Unit2 School things Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊VIP

Unit2SchoolthingsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《Unit2SchoolthingsLesson3》這一課，來自我們?nèi)私贪嫒昙壣蟽缘挠⒄Z課本。這一課主要圍繞學(xué)校的物品展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句子，讓我們更加了解校園生活。我會帶領(lǐng)大家通過有趣的互動和游戲，輕松掌握這些新知識哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。

2.發(fā)展跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.增強(qiáng)合作與交流能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的三年級學(xué)生們在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的問候語以及一些日常用品的英語表達(dá)。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)，但關(guān)于學(xué)校物品的英語詞匯和句型還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，喜歡通過歌曲、游戲等方式來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和模仿能力，對于互動性和趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動特別感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《Unit2SchoolthingsLesson3》這一課中，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些新單詞的發(fā)音和拼寫感到困惑。

-在構(gòu)建句子時，可能會忘記正確的時態(tài)和語序。

-在小組活動中，可能會因為語言表達(dá)不夠流暢而感到緊張。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.結(jié)合講授和討論，通過講解學(xué)校物品的英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享他們對學(xué)校生活的看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的學(xué)校角色，如學(xué)生、老師、校長等，通過互動練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，展示校園圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校物品的用途和表達(dá)方式。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“找不同”、“猜單詞”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit2SchoolthingsLesson3》這一課。你們有沒有去過學(xué)校呢？在學(xué)校里，你們都見過哪些物品呢？讓我們一起來看看這些物品的英語表達(dá)吧！??

【熱身活動】

1.老師出示一張校園圖片，讓學(xué)生們用英語描述圖片中的物品。

2.學(xué)生自由組合，每組選擇一個物品，用英語進(jìn)行簡單的介紹。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于學(xué)校物品的英語表達(dá)。首先，我們來學(xué)習(xí)一些常見的學(xué)校物品單詞，比如：book（書）、pen（筆）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）等。

【單詞教學(xué)】

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個單詞，用身體動作展示該單詞的意思。

3.老師提問，檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。

【句子教學(xué)】

1.老師出示例句，讓學(xué)生跟讀并理解句意。

2.學(xué)生模仿例句，用新學(xué)的單詞進(jìn)行句子練習(xí)。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的句子，糾正發(fā)音和語法錯誤。

【角色扮演】

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等。

2.每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，并進(jìn)行角色扮演。

3.其他小組觀看表演，并給出評價和建議。

【游戲活動】

1.老師準(zhǔn)備一些與學(xué)校物品相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“找不同”游戲。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，找出與其他圖片不同的地方。

3.分組展示游戲結(jié)果，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，讓學(xué)生用自己的話描述學(xué)校物品。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)校物品，用英語進(jìn)行簡單的介紹。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的介紹，糾正發(fā)音和語法錯誤。

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)校物品的英語表達(dá)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話和介紹。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演和游戲活動，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.老師布置下周學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。

【教學(xué)反思】知識點(diǎn)梳理在《Unit2SchoolthingsLesson3》這一課中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識點(diǎn)：

1.**學(xué)校物品的英語詞匯**：

-Book（書）

-Pen（筆）

-Pencil（鉛筆）

-Ruler（尺子）

-Eraser（橡皮）

-Bag（書包）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Blackboard（黑板）

-Computer（電腦）

-Library（圖書館）

-Playground（操場）

2.**基本句型**：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？這是一...）

-Thisis...（這是...）

-Thatis...（那是一...）

-CanIusethis...?（我能用這個...嗎？）

3.**日常對話場景**：

-描述學(xué)校物品的使用場景，如：在教室里使用書和筆，在圖書館借書等。

-詢問和回答關(guān)于學(xué)校物品的問題。

4.**角色扮演**：

-學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、圖書管理員等，進(jìn)行日常對話。

5.**游戲活動**：

-“找不同”：識別和區(qū)分不同的學(xué)校物品圖片。

-“猜單詞”：通過圖片或動作猜測單詞。

6.**語法點(diǎn)**：

-簡單的疑問句和肯定句的表達(dá)。

-使用冠詞“a”和“the”來指代特定的學(xué)校物品。

7.**發(fā)音和語調(diào)**：

-正確發(fā)音上述單詞和句型。

-注意句子中的重音和語調(diào)。

8.**跨文化理解**：

-了解不同文化中學(xué)校物品的差異和使用習(xí)慣。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《MySchool》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，書中描述了學(xué)校的一天，從早上到晚上，學(xué)生們在學(xué)校的各種活動。這本書可以幫助學(xué)生了解更多的校園詞匯和日常用語。

-**視頻資源**：《SchoolLifeinDifferentCountries》是一系列視頻，展示了不同國家的學(xué)校生活。通過觀看這些視頻，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境和日常活動，增加他們的跨文化理解。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：《MySchool》繪本閱讀后，學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的一天，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等場景。

-**視頻資源**：觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對不同國家學(xué)校生活的觀察和感受?？梢蕴岢鲆韵聠栴}引導(dǎo)學(xué)生思考：

-視頻中展示的學(xué)校和你所在學(xué)校有什么不同？

-你認(rèn)為不同國家的學(xué)校教育有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-你對其他國家學(xué)生的學(xué)校生活有什么好奇的地方？

3.**教師指導(dǎo)**：

-對于閱讀材料的拓展，教師可以提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生注意書中的插圖，幫助理解詞匯和句子。

-鼓勵學(xué)生大聲朗讀，提高口語表達(dá)能力。

-在閱讀過程中，遇到不懂的詞匯或句子，教師可以提供解釋或查找詞典。

-對于視頻資源的拓展，教師可以提供以下幫助：

-觀看視頻前，簡要介紹視頻的主題和可能出現(xiàn)的文化差異。

-觀看過程中，適時暫停視頻，討論視頻中的關(guān)鍵信息。

-觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

4.**家庭作業(yè)**：

-鼓勵學(xué)生在家長的陪伴下完成閱讀材料和觀看視頻資源。

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成閱讀筆記或觀看記錄，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家庭互動。

-課后作業(yè)可以是寫一篇簡短的讀書報告或觀看視頻后的心得體會。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-在課堂活動中，學(xué)生的參與度非常高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，用英語進(jìn)行交流。

-通過觀察，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時表現(xiàn)出良好的接受能力，能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，合作完成對話編寫和角色扮演。

-各小組的展示都很有創(chuàng)意，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊合作能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，可以看出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于學(xué)校物品的英語表達(dá)和簡單句型。

-部分學(xué)生在拼寫單詞和構(gòu)造句子時存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-在課后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生們能夠誠實(shí)地評價自己，并提出改進(jìn)的建議。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂活動的學(xué)生將得到肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高英語水平。

-教師將針對學(xué)生的具體問題，提供以下反饋：

-在發(fā)音方面，教師會提醒學(xué)生注意單詞的音節(jié)和重音，并給予正確的發(fā)音示范。

-在語法方面，教師會指出學(xué)生在句子構(gòu)造中的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用時態(tài)和語序。

-在詞匯方面，教師會推薦一些記憶方法，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并鼓勵他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-教師將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保教學(xué)效果最大化。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就到這里啦！現(xiàn)在讓我們坐下來，稍微休息一下，老師要和大家聊聊這節(jié)課的一些想法。

首先，我覺得今天這節(jié)課整體來說還是不錯的。同學(xué)們都很活躍，特別是在角色扮演和小組討論的時候，你們的表現(xiàn)讓我感到很欣慰。大家都能積極地參與到課堂活動中來，這對我來說是一個很大的鼓勵。不過，當(dāng)然，任何事情都有改進(jìn)的空間，下面我就來談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，尤其是那些比較復(fù)雜的物品名詞，他們的記憶效果不是很好。我記得我們課上做過一個小游戲，讓他們用身體動作來展示單詞的意思，這個方法雖然有趣，但對于一些抽象的詞匯可能效果就不那么明顯了。所以，我可能在今后的教學(xué)中，會嘗試使用更多的視覺輔助工具，比如圖片、圖表或者實(shí)物，來幫助學(xué)生更好地記憶這些單詞。

然后，我注意到在隨堂測試中，有一些同學(xué)在構(gòu)造句子時，對于時態(tài)和語序的使用還不夠熟練。這讓我想到，我們可能需要花更多的時間來練習(xí)基礎(chǔ)的語法知識。或許，我可以在課后布置一些針對性的練習(xí)題，或者設(shè)計一些小型的語法游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時，可能會因為害怕犯錯而變得比較沉默。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)他們的自信心，尤其是在英語學(xué)習(xí)中。我可以在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法，哪怕是不完美的表達(dá)，也要鼓勵他們嘗試。

至于改進(jìn)措施，我打算這樣來做：

-對于詞匯記憶，我會嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，比如使用閃卡、制作詞匯卡片，甚至是讓學(xué)生自己創(chuàng)作小故事，