PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析本單元的主題是"Thenandnow"，主要圍繞時(shí)間線索，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)等方面的變化。通過一系列的對(duì)話、短文、練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，能夠用英語描述過去發(fā)生的事情，并理解時(shí)間變化對(duì)生活帶來的影響。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，趣味性強(qiáng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的積極性。他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)較為熟悉，而對(duì)于一般過去時(shí)，雖然在生活中有所接觸，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還比較少。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、實(shí)踐等方式，理解和掌握一般過去時(shí)的用法，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,iceskating,badminton等。2.掌握一般過去時(shí)的一般疑問句、特殊疑問句及其肯定和否定回答。例如：Didyou...?Wheredidyou...?Howdidyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.3.能正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如：Therewasnolibraryinmyoldschool.Icouldn'tgocyclingbefore.過程與方法目標(biāo)1.通過聽錄音、模仿、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。2.借助閱讀短文、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和合作交流能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己過去和現(xiàn)在變化的短文，提升寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。2.通過了解不同年代的生活變化，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本單元的重點(diǎn)單詞和短語。2.熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷和變化。教學(xué)難點(diǎn)1.一般過去時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。2.正確運(yùn)用一般過去時(shí)的各種句型進(jìn)行問答和寫作。五、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言交際能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如對(duì)話表演、短文寫作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含單詞、短語、課文錄音、動(dòng)畫視頻等教學(xué)資源。2.單詞卡片、圖片等教具。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放歌曲《YesterdayOnceMore》，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的時(shí)光。2.師生自由對(duì)話，如：T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV.復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的簡(jiǎn)單問答，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）Presentation（15分鐘）1.利用多媒體課件展示學(xué)?，F(xiàn)在和過去的照片對(duì)比，引出本單元主題"Thenandnow"。T:Lookatthesepictures.Thisisourschoolnow.It'sverybeautiful.Butwhatwasourschoollikebefore?Doyouknow?2.教授新單詞（1）展示學(xué)校食堂過去和現(xiàn)在的圖片，學(xué)習(xí)"dininghall"。通過圖片、發(fā)音示范、拼寫教學(xué)等方式，讓學(xué)生掌握單詞的音、形、義。（2）用同樣的方法教授"grass""gym""ago"等單詞?？梢岳脝卧~卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀、拼寫，進(jìn)行單詞接龍游戲鞏固。（3）教授短語"gocycling""iceskating""badminton"時(shí)，通過播放相關(guān)運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀感受，然后學(xué)習(xí)短語的表達(dá)。（三）Let'stalk（15分鐘）1.播放課文錄音，學(xué)生聽第一遍，整體感知對(duì)話內(nèi)容，了解吳一凡和爺爺在談?wù)撌裁础?.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)。3.教師講解對(duì)話中的重點(diǎn)句型，如：Therewasnolibraryinmyoldschool.TherewerenoputersorInternetinmytime.引導(dǎo)學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法，表示過去存在或不存在的事物。4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分小組練習(xí)對(duì)話，然后請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展示。（四）Practice（10分鐘）1.完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇等，鞏固所學(xué)單詞和句型。2.利用多媒體展示一些學(xué)校、家庭等場(chǎng)景過去和現(xiàn)在的圖片，讓學(xué)生用"Therewas/Therewere..."句型進(jìn)行描述。例如：Therewasasmallhouseinmyvillagebefore.Therearemanytallbuildingsnow.（五）Summary（3分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語和句型。2.強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。（六）Homework（2分鐘）1.背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。2.用"Therewas/Therewere..."句型描述自己家里過去和現(xiàn)在的變化，寫在作業(yè)本上。第二課時(shí)（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.檢查學(xué)生的單詞和短語背誦及默寫情況。2.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示用"Therewas/Therewere..."句型描述家里變化的作業(yè)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。（二）Presentation（12分鐘）1.展示一張吳一凡騎自行車的圖片，問學(xué)生：WhatdidWuYifandobefore?引導(dǎo)學(xué)生回答：Hewentcycling.引出一般過去時(shí)的肯定句變否定句和一般疑問句的內(nèi)容。2.教師講解：一般過去時(shí)的肯定句變否定句，在動(dòng)詞前加didn't，動(dòng)詞還原；變一般疑問句，在句首加Did，動(dòng)詞還原。例如：Iwentcycling.→Ididn'tgocycling.Didyougocycling?3.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換。（三）Let'slearnmore（15分鐘）1.學(xué)生自主閱讀短文，思考短文里提到了哪些過去和現(xiàn)在的變化。2.教師講解短文中的難點(diǎn)詞匯和句子，如：active（活躍的），race（賽跑）等。3.設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容，如：WhatwasGrandpalikebefore?Howaboutnow?DidhehavearacewithGrandpa?4.讓學(xué)生再次閱讀短文，然后分小組討論并回答問題。之后請(qǐng)小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（四）Grammarfocus（8分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的Grammarfocus部分，總結(jié)一般過去時(shí)的各種句型。2.教師進(jìn)行詳細(xì)講解和舉例說明，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型的用法和結(jié)構(gòu)。3.讓學(xué)生仿照例句進(jìn)行造句練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。（五）Practice（10分鐘）1.完成課本上關(guān)于Grammarfocus的練習(xí)題，如句型轉(zhuǎn)換、填空等。2.開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，教師給出一些一般過去時(shí)的句子，小組內(nèi)成員快速將其轉(zhuǎn)換為否定句、一般疑問句，并進(jìn)行回答，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)。（六）Summary（3分鐘）1.回顧一般過去時(shí)肯定句、否定句、一般疑問句的轉(zhuǎn)換規(guī)則。2.總結(jié)用一般過去時(shí)描述過去變化的方法。（七）Homework（2分鐘）1.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的練習(xí)題。2.仿照Let'slearnmore中的短文，寫一篇關(guān)于自己某個(gè)方面過去和現(xiàn)在變化的短文，不少于50個(gè)單詞。第三課時(shí)（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放一段關(guān)于一般過去時(shí)的動(dòng)畫視頻，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的各種句型和用法。2.請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己寫的關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的短文，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。（二）Readandwrite（15分鐘）1.學(xué)生自主閱讀短文，了解短文大意，思考短文是從哪些方面描述過去和現(xiàn)在變化的。2.教師講解短文中的新單詞和短語，如：star（星），easy（容易的）等。3.引導(dǎo)學(xué)生完成短文后的填空練習(xí)，然后核對(duì)答案，講解錯(cuò)誤較多的地方。4.讓學(xué)生仿照短文進(jìn)行寫作練習(xí)，可以選擇自己感興趣的話題，如學(xué)習(xí)、愛好等方面的過去和現(xiàn)在變化。（三）Let'scheck&Let'swrapitup（15分鐘）1.Let'scheck（1）學(xué)生聽錄音，完成課本上的聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確答案。（2）播放錄音前，提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，如：WhatdidMikedolastweekend?Wheredidhego?（3）聽完錄音后，核對(duì)答案，講解聽力中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。2.Let'swrapitup（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)單詞、短語、句型以及一般過去時(shí)的用法。（2）通過思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深對(duì)本單元知識(shí)的理解和記憶。（四）Culturalcorner（8分鐘）1.介紹西方國家不同年代的一些生活變化，如交通方式、通訊工具等方面的演變。2.讓學(xué)生了解不同文化背景下過去和現(xiàn)在的差異，拓寬學(xué)生的國際視野。3.組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，談?wù)勛约簩?duì)這些文化差異的感受。（五）Summary（3分鐘）1.總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)收獲。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)運(yùn)用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。（六）Homework（2分鐘）1.將自己本節(jié)課寫的短文進(jìn)行修改完善，整理到筆記本上。2.制作一張關(guān)于一般過去時(shí)的知識(shí)卡片，包括重點(diǎn)句型、用法等，下節(jié)課與同學(xué)分享。第四課時(shí)（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.讓學(xué)生展示自己制作的一般過去時(shí)知識(shí)卡片，互相交流學(xué)習(xí)。2.進(jìn)行快速問答游戲，教師說出一般過去時(shí)的句子，學(xué)生快速回答其否定句、一般疑問句及回答，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的句型轉(zhuǎn)換。（二）Storytime（15分鐘）1.學(xué)生自主閱讀故事，理解故事大意，思考故事中運(yùn)用了哪些一般過去時(shí)的句子。2.教師播放故事錄音，學(xué)生逐句跟讀，注意語音語調(diào)。3.講解故事中的難點(diǎn)詞匯和句子，如：cheetah（獵豹），trip（絆倒）等。4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演故事，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。（三）拓展活動(dòng)（15分鐘）1.開展"回憶過去"主題活動(dòng)，讓學(xué)生分組收集自己家庭過去的照片、物品等資料。2.每個(gè)小組制作一份關(guān)于家庭過去和現(xiàn)在變化的手抄報(bào)，內(nèi)容包括文字介紹、圖片展示等。3.下節(jié)課進(jìn)行手抄報(bào)展示和分享活動(dòng)，讓學(xué)生互相了解不同家庭的變化。（四）Summary（3分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，加深對(duì)本單元主題的理解。（五）Homework（2分鐘）1.背誦Storytime中的故事。2.繼續(xù)完善家庭變化手抄報(bào)，準(zhǔn)備下節(jié)課展示。第五課時(shí)（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.請(qǐng)各小組代表展示手抄報(bào)，分享家庭過去和現(xiàn)在的變化。2.對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)繼續(xù)努力。（二）單元復(fù)習(xí)與鞏固（20分鐘）1.詞匯復(fù)習(xí)（1）通過單詞接龍、猜單詞等游戲，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞。（2）利用多媒體展示單詞的圖片和英文釋義，讓學(xué)生快速說出單詞。2.句型復(fù)習(xí)（1）進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將肯定句改為否定句、一般疑問句等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固一般過去時(shí)的句型。（2）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。（三）單元測(cè)試（15分鐘）發(fā)放單元測(cè)試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，檢測(cè)本單元的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容包括聽力、詞匯、句型、閱讀理解等部分。（四）Summary（3分鐘）1.總結(jié)本單元測(cè)試情況，表揚(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。2.再次強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。（五）Homework（2分鐘）1.認(rèn)真訂正測(cè)試卷上的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因。2.針對(duì)自己