全國川教版信息技術八年級上冊第12課《制作餅形統(tǒng)計圖》教學設計

全國川教版信息技術八年級上冊第12課《制作餅形統(tǒng)計圖》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國川教版信息技術八年級上冊第12課《制作餅形統(tǒng)計圖》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術的世界，探索如何運用餅形統(tǒng)計圖來展示數據。這節(jié)課，讓我們一起動手制作，體驗信息技術帶來的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們旨在培養(yǎng)以下信息技術核心素養(yǎng)：

1.**信息意識**：學會從數據中提取信息，理解餅形統(tǒng)計圖在信息展示中的作用。

2.**計算思維**：通過制作餅形統(tǒng)計圖，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.**數字化學習與創(chuàng)新**：運用信息技術工具，提高信息處理和創(chuàng)意表達的能力。

4.**信息社會責任**：認識到數據可視化在信息傳播中的重要性，培養(yǎng)正確的信息使用觀念。??????重點難點及解決辦法1.**重點**：餅形統(tǒng)計圖的制作過程及數據解讀。

-**來源**：本節(jié)課的核心內容，旨在讓學生掌握餅形圖的基本制作方法。

-**解決辦法**：通過實際操作演示，分步驟講解制作過程，并引導學生逐步實踐。

2.**難點**：數據準確性和圖表美觀性的平衡。

-**來源**：在制作過程中，學生需要同時考慮數據的精確性和圖表的美觀性。

-**解決辦法**：通過案例分析和小組討論，讓學生學會如何選擇合適的數據展示方式，并在實踐中不斷調整和完善。

3.**突破策略**：

-**實踐操作**：讓學生通過實際操作來感受餅形圖制作的全過程。

-**互動教學**：鼓勵學生提問和討論，共同解決制作過程中遇到的問題。

-**分層教學**：針對不同水平的學生，提供個性化的指導和支持。?????????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有全國川教版信息技術八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與餅形統(tǒng)計圖相關的圖片、圖表、教學視頻等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備電腦、鼠標等電子設備，確保學生能夠順利操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。???????教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題如“餅形統(tǒng)計圖在生活中的應用有哪些？”和“如何選擇合適的數據來制作餅形圖？”引導學生思考。

-學生活動：自主閱讀預習資料，如餅形圖的基本概念和制作步驟，思考并記錄問題。

-方法/手段/資源：自主學習法，利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：讓學生提前接觸餅形圖的概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，以實際案例展示餅形圖在市場分析中的應用，講解餅形圖的制作步驟和注意事項。

-學生活動：聽講并思考，參與小組討論，嘗試使用軟件制作餅形圖。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法，使用信息技術工具如Excel或GoogleSheets。

-作用與目的：通過實際操作，讓學生掌握餅形圖的制作技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，要求學生根據所學知識制作一個餅形統(tǒng)計圖，并分析數據。

-學生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源如相關書籍或網站深入學習餅形圖的高級應用。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法，提供拓展資源。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓展學生的知識面，通過反思總結提升自我學習能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《數據可視化：餅圖的藝術與應用》**

-這本書詳細介紹了餅圖的歷史、設計原則以及在不同領域的應用。通過閱讀，學生可以更深入地理解餅圖的設計美學和實用價值。

2.**《統(tǒng)計學入門：從餅圖到更復雜的圖表》**

-本書從統(tǒng)計學的基礎概念講起，逐步引入餅圖，并進一步介紹其他統(tǒng)計圖表，如柱狀圖、折線圖等，幫助學生建立更全面的統(tǒng)計圖表知識體系。

3.**《Excel餅圖制作與數據分析》**

-針對使用Excel制作餅圖，本書提供了詳細的步驟和技巧，同時結合實際案例，讓學生學會如何利用Excel進行數據分析和可視化。

二、課后自主學習和探究

1.**探索不同類型的數據可視化工具**

-學生可以嘗試使用其他數據可視化工具，如Tableau、PowerBI等，比較這些工具與Excel在制作餅圖方面的異同。

2.**分析現(xiàn)實生活中的餅圖**

-鼓勵學生觀察和分析日常生活中的餅圖，如產品包裝、廣告、新聞報道等，思考這些餅圖的設計意圖和可能存在的問題。

3.**設計個性化的餅圖**

-學生可以基于自己的興趣或專業(yè)，設計一個個性化的餅圖，如展示自己的興趣愛好比例、學習時間分配等，通過制作過程加深對餅圖的理解。

4.**研究餅圖在統(tǒng)計學中的應用**

-引導學生研究餅圖在統(tǒng)計學中的具體應用，如市場調研、人口統(tǒng)計、經濟分析等，了解餅圖在不同領域的重要性。

5.**比較不同統(tǒng)計圖表的優(yōu)缺點**

-學生可以比較餅圖與其他統(tǒng)計圖表（如柱狀圖、折線圖）的優(yōu)缺點，分析在不同情況下選擇何種圖表更為合適。

6.**制作交互式餅圖**

-利用HTML和JavaScript等技術，嘗試制作一個交互式餅圖，讓用戶可以點擊不同的扇區(qū)查看詳細信息，提高數據可視化的互動性。

7.**探索餅圖在社交媒體中的應用**

-分析社交媒體上餅圖的使用情況，如品牌宣傳、活動推廣等，探討餅圖在社交媒體營銷中的作用。

8.**設計餅圖教學活動**

-學生可以設計一個針對低年級學生的餅圖教學活動，通過游戲、故事等形式，幫助學生理解餅圖的基本概念。教學反思教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷總結經驗，改進教學方法，提升教學效果。今天，我就來和大家分享一下我在《制作餅形統(tǒng)計圖》這節(jié)課后的幾點反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過一個與生活息息相關的案例——學校食堂的菜品銷售情況，引出了餅形統(tǒng)計圖的概念。學生們對于這個案例很感興趣，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有幾個學生對于餅形圖的概念還是有些模糊，這說明我在導入環(huán)節(jié)的鋪墊上可能還不夠充分。下次，我會在導入環(huán)節(jié)加入更多關于餅形圖的基礎知識，讓學生們有一個更清晰的認識。

其次，在講解餅形圖的制作步驟時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些細節(jié)操作不太熟悉。比如，如何設置數據標簽、如何調整圖表格式等。這些問題在課堂上并沒有得到很好的解決，因為時間有限，我只能簡單演示了一下。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習水平，提供更加詳細和個性化的指導。

另外，課堂上的實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和制作餅形圖的任務。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是讓學生在實踐中掌握餅形圖的制作方法，提高他們的動手能力。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于數據收集和分析的能力還有待提高。有的小組在制作餅形圖時，數據不準確，導致圖表失真。這讓我反思，是否應該在課前布置一些數據收集和分析的練習，讓學生提前做好準備。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學生在課堂上比較被動，不太愿意主動參與討論和提問。這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位，或者是我沒有給予學生足夠的鼓勵。因此，在今后的教學中，我打算采取一些措施，比如設立“最佳提問獎”、“最佳合作獎”等，激發(fā)學生的學習積極性。

此外，課后作業(yè)的布置也是我需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的態(tài)度不夠認真，有的甚至直接抄襲。這說明我在作業(yè)布置和反饋方面做得還不夠好。今后，我會在作業(yè)布置時提出更具體的要求，并在批改作業(yè)時給予更多的個性化反饋，幫助學生認識到自己的不足，并鼓勵他們加以改進。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到了信息技術在教育教學中的重要性。通過餅形統(tǒng)計圖的學習，學生們不僅掌握了數據分析的基本方法，還學會了如何運用信息技術工具來展示數據。這對我今后的教學有著重要的啟示，我將繼續(xù)探索信息技術與學科教學的深度融合，為學生們提供更加豐富多彩的學習體驗。課后作業(yè)1.**實際案例制作餅形圖**

-**題目**：假設你是一位市場調研員，最近對一款新上市的智能手機進行了市場調查。調查結果顯示，這款手機的銷售情況如下：線上銷售占比40%，線下銷售占比60%。請根據這些數據，制作一個餅形統(tǒng)計圖，并簡要分析線上和線下銷售的比例差異。

-**答案**：餅形圖將顯示一個圓形，其中40%的面積代表線上銷售，60%的面積代表線下銷售。分析時，可以指出線上銷售可能由于網絡購物的便利性而更受歡迎，而線下銷售則可能因為消費者對實體店購物的偏好。

2.**數據收集與餅形圖制作**

-**題目**：你所在的學校即將舉辦一場運動會，你負責收集參加各項目運動員的人數。收集到的數據如下：短跑100米有20人參加，跳遠有15人參加，跳高有10人參加，鉛球有8人參加。請根據這些數據，制作一個餅形統(tǒng)計圖，并分析哪個項目參與人數最多。

-**答案**：餅形圖將顯示一個圓形，各項目占比分別為短跑100米（40%），跳遠（30%），跳高（20%），鉛球（16%）。分析時，可以指出短跑項目參與人數最多，可能因為短跑項目更容易吸引學生參與。

3.**比較不同年份的餅形圖**

-**題目**：調查你所在社區(qū)在過去五年中不同類型的垃圾產生量，數據如下：塑料垃圾占比30%，紙張垃圾占比25%，金屬垃圾占比20%，其他垃圾占比25%。請制作一個餅形統(tǒng)計圖，并比較五年間垃圾產生量的變化。

-**答案**：餅形圖將顯示一個圓形，每年各類型垃圾的占比不變。分析時，可以指出五年間塑料垃圾和紙張垃圾的占比沒有變化，而金屬垃圾的占比逐年上升，可能因為社區(qū)中金屬制品使用增加。

4.**制作個人時間分配餅形圖**

-**題目**：記錄你一天中的活動時間分配，數據如下：學習時間占40%，休息時間占30%，運動時間占15%，娛樂時間占10%，睡眠時間占5%。請根據這些數據，制作一個餅形統(tǒng)計圖，并分析你的時間分配是否合理。

-**答案**：餅形圖將顯示一個圓形，各活動時間的占比分別為學習（40%），休息（30%），運動（15%），娛樂（10%），睡眠（5%）。分析時，可以指出學習時間占比較高，需要確保休息和娛樂時間，保持生活平衡。

5.**制作班級學生興趣分布餅形圖**

-**題目**：調查你所在班級學生的興趣愛好分布，數據如下：喜歡閱讀的學生占比35%，喜歡運動的學生占比30%，喜歡音樂的學生占比20%，喜歡繪畫的學生占比15%。請根據這些數據，制作一個餅形統(tǒng)計圖，并分析班級學生的興趣愛好。

-**答案**：餅形圖將顯示一個圓形，各興趣愛好的占比分別為閱讀（35%），運動（30%），音樂（20%），繪畫（15%）。分析時，可以指出班級學生中喜歡閱讀和運動的學生較多，可能需要更多相關的課外活動來滿足學生的興趣。板書設計①餅形統(tǒng)計圖的基本概念

-餅形統(tǒng)計圖定義

-餅形圖的特點

-餅形圖的用途

②餅形圖的制作步驟

-數據準備

-選擇合適的圖表工具

-輸入數據

-設置圖表格式

-添加數據標簽

③餅形圖的數據解讀

-數據占比計算

-數據比較分析

-數據趨勢觀察

④餅形圖的設計原則

-清晰易懂

-美觀大方

-信息準確

⑤餅形圖的應用案例

-市場分析

-教育統(tǒng)計

-社會調查教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們對餅形統(tǒng)計圖的概念表現(xiàn)出濃厚興趣，課堂參與度高。

-在制作餅形圖的過程中，大部分學生能夠按照步驟操作，完成圖表制作。

-少數學生在數據解讀方面存在困難，需要進一步指導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極交流，分享各自的觀點和想法。

-小組合作完成的餅形圖作品在數據準確性和圖表美觀性方面表現(xiàn)良好。

-學生們能夠根據餅形圖分析數據背后的信息，并提出有針對性的建議。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，學生對餅形圖的基本概念和制作步驟掌握較好。

-在數據解讀方面，部分學生存在一定的困難，需要進一步練習和鞏固。

-學生們在實際操作中能夠運用所學知識，解決簡單的問題。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習成果進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生在課堂上積極參與，提高課