課堂練習作業(yè)：寫一篇五段的說明文或者議論文（共要求寫兩稿）通過作文寫作培養(yǎng)學生嚴謹治學的學習態(tài)度，謹遵誠實守信的學術(shù)規(guī)范，認識學術(shù)誠信的重要性，提升跨文化溝通交流與全球勝任力2，3,4,5聽說2Informativespeech整體結(jié)構(gòu)框架，開篇段、結(jié)尾段的功能和結(jié)構(gòu)，主體段落的內(nèi)容以及主體段落間銜接與連貫的策略等評價量表：content,organization,language,delivery2講座課堂討論作業(yè)：全班學生分為8組，每周一組做informativepresentation通過小組合作informativepresentation,培養(yǎng)學生嚴謹治學的學習態(tài)度和團隊合作精神，溝通協(xié)作能力和管理領(lǐng)導力,提升跨文化溝通交流與全球勝任力1,2,3,4,5,6讀寫1課文ConvocationAddresstotheClassof2016的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言教學要求：理解課文的主題什么是成功以及如何取得成功；了解說明文的基本特征，分析課文的總體結(jié)構(gòu)；把握積極詞匯的意義、拓展用法并熟練運用；就課文中出現(xiàn)的一些特殊語言和文化現(xiàn)象進行拓展和討論。6課前預習課堂分析討論課后復習并拓展訓練作業(yè)：課前預習，完成閱讀理解練習課后復習，完成詞匯練習作業(yè)和段落翻譯作業(yè)結(jié)合課文內(nèi)容，口頭說明如何給別人建議。通過課文內(nèi)容學習，引導學生建立正確的價值觀--什么是成功以及如何取得成功，培養(yǎng)社會責任感和對全人類的奉獻精神1,2,3,4,5,6聽說3TED演講Whyvideosgoviral2課前預習課堂聽力訓練課堂討論要求：聽懂演講中心思想和主要細節(jié)通過了解普通民眾對于文化的影響，培養(yǎng)社會責任感和對全人類的關(guān)懷1,3,4,5讀寫2課文OfGirlsandChicks的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言教學要求：理解課文的主題英語是具有性別歧視的語言（社會中的性別歧視在英語語言中得以體現(xiàn)）；分析課文的總體結(jié)構(gòu)，了解文章通過范例支持觀點的寫作特點；把握積極詞匯的意義、拓展用法并熟練運用；就課文中出現(xiàn)的一些特殊語言和文化現(xiàn)象進行拓展和討論。6課前預習課堂分析討論課后復習并拓展訓練作業(yè)：課前預習，完成閱讀理解練習課后復習，完成詞匯練習作業(yè)和段落翻譯作業(yè)通過課文內(nèi)容學習，引導學生建立正確的價值觀—男女平等，正確看待和應(yīng)對社會中存在的性別歧視的問題，培養(yǎng)批判性思辨能力1,2,3,4,5,6聽說4TED演講Yourbodylanguageshapeswhoyouare2課前預習課堂聽力訓練課堂討論要求：聽懂演講中心思想和主要細節(jié)通過了解bodylanguage對于自我評價的影響，培養(yǎng)自尊自信1,3,4,5測驗1第一次測驗+作文講評2寫作3作文寫作：Comparison&contrast作文：該類作文的寫作目的，適用范圍，結(jié)構(gòu)特點，重點介紹并通過范文詳細講解one-side-at-a-timemethod(blockarrangement)和point-by-pointmethod(alternatingarrangement)兩種文章結(jié)構(gòu)，以及該類文章的銜接與連貫的策略2講座課堂討論作業(yè)：寫一篇五段的Comparison&contrast作文，建議使用point-by-pointmethod（共要求寫兩稿）通過作文寫作培養(yǎng)學生嚴謹治學的學習態(tài)度，謹遵誠實守信的學術(shù)規(guī)范，認識學術(shù)誠信的重要性，培養(yǎng)批判性思辨能力，提升跨文化溝通交流與全球勝任力1,2,3,4,5,6讀寫3課文WhyChineseMothersareSuperior的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言教學要求：理解課文的主題中西方父母教育方式的差異；分析課文的總體結(jié)構(gòu)，了解文章如何compareandcontrast的寫作手法闡述中西方父母教育方式的不同；把握積極詞匯的意義、拓展用法并熟練運用；就課文中出現(xiàn)的一些特殊語言和文化現(xiàn)象進行拓展和討論。6課前預習課堂分析討論課后復習并拓展訓練作業(yè)：課前預習，完成閱讀理解練習課后復習，完成詞匯練習作業(yè)和段落翻譯作業(yè)思考下列問題：課文中所宣講的這種中國教育文化在我們國家是否盛行，我們真的需要一個虎媽來保證成功嗎？通過課文內(nèi)容學習，引導學生正確理解中西方文化的差異，培養(yǎng)批判性思辨能力；建立平等的跨文化交際意識，吸收世界文化精髓的同時，傳承弘揚中國優(yōu)秀文化1,2,3,4,5,6聽說5TED演講Themagicwashingmachine2課前預習課堂聽力訓練課堂討論要求：聽懂演講中心思想和主要細節(jié)通過了解創(chuàng)新對于人類的影響，樹立創(chuàng)造未來的遠大目標，有助于培養(yǎng)社會責任感和實踐與創(chuàng)新能力1,3,4,5讀寫4課文TheNewGenderGap的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言教學要求：理解課文的主題新的性別鴻溝（男性日益淪為從屬性別）；分析課文的總體結(jié)構(gòu)，了解文章如何通過因果關(guān)系分析問題的起因和后果；把握積極詞匯的意義、拓展用法并熟練運用；就課文中出現(xiàn)的一些特殊語言和文化現(xiàn)象進行拓展和討論。6課前預習課堂分析討論課后復習并拓展訓練作業(yè)：課前預習，完成閱讀理解練習課后復習，完成詞匯練習作業(yè)和段落翻譯作業(yè)通過課文內(nèi)容學習，引導學生總結(jié)并思考引起TheNewGenderGap的深層原因，培養(yǎng)批判性思辨能力，培養(yǎng)社會責任感1,2,3,4,5,6聽說6TED演講Akinder,gentlerphilosophyofsuccess2課前預習課堂聽力訓練課堂討論要求：聽懂演講中心思想和主要細節(jié)通過了解不同角度對于成功的解讀，培養(yǎng)批判性思辨能力，樹立正確的價值觀1,3,4,5測驗2口試第二次測驗和口試4注1：建議按照教學周周學時編排。注2：相應(yīng)章節(jié)的課程思政融入點根據(jù)實際情況填寫。*考核方式(Grading)（1）平時作業(yè)10分（2）出勤課堂表現(xiàn)10分（3）小測驗20分（4）口