人教版七年級生物下冊第三單元《人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級生物下冊第三單元《人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級生物下冊第三單元《人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2023年4月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的課題——《人體的呼吸》。這節(jié)課，我們就像偵探一樣，揭開呼吸的神秘面紗。?????

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究的技能。

2.生命觀念：學(xué)生將形成對人體呼吸系統(tǒng)的整體認(rèn)識，理解呼吸與生命活動的關(guān)系，建立生命觀念。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的呼吸現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.價值觀：通過了解呼吸系統(tǒng)的重要性，學(xué)生將認(rèn)識到身體健康的重要性，樹立健康的生活觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對呼吸有了一定的了解，比如知道呼吸是生命活動的一部分，以及基本的呼吸過程。然而，他們對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能可能缺乏深入的認(rèn)識，比如肺的結(jié)構(gòu)、呼吸道的組成以及呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對生物學(xué)通常充滿好奇心，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于動手實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)和互動學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時遇到困難，特別是對于微觀結(jié)構(gòu)如肺泡和毛細(xì)血管的連接。此外，呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制也可能比較難以把握。學(xué)生可能對呼吸過程中的氣體交換和能量轉(zhuǎn)換缺乏直觀的感受，需要通過教學(xué)活動來幫助理解和內(nèi)化這些概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、呼吸機(jī)制動畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、肺模型、呼吸球等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解呼吸系統(tǒng)的工作原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置安全標(biāo)識，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體呼吸的科普視頻，讓學(xué)生初步了解呼吸的重要性。

2.提出問題：視頻中提到了哪些呼吸相關(guān)的器官？呼吸對人體有什么作用？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的呼吸知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.呼吸系統(tǒng)的組成：講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道、肺和呼吸肌。

2.呼吸道的功能：講解呼吸道對氣體的溫暖、濕潤和清潔作用。

3.肺的結(jié)構(gòu)和功能：講解肺的結(jié)構(gòu)和功能，包括肺泡、肺泡壁和毛細(xì)血管。

4.呼吸運(yùn)動：講解呼吸運(yùn)動的過程，包括吸氣和呼氣。

5.呼吸調(diào)節(jié)：講解呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制，如呼吸中樞、化學(xué)感受器等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行肺模型實(shí)驗(yàn)，觀察肺泡和毛細(xì)血管的連接，加深對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解。

2.課堂提問：提問學(xué)生對呼吸系統(tǒng)各部分功能的認(rèn)識，及時糾正錯誤觀念。

3.小組討論：分組討論呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制，分享自己的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：呼吸系統(tǒng)各部分的功能是什么？

2.提問2：呼吸運(yùn)動是如何產(chǎn)生的？

3.提問3：呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制有哪些？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

3.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)對人體健康的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的呼吸現(xiàn)象，如運(yùn)動、疾病等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展生物學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

七、教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸系統(tǒng)與人體健康的關(guān)系，提高學(xué)生的思維能力。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)對人體健康的重要性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)疾病科普：介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺疾病（COPD）等，以及這些疾病對健康的影響。

-呼吸運(yùn)動與運(yùn)動生理：探討運(yùn)動時呼吸的變化，以及如何通過呼吸訓(xùn)練提高運(yùn)動表現(xiàn)。

-呼吸系統(tǒng)進(jìn)化：研究呼吸系統(tǒng)的進(jìn)化歷程，了解不同物種呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)。

-呼吸系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)：探討空氣污染對呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何通過改善環(huán)境來保護(hù)呼吸健康。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《人體的呼吸系統(tǒng)》科普書籍，幫助學(xué)生深入了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看視頻：推薦相關(guān)的科普視頻，如《人體奧秘》系列中的呼吸系統(tǒng)部分，通過動畫形式展示呼吸過程。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵學(xué)生參與或觀看關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如肺活量測試、呼吸氣體成分分析等。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，了解空氣質(zhì)量對呼吸健康的影響，并學(xué)習(xí)如何減少空氣污染。

-互動討論：在課堂上或線上論壇上，組織學(xué)生討論呼吸系統(tǒng)健康與生活方式的關(guān)系，分享個人經(jīng)驗(yàn)和建議。

-家庭作業(yè)：布置與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制呼吸系統(tǒng)圖解、撰寫關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的小論文等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等方面的書籍，拓寬知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與戶外活動，如徒步、登山等，體驗(yàn)呼吸系統(tǒng)在不同環(huán)境下的工作狀態(tài)。

-研究項目：對于對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們進(jìn)行小型的科學(xué)探究項目，如研究空氣污染對植物呼吸的影響。板書設(shè)計①呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、肺泡壁、毛細(xì)血管

-呼吸?。弘跫　⒗唛g肌

②呼吸道的功能

-清潔：鼻腔內(nèi)的粘液和纖毛過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌

-濕潤：呼吸道分泌的粘液保持空氣濕潤

-溫暖：呼吸道內(nèi)的血管加熱空氣

③肺的結(jié)構(gòu)和功能

-肺泡：氣體交換的場所

-肺泡壁：由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換

-毛細(xì)血管：與肺泡壁緊密相連，便于氣體交換

④呼吸運(yùn)動

-吸氣：膈肌和肋間肌收縮，胸腔擴(kuò)大，肺內(nèi)壓力降低，空氣進(jìn)入肺部

-呼氣：膈肌和肋間肌放松，胸腔縮小，肺內(nèi)壓力升高，空氣排出肺部

⑤呼吸調(diào)節(jié)

-呼吸中樞：位于腦干，控制呼吸節(jié)律

-化學(xué)感受器：位于主動脈和頸動脈竇，感知血液中的二氧化碳和氧氣濃度，調(diào)節(jié)呼吸

⑥呼吸系統(tǒng)疾病

-哮喘：氣道炎癥，導(dǎo)致氣道狹窄，呼吸困難

-肺炎：肺部感染，引起咳嗽、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀

-慢性阻塞性肺疾病（COPD）：氣道阻塞，導(dǎo)致呼吸困難，氣流受限教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了《人體的呼吸》這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過實(shí)驗(yàn)操作來讓學(xué)生直觀地感受呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種動手實(shí)踐的方式非常感興趣，參與度很高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在操作顯微鏡觀察肺泡和毛細(xì)血管時，眼神中透露出對科學(xué)的敬畏和對知識的渴望。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的知識變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解。

②通過分組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

③在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，個別學(xué)生因?yàn)楹闷娑中模瑢?dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。對此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中精力參與學(xué)習(xí)。

①知識方面：學(xué)生們對呼吸系統(tǒng)的組成、功能、呼吸運(yùn)動和呼吸調(diào)節(jié)有了更深入的了解。

②技能方面：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們掌握了顯微鏡的使用方法，提高了觀察和分析問題的能力。

③情感態(tài)度方面：學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)探究有了更積極的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時，對一些概念的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。此外，對于呼吸系統(tǒng)疾病的介紹，我覺得還可以更加詳細(xì)，讓學(xué)生了解如何預(yù)防和應(yīng)對這些疾病。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①在今后的教學(xué)中，我將更加注重概念的解釋和深化，確保學(xué)生真正理解所學(xué)知識。

②對于實(shí)驗(yàn)操作，我將加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按照規(guī)范進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)效果。

③在介紹呼吸系統(tǒng)疾病時，我將結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解這些疾病對健康的影響，提高他們的健康意識。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：在講授新知識時，我會提出問題，讓學(xué)生回答，以此檢驗(yàn)他們對知識的理解和掌握程度。例如，在講解呼吸道的功能時，我會問：“呼吸道對吸入的空氣有哪些作用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對呼吸道功能的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表情和互動情況，以此來評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否專注、是否能夠按照步驟進(jìn)行操作。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的討論方式、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。例如，在討論呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制時，我會注意學(xué)生是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-實(shí)驗(yàn)報告：通過學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報告，我可以了解他們在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和總結(jié)能力。例如，在肺模型實(shí)驗(yàn)后，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價方法：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對錯題的糾正和正確答案的講解。例如，在布置關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否能夠正確識別和描述不同疾病的癥狀。

-反饋交流：在批改作業(yè)后，我會與學(xué)