1 開開心心上學去第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊

1開開心心上學去第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要開啟《開開心心上學去》的第二課時啦！??作為一年級的道德與法治課程，我們要在這個環(huán)節(jié)里，讓大家更深入地了解學校生活，培養(yǎng)良好的學習習慣和同學間的友誼。我們要通過故事、游戲和討論，讓每個小朋友都能感受到上學的樂趣，學會尊重師長，關愛同學。讓我們一起在快樂中學習，在游戲中成長吧！????核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.社會實踐能力：通過參與學校生活，學生能夠學會與同學合作，解決實際問題，提升團隊協(xié)作能力。

2.自我管理能力：學生將學習時間管理、情緒調節(jié)，培養(yǎng)自律意識，為未來的學習生活打下基礎。

3.公共意識：通過學習學校規(guī)則和禮儀，學生能夠增強對集體的責任感，形成良好的公民素養(yǎng)。

4.創(chuàng)造力與想象力：通過故事和游戲，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進個性化表達和思考。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生初步具備了基本的社交常識，對于家庭、學校等環(huán)境有一定的認知，但關于如何在校園中與人交往、遵守規(guī)則等方面還處于初步理解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于故事、游戲等活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力正處在形成中，主要通過模仿和體驗來學習。學習風格上，大多數(shù)學生偏好直觀、互動的教學方式，如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對上學感到陌生，需要時間適應新的環(huán)境和規(guī)則。

（2）在學習過程中，學生可能會遇到與同學之間的矛盾，需要學會處理人際關系。

（3）遵守課堂紀律和學校規(guī)則對一些學生來說可能存在困難，需要教師耐心引導和示范。

（4）部分學生可能在表達自己的看法和感受時遇到障礙，需要教師鼓勵和支持。教學資源-教學課件：包含與課本內容相關的圖片、動畫和故事片段

-玩具和教具：如小卡片、小玩具，用于角色扮演和互動游戲

-故事書：《開開心心上學去》相關的故事書籍，用于輔助教學

-互動軟件：簡單的教育軟件，用于小組合作和游戲

-錄音設備：用于播放故事或音樂，營造課堂氛圍

-白板或黑板：用于書寫和展示教學內容

-彩色粉筆或馬克筆：用于板書和繪制教學圖示

-學生手冊：課本配套的學生活動手冊，用于課后練習和反思教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？今天我們要去一個神奇的地方，那就是學校。你們對學校有什么樣的期待呢？可以和前后桌的同學分享一下。（約1分鐘）

-回顧舊知：我們上一節(jié)課學習了什么是學校，還記得嗎？學校是哪里？學校里有什么？誰能來說一說？（約1分鐘）

-故事導入：今天，老師要給大家講一個關于上學的故事，故事的主人公叫小明，他剛剛開始上學，會發(fā)生什么有趣的事情呢？（約3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：同學們，今天我們要學習的是如何開開心心上學去。首先，我們要知道上學有哪些好處。（約5分鐘）

-舉例說明：比如，上學可以讓我們學到很多知識，可以交到很多朋友，還可以參加各種有趣的活動。（約3分鐘）

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲，看看誰能最快地找到上學的好處。請同學們分成小組，討論一下，然后每組派代表來分享。（約5分鐘）

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：除了上學的好處，我們還要學會一些上學的禮儀和規(guī)矩，這樣我們才能更好地融入學校生活。（約5分鐘）

-舉例說明：比如，見到老師要問好，上課時要認真聽講，下課了要和同學友好相處。（約3分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演游戲，模擬上學過程中的不同場景，看看大家能做得怎么樣。（約5分鐘）

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們拿出課本，我們一起完成“開開心心上學去”的練習題，鞏固今天所學的內容。（約10分鐘）

-教師指導：在學生做練習的過程中，老師巡視課堂，對有困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。（約5分鐘）

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：同學們，今天我們學習了如何開開心心上學去，你們覺得上學開心嗎？為什么？

-反思：通過今天的課程，我們知道了上學的好處和禮儀，希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，開開心心上學去。（約5分鐘）

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學們回家后，和爸爸媽媽分享今天在課堂上學到的東西，并思考一下自己是如何做到開開心心上學的。（約5分鐘）

整個教學過程將圍繞學生的興趣和實際需求展開，通過故事、游戲、互動等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠理解并記住學校的基本概念，包括學校的作用、學習的重要性以及學校生活的基本規(guī)則。

-學生能夠識別并描述上學的好處，如學習新知識、結交新朋友、參與各種活動等。

2.**情感態(tài)度**：

-學生對上學持有積極的態(tài)度，能夠表達出對學校生活的期待和興趣。

-學生在課堂上表現(xiàn)出對學習的熱愛，愿意參與討論和活動，表現(xiàn)出對知識的渴望。

3.**行為習慣**：

-學生能夠遵守基本的課堂紀律和學校規(guī)則，如按時上學、認真聽講、尊重師長和同學。

-學生在日常生活中開始展現(xiàn)出自我管理的能力，如按時完成作業(yè)、整理書包、保持個人衛(wèi)生等。

4.**社會交往**：

-學生能夠與同學友好相處，學會分享和合作，形成良好的同伴關系。

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力。

5.**問題解決**：

-學生在面對上學過程中遇到的小問題時，能夠運用所學知識嘗試解決，如如何處理與同學的矛盾、如何遵守課堂規(guī)則等。

-學生在遇到困難時，能夠尋求幫助，表現(xiàn)出解決問題的積極態(tài)度。

6.**創(chuàng)造力與想象力**：

-學生在參與故事講述和角色扮演時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的故事情節(jié)和角色形象。

-學生在小組討論中，能夠提出新穎的觀點，展現(xiàn)出創(chuàng)造性思維。

7.**道德與法治意識**：

-學生能夠理解并認同基本的道德規(guī)范，如誠實、守信、友善等。

-學生對法治有一定的認識，知道遵守法律的重要性，能夠在生活中體現(xiàn)法治精神。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《開開心心上學去》的學習內容，以下是一系列的課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對上學意義的理解，以及培養(yǎng)良好的學習習慣和校園禮儀。

1.**故事續(xù)寫**：

-題型：續(xù)寫故事

-內容：請根據(jù)《開開心心上學去》的故事，繼續(xù)編寫一個新章節(jié)，描述小明在學校的快樂經(jīng)歷，例如他如何與同學成為好朋友，或者他參加的一次有趣的活動。

-答案示例：

“小明在學校的第一次體育課上，他勇敢地嘗試了跳高。雖然一開始沒跳過去，但他不氣餒，一遍遍地練習。最后，在老師的鼓勵下，他成功地跳過了橫桿。同學們?yōu)樗恼疲∶鏖_心地笑了?！?/p>

2.**校園規(guī)則小冊子**：

-題型：寫作練習

-內容：設計一個小冊子，列出你在學校需要遵守的規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則很重要。

-答案示例：

“在學校，我們要按時到校，不可以遲到。因為這樣會影響老師和同學們的學習。我們要愛護公物，不亂扔垃圾，保持校園的整潔?！?/p>

3.**我的學校生活**：

-題型：繪畫與寫作結合

-內容：畫出你理想中的學校生活場景，并寫一段話描述你的感受或為什么喜歡這樣的學校生活。

-答案示例：


“我喜歡我的學校，因為這里有綠油油的操場，還有親切的老師，同學們都很有愛?！?/p>

4.**校園禮儀小劇場**：

-題型：角色扮演劇本

-內容：編寫一個小劇本，展示在學校中如何正確使用禮貌用語，比如問好、道歉、感謝等。

-答案示例：

“小劇場景：上課鈴聲響了，小明還沒來得及向老師問好就跑了進去。老師問他為什么沒問好，小明羞紅了臉，向老師道歉，并表示以后會注意?！?/p>

5.**每日學習計劃**：

-題型：時間管理

-內容：設計一個每日學習計劃表，包括早晨起床、上學路上的時間安排，以及到校后的學習任務。

-答案示例：

```

早晨：

6:00-起床，洗漱

6:30-吃早餐

7:00-準備書包，出門上學

上學路上：

7:10-看課外書

到校后：

7:50-8:00-課前準備

8:00-第一節(jié)課開始

```

這些作業(yè)旨在通過多種形式，幫助學生將課堂上學到的知識內化為自己的行為準則，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-學校的概念

-上學的意義

-校園禮儀

-學習習慣

②重點詞、句：

-“學校是我們學習的地方，也是我們交朋友的地方?！?/p>

-“每天早上，我們迎著朝陽來到學校，開始一天的學習生活?！?/p>

-“在校園里，我們要守紀律，懂禮貌，做一個文明的好學生?！?/p>

-“好的學習習慣讓我們學習更高效，也更有益于我們的身心健康。”

③板書結構：

-標題：開開心心上學去

-第一部分：學校介紹

-學校是哪里？

-學校里有什么？

-學校生活是什么樣的？

-第二部分：上學的意義

-學習新知識

-結交新朋友

-參加活動

-第三部分：校園禮儀

-守紀律

-懂禮貌

-愛護環(huán)境

-第四部分：學習習慣

-規(guī)律作息

-認真聽講

-課后復習教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生對學校、學習習慣等概念的理解，以及他們對上學的看法。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講、是否能夠與同學合作等。

-課堂測試：定期進行小測驗，以檢測學生對基礎知識的掌握情況。例如，通過填空、選擇題等形式，考察學生對學校概念、學習習慣的理解。

-互動反饋：鼓勵學生提出問題，并及時給予解答，以促進師生間的互動和知識點的深入理解。

課堂評價的關鍵在于及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生對于某個知識點理解困難，教師應立即調整教學策略，通過舉例、游戲等方式幫助學生理解和掌握。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的完成情況、答案的正確性以及表達方式。

-個性化點評：在作業(yè)批改中，不僅指出錯誤，還要對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，幫助學生建立自信。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并針對性地進行改進。

-家校溝通：通過作業(yè)反饋，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

作業(yè)評價的目的是幫助學生鞏固所學知識，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。例如，通過設計“每日學習計劃”的作業(yè)，教師可以評價學生的時間管理能力和自律