數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《排隊(duì)中的學(xué)問》教案

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《排隊(duì)中的學(xué)問》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，初步理解排隊(duì)問題中"第幾"和"幾個(gè)"的含義，能正確區(qū)分這兩個(gè)概念。學(xué)會(huì)解決排隊(duì)中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，如求隊(duì)伍中總?cè)藬?shù)、某個(gè)人的位置等。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷解決排隊(duì)問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，初步建立數(shù)學(xué)模型思想。通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解"第幾"和"幾個(gè)"的不同含義，能正確運(yùn)用這兩個(gè)概念解決排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題。掌握解決排隊(duì)問題的方法，如通過畫圖、列算式等方式分析問題。2.教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)題目中的信息準(zhǔn)確判斷是求"幾個(gè)"還是"第幾"，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的排隊(duì)問題。引導(dǎo)學(xué)生理解排隊(duì)問題中數(shù)量關(guān)系的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過多媒體課件、實(shí)物演示等方式，直觀展示排隊(duì)場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.操作體驗(yàn)法：讓學(xué)生通過實(shí)際模擬排隊(duì)、擺學(xué)具等操作活動(dòng)，親身體驗(yàn)排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，共同探討解決排隊(duì)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索解決問題的方法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段小朋友們排隊(duì)做游戲的視頻，提問：同學(xué)們，你們平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候有沒有遇到過一些有趣的數(shù)學(xué)問題呀？2.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己在排隊(duì)時(shí)遇到的數(shù)學(xué)問題，引出本節(jié)課的主題排隊(duì)中的學(xué)問。（二）探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)"第幾"和"幾個(gè)"展示教材上的排隊(duì)情境圖（例1），引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這幅圖中，你看到了什么？讓學(xué)生說一說圖中每個(gè)小朋友的位置，如"從前面數(shù)，小麗排第4""從后面數(shù)，小宇排第5"等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)"第幾"表示的是一個(gè)物體在某個(gè)順序中的位置。接著提問：這里一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)呢？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出圖中排隊(duì)的小朋友總數(shù)，明確"幾個(gè)"表示的是物體的數(shù)量。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說一說"第幾"和"幾個(gè)"的區(qū)別，教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。2.解決排隊(duì)中的簡(jiǎn)單問題出示例1：小麗排第10，小宇排第15，小麗和小宇之間有幾人？引導(dǎo)學(xué)生思考：要求小麗和小宇之間有幾人，應(yīng)該怎么想呢？讓學(xué)生用畫圖的方式來表示排隊(duì)情況，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己畫的圖，并講解解題思路：先畫出15個(gè)小圓圈代表15個(gè)人，然后找到第10個(gè)和第15個(gè)小圓圈分別代表小麗和小宇，通過數(shù)中間的小圓圈個(gè)數(shù)，就可以得出小麗和小宇之間有4人。教師結(jié)合學(xué)生的畫圖，進(jìn)行總結(jié)：可以用列算式的方法來計(jì)算，15101=4（人），這里減去1是因?yàn)橐研∮畋旧頊p掉。強(qiáng)調(diào)：在解決這類問題時(shí)，一定要注意不能直接用較大的數(shù)減去較小的數(shù)，要考慮實(shí)際情況，把重復(fù)計(jì)算的部分減掉。3.變化練習(xí)出示：小朋友們排隊(duì)做操，從前面數(shù)小明排第8，從后面數(shù)小明排第5，這一排一共有多少個(gè)小朋友？讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用畫圖或列算式的方法解決問題。教師巡視，觀察學(xué)生的解題情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)解題過程，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：8+51=12（個(gè)），這里加起來的總數(shù)中，小明被重復(fù)計(jì)算了一次，所以要減去1。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的"做一做"：同學(xué)們排隊(duì)買票，小紅排第13，小麗排第17，小紅和小麗之間有幾人？讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌之間互相交流解題思路和答案。教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過程，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.拓展練習(xí)出示：小動(dòng)物們排隊(duì)做游戲，從左邊數(shù)小狗排第4，從右邊數(shù)小貓排第6，小狗和小貓之間有3只小動(dòng)物，這一排一共有多少只小動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題和前面的題目有什么不同？應(yīng)該怎么解決？讓學(xué)生小組合作交流，共同探討解題方法。小組代表匯報(bào)解題思路和答案：4+6+3=13（只），這里小狗左邊有3只小動(dòng)物，小貓右邊有5只小動(dòng)物，再加上小狗、小貓和它們之間的3只小動(dòng)物，一共是13只。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于嘗試。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了排隊(duì)中的學(xué)問，知道了"第幾"和"幾個(gè)"的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了如何解決排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題。2.請(qǐng)學(xué)生說一說在解決排隊(duì)問題時(shí)，需要注意什么？3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)解決排隊(duì)問題的關(guān)鍵是要理解題意，分清"第幾"和"幾個(gè)"，通過畫圖或列算式等方法準(zhǔn)確計(jì)算。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成教材練習(xí)二十三第13題。2.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家附近的排隊(duì)場(chǎng)景，提出一個(gè)排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)排隊(duì)中的學(xué)問有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠區(qū)分"第幾"和"幾個(gè)"的含義，并掌握了解決排隊(duì)問題的基本方法。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示法、操作體驗(yàn)法、小組合作法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、列算式等方式解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生在