4說說我們的學校-有了事情找哪里（第2課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學校-有了事情找哪里（第2課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，寶貝們，今天我們繼續(xù)在道德與法治的海洋里暢游。咱們這節(jié)課的主題是“說說我們的學?！辛耸虑檎夷睦铩?。設(shè)計這節(jié)課，我想帶大家深入了解一下我們的校園生活，尤其是遇到問題的時候，我們應(yīng)該怎么辦？我要用最有趣、最生動的方式，讓你們學會如何在學校里找到解決問題的方法，就像是在校園里找到寶藏一樣，充滿了探險的樂趣！??讓我們一起期待這堂課的精彩吧！??二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、社會責任感和問題解決能力。通過學習，學生能夠認識到學校是學習和生活的場所，了解學校各部門的職能，學會在遇到問題時尋求合適的幫助，增強自我保護意識。同時，培養(yǎng)學生尊重規(guī)則、遵守紀律的良好品質(zhì)，提升在集體生活中的合作與溝通能力。三、重點難點及解決辦法**重點**：認識學校各部門的功能，學會在校園中尋求幫助。

**難點**：理解不同部門在解決校園問題中的作用，培養(yǎng)解決問題的能力。

**解決辦法**：

1.**互動教學**：通過角色扮演，讓學生模擬在圖書館、醫(yī)務(wù)室、教導處等不同部門尋求幫助的場景，加深對各部門功能的理解。

2.**案例教學**：選取真實的校園問題案例，引導學生分析問題，討論解決方案，提高解決問題的實際能力。

3.**小組討論**：分組討論校園常見問題及應(yīng)對策略，培養(yǎng)學生的合作溝通能力。

4.**課后實踐**：布置任務(wù)，讓學生在校園中實際觀察，了解各部門工作，強化對知識點的掌握。四、教學方法與手段教學方法：

1.**講授法**：結(jié)合圖片和視頻，生動講解學校各部門的功能，幫助學生建立直觀印象。

2.**討論法**：組織學生圍繞校園問題展開討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.**情境模擬**：通過角色扮演，讓學生親身體驗在校園中尋求幫助的過程，加深對知識的理解。

教學手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示學校各部門的圖片和視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

2.**互動軟件**：使用教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬解決問題，提高學習效率。

3.**實物教具**：引入校園地圖、部門標志等實物教具，讓學生更直觀地認識學校布局。五、教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)**

**用時：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段校園生活的視頻，視頻中展示學生日常在學校的學習和活動場景。

2.**提問**：同學們，剛剛看到的視頻里，你們看到了哪些熟悉的場景？在校園里，我們都會遇到一些問題和困難，你們覺得應(yīng)該怎么辦呢？

3.**引入主題**：今天，我們就來學習如何在我們的學校里找到解決問題的方法，讓我們的校園生活更加美好。

**講授新課**

**用時：15分鐘**

1.**學校部門介紹**：

-**圖書館**：播放圖書館的介紹視頻，講解圖書館的作用和如何利用圖書館資源。

-**醫(yī)務(wù)室**：通過圖片和講解，介紹醫(yī)務(wù)室的位置、功能和常見疾病處理方法。

-**教導處**：介紹教導處的職責，如學生事務(wù)處理、成績管理等。

2.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，模擬學生在圖書館、醫(yī)務(wù)室、教導處尋求幫助的場景。

-引導學生討論在哪個部門尋求幫助最合適，以及如何表達自己的需求。

3.**問題解決策略**：

-討論遇到問題時，如何找到合適的解決方案。

-強調(diào)溝通的重要性，以及如何禮貌地向他人求助。

**鞏固練習**

**用時：10分鐘**

1.**案例分析**：

-展示幾個校園問題的案例，如丟失物品、身體不適等。

-學生分組討論，分析問題，提出解決方案。

2.**小組競賽**：

-將學生分成小組，每個小組面對一個校園問題，限時提出解決方案。

-評選出最佳解決方案，給予獎勵。

**課堂提問**

**用時：5分鐘**

1.**提問**：同學們，剛剛我們討論了遇到問題應(yīng)該怎么辦，誰能分享一下你的心得體會？

2.**學生分享**：邀請學生分享他們在校園中遇到問題時的解決方法，以及從中得到的啟示。

**師生互動環(huán)節(jié)**

**用時：10分鐘**

1.**互動游戲**：

-設(shè)計一個“校園尋寶”游戲，讓學生在校園中尋找不同部門的標志，了解其功能。

-游戲結(jié)束后，討論游戲中的體驗和收獲。

2.**小組討論**：

-分組討論，如果遇到以下情況，你會怎么做？

-不小心丟失了課本

-身體不適需要幫助

-與同學發(fā)生矛盾

-引導學生思考，如何運用所學知識解決問題。

**總結(jié)與拓展**

**用時：5分鐘**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)在校園中遇到問題時要學會尋求幫助，以及溝通的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后觀察校園，了解更多部門的職責，培養(yǎng)良好的校園生活習慣。

**教學反思**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**校園地圖**：提供一份詳細的校園地圖，標注學校各部門的位置，如圖書館、醫(yī)務(wù)室、教導處等。

-**校園故事集**：收集一些校園內(nèi)發(fā)生的真實故事，包括學生在校園中遇到的問題和解決過程，以案例形式呈現(xiàn)。

-**學校規(guī)章制度**：介紹學校的各項規(guī)章制度，如安全條例、學生行為規(guī)范等，幫助學生了解校園生活的基本規(guī)則。

-**心理健康知識**：提供一些心理健康方面的資料，如情緒管理、人際交往等，幫助學生更好地適應(yīng)校園生活。

2.**拓展建議**：

-**實地考察**：組織學生進行校園實地考察，讓他們親自參觀學校各部門，了解其功能和工作流程。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，模擬在校園中遇到各種情況，培養(yǎng)解決問題的能力。

-**小組研究**：讓學生分組研究校園內(nèi)某一部門，了解其歷史、職責和日常工作，撰寫研究報告。

-**心理健康講座**：邀請心理專家進行講座，講解心理健康知識，幫助學生建立正確的自我認知和應(yīng)對策略。

-**校園文化活動**：鼓勵學生參與校園文化活動，如運動會、文化節(jié)等，增強集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。

-**家校溝通**：建立家校溝通機制，讓家長了解學校的教育理念和學生的校園生活，共同關(guān)注學生的成長。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-**讀書分享會**：定期舉辦讀書分享會，推薦與校園生活相關(guān)的書籍，拓寬學生的知識面和視野。七、板書設(shè)計①校園部門功能概述

-圖書館：閱讀學習、查閱資料

-醫(yī)務(wù)室：健康咨詢、緊急救治

-教導處：學生事務(wù)、成績管理

-其他部門：體育活動、藝術(shù)教育、心理咨詢等

②解決問題的步驟

-識別問題

-分析問題

-尋找解決方案

-實施解決方案

-反思總結(jié)

③溝通技巧

-禮貌用語

-清晰表達

-積極傾聽

-尊重他人意見八、教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-評估學生在模擬情景中的表現(xiàn)，如角色扮演時的準確性、溝通技巧的運用。

-關(guān)注學生的眼神交流、身體語言，以及是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v。

2.**小組討論成果展示**：

-檢查小組討論的記錄，包括問題分析、解決方案和實施步驟。

-評價學生在小組討論中的貢獻，如是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-觀察小組之間的合作情況，包括分工明確、相互尊重和協(xié)作解決問題的能力。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計簡短的小測驗，測試學生對學校各部門功能的認識和對問題解決步驟的掌握。

-評估學生的書面表達能力和邏輯思維能力。

-收集測試結(jié)果，分析學生在哪些知識點上存在不足，以便進行針對性的輔導。

4.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學生之間互相評價，鼓勵學生從同伴身上學習，培養(yǎng)批判性思維。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學生