六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 同在一片藍(lán)天下 1 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元同在一片藍(lán)天下1戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元同在一片藍(lán)天下1戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)沉重但真實(shí)的歷史篇章——“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難”。讓我們一起穿上歷史的戰(zhàn)靴，感受那片戰(zhàn)火紛飛的土地，以及那些在苦難中掙扎的靈魂。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！?????♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難，理解和平的珍貴。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在和平環(huán)境中成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析戰(zhàn)爭中的苦難，學(xué)會(huì)分辨是非，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些歷史基礎(chǔ)知識(shí)，如中國古代史、近現(xiàn)代史等。他們對(duì)戰(zhàn)爭有一定的了解，但本節(jié)課涉及的第二次世界大戰(zhàn)及其對(duì)人類的影響，可能還是新知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本班學(xué)生普遍對(duì)歷史題材比較感興趣，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，能夠展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，但在面對(duì)復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解偏差。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過閱讀來獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于戰(zhàn)爭題材的沉重性，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以接受。在分析戰(zhàn)爭中的苦難時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷性產(chǎn)生恐懼和不適。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭原因、影響等方面的理解，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闅v史知識(shí)的局限性而感到困惑。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)歷史，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)臍v史背景知識(shí)，幫助他們更好地理解戰(zhàn)爭。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戰(zhàn)爭風(fēng)云相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻，以及戰(zhàn)爭影響的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；在屏幕上展示相關(guān)歷史地圖和時(shí)間線，輔助學(xué)生理解戰(zhàn)爭進(jìn)程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道戰(zhàn)爭是什么嗎？戰(zhàn)爭會(huì)給人們的生活帶來哪些影響？今天，我們就來一起探索這個(gè)問題。（提問，引發(fā)思考）

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)過的一些歷史事件嗎？比如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，它們都給我們留下了深刻的印象。（回顧，為新課做鋪墊）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難”。首先，讓我們來了解一下第二次世界大戰(zhàn)的背景和過程。（詳細(xì)講解，引入主題）

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解戰(zhàn)爭中的苦難，我們可以通過一些具體的例子來感受。比如，我們可以觀看一段關(guān)于戰(zhàn)爭中的孤兒院的紀(jì)錄片。（播放視頻，感受苦難）

3.互動(dòng)探究：接下來，讓我們分組討論一下：在戰(zhàn)爭中，人們是如何克服苦難、堅(jiān)持生存的？請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分享你們的看法。（分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考）

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭中的苦難的情景劇。要求大家發(fā)揮想象力，盡可能還原戰(zhàn)爭中的場景。（小組合作，動(dòng)手實(shí)踐）

2.教師指導(dǎo)：在你們進(jìn)行情景劇創(chuàng)作時(shí)，老師會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)，幫助大家更好地完成作品。（教師指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果）

四、展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

1.展示：請(qǐng)每個(gè)小組依次展示你們的情景劇，讓大家共同感受戰(zhàn)爭中的苦難。（展示，互相學(xué)習(xí)）

2.評(píng)價(jià)：在展示結(jié)束后，請(qǐng)大家為每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括劇情、表演、創(chuàng)意等方面。（評(píng)價(jià)，總結(jié)反思）

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難”，通過觀看視頻、分組討論、情景劇等形式，大家對(duì)戰(zhàn)爭有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們珍惜今天的和平生活，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。（總結(jié)，升華主題）

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭中的苦難的作文，表達(dá)你們的感想。（作業(yè)布置，鞏固學(xué)習(xí)成果）

2.完成課后思考題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。（思考題，激發(fā)興趣）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《第二次世界大戰(zhàn)全史》：這是一本全面介紹第二次世界大戰(zhàn)的歷史書籍，包含了戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果以及戰(zhàn)爭對(duì)世界格局的影響。

-《戰(zhàn)爭孤兒》：這本書通過講述戰(zhàn)爭孤兒的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭給兒童帶來的苦難，以及他們?nèi)绾卧谶@種環(huán)境下生存和成長。

-《世界和平日》：了解每年的9月21日是世界和平日，它是聯(lián)合國設(shè)立的一個(gè)國際日，旨在提高公眾對(duì)和平問題的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，通過深入閱讀了解戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，如《二戰(zhàn)全史》、《二戰(zhàn)中的中國》等，通過影像資料直觀感受歷史的真實(shí)與殘酷。

-主題班會(huì)：組織一次以“和平與戰(zhàn)爭”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)戰(zhàn)爭的理解和感受，以及如何珍愛和平的觀點(diǎn)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究戰(zhàn)爭中的不同國家、不同地區(qū)遭受的影響，以及戰(zhàn)后重建的挑戰(zhàn)，通過小組報(bào)告的形式進(jìn)行展示和討論。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀歷史博物館或和平公園，讓學(xué)生親身感受歷史與和平的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以和平為主題的繪畫、詩歌或作文，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)和平的渴望和對(duì)戰(zhàn)爭的反思。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂討論或家庭作業(yè)，共同探討戰(zhàn)爭與和平的話題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂課，我感慨良多。首先，我想說的是，同學(xué)們的表現(xiàn)真的讓我很驚喜。在“戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難”這個(gè)沉重的話題面前，你們展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲和深刻的思考。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過提問、故事引入，以及播放歷史紀(jì)錄片，這些方法都起到了不錯(cuò)的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究歷史，而不是僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解。

2.在策略上，我注重了小組合作的學(xué)習(xí)方式。通過分組討論和情景劇的創(chuàng)作，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒有很好地聚焦于主題。這可能需要我在課堂上給予更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲。比如，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上分心，這需要我更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)糾正他們的行為。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)第二次世界大戰(zhàn)有了更深入的了解，他們對(duì)戰(zhàn)爭的起因、過程和影響有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生們?cè)谟懻摵颓榫皠?chuàng)作中，提升了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)，也能夠更加全面地考慮問題。

3.情感態(tài)度方面的變化：這節(jié)課讓學(xué)生們感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，他們對(duì)于和平有了更深的理解和珍視。有些學(xué)生在課后表示，他們希望將來能夠?yàn)楹推阶龀鲎约旱呢暙I(xiàn)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題，進(jìn)行探究。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為，同時(shí)，也會(huì)給予學(xué)生更多的正面激勵(lì)。

3.對(duì)于小組討論，我會(huì)提前給出明確的討論指南，確保討論的有序進(jìn)行，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-第二次世界大戰(zhàn)的背景

-戰(zhàn)爭的起因

-戰(zhàn)爭的主要階段

-戰(zhàn)爭的影響

②關(guān)鍵詞：