主題班會(huì)：謠言

一、什么是語言暴力？肢體暴力：沖撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等是容易察覺的欺凌形式。語言暴力：當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號(hào)、傳播謠言等，是不容易察覺的欺凌形式。社交欺凌：孤立、恐嚇，令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。網(wǎng)絡(luò)欺凌：再網(wǎng)上發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞，是不容易察覺的欺凌形式。校園暴力的主要行為謠言他們并不在乎謠言的真實(shí)性，只在乎有沒有謠言供自己取樂。謠言止于智者，但是智障很多。語言暴力的危害語言暴力是最常見、最容易施行的校園暴力，會(huì)造成長期的危害：侮辱人格、損傷自尊；摧殘心理、誘發(fā)犯罪形成“退縮型人格”；自卑、自閉、多疑、喪失交流能力形成“攻擊型人格”；暴躁易怒、內(nèi)心充滿怨恨不滿、進(jìn)而采取過激行為危害社會(huì)問題“犯錯(cuò)現(xiàn)象”、“跟風(fēng)犯錯(cuò)”旁觀者“是非不分”、“瞎同情”、“冷眼旁觀”謹(jǐn)慎交友、不與小人為伍學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略你遇到過哪些語言暴力的現(xiàn)象？白癡、廢物、你去死吧、丟人、賤人、垃圾、你瞎啊、沒出息、傻X、惡心二、如何應(yīng)對(duì)語言暴力學(xué)生應(yīng)對(duì)原則依靠自己依靠同學(xué)依靠老師依靠法律直面對(duì)方，勇敢指出對(duì)方的錯(cuò)誤和幼稚，堅(jiān)決要求對(duì)方停止暴力行為，但不要以暴制暴。記錄對(duì)方語言暴力的內(nèi)容并向老師投訴，老師會(huì)記錄進(jìn)個(gè)人誠信檔案。向周圍同學(xué)求助，用強(qiáng)勢(shì)的正義感壓制暴力行為。法律途徑：《刑法》第246條規(guī)定，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。面對(duì)語言暴力怎么辦？三、對(duì)語言暴力說“不”反語言暴力當(dāng)看見、聽見同學(xué)施暴或受暴時(shí)，要及時(shí)制止，或者向老師報(bào)告不要視而不見，成為冷漠的旁觀者?！胺凑Z言欺凌”“建設(shè)文明校園”“做新時(shí)代好青年”反語言暴力當(dāng)看見、聽見同學(xué)施暴或受暴時(shí)，要及時(shí)制止，或者向老師報(bào)告不要視而不見，成為冷漠的旁觀者?！胺凑Z言欺凌”“建設(shè)文明校園”“做新時(shí)代好青年”寫在最后：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲音的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以再黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候火炬。此后如竟沒有火炬：我便是唯一的光?！薄斞溉?、對(duì)語言暴力說“不”學(xué)生應(yīng)對(duì)原則依靠自己依靠同學(xué)依靠老師依靠法律反語言暴力當(dāng)看見、聽見同學(xué)施暴或受暴時(shí)，要及時(shí)制止，或者向老師報(bào)告不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。“反語言欺凌”“建設(shè)文明校園”“做新時(shí)代好青年”學(xué)生應(yīng)對(duì)原則依靠自己依靠同學(xué)依靠老師依靠法律學(xué)生應(yīng)對(duì)原則依靠自己依靠同學(xué)依靠老師依靠法律謠言他們并不在乎謠言的真實(shí)性，只在乎有沒有謠言供自己取樂。謠言止于智者，但是智障很多。