漢語(yǔ)拼音3 b p m f（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

漢語(yǔ)拼音3bpmf（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）漢語(yǔ)拼音3bpmf（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索拼音的奧秘，學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。這四個(gè)聲母可是拼音世界里的好朋友哦！通過(guò)這節(jié)課，我希望大家能夠掌握這些聲母的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，為以后學(xué)習(xí)更多的拼音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起走進(jìn)拼音的世界，感受語(yǔ)言的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)b、p、m、f四個(gè)聲母，學(xué)生能夠提高對(duì)拼音的敏感度，鍛煉聽(tīng)覺(jué)辨別和發(fā)音技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)拼音的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)出b、p、m、f四個(gè)聲母的音，注意聲母的發(fā)音位置和氣流方向。

②書(shū)寫(xiě)規(guī)范：教授學(xué)生如何規(guī)范書(shū)寫(xiě)這四個(gè)聲母，包括筆順和占格位置，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①發(fā)音區(qū)分：幫助學(xué)生區(qū)分b和p，m和f的發(fā)音差異，尤其是在聲母連續(xù)出現(xiàn)時(shí)的發(fā)音清晰度。

②音形對(duì)應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生將聲母與相應(yīng)的漢字進(jìn)行音形對(duì)應(yīng)練習(xí)，提高他們對(duì)拼音與漢字之間關(guān)系的理解能力。

③綜合運(yùn)用：在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)聲母進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用拼音的能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“拼音拼圖”游戲，讓學(xué)生在拼圖中學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，提高記憶效果。

3.利用多媒體課件展示聲母的發(fā)音部位和氣流圖，幫助學(xué)生直觀(guān)理解發(fā)音原理。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模仿拼音發(fā)音，增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性和趣味性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示與聲母b、p、m、f相關(guān)的圖片，如“寶寶”、“蘋(píng)果”、“媽媽”、“風(fēng)車(chē)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中的字是什么意思嗎？它們有什么共同點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都包含今天要學(xué)習(xí)的聲母，從而導(dǎo)入新課。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解聲母b、p、m、f的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)音位置和氣流方向。

-舉例：“b”的發(fā)音像“波濤”，氣流從口腔中迅速出來(lái)，發(fā)出“波”的聲音。

-演示發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

2.教授聲母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，包括筆順和占格位置。

-展示書(shū)寫(xiě)示范，講解筆順。

-讓學(xué)生跟寫(xiě)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.介紹聲母與漢字的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-列舉含有聲母b、p、m、f的漢字，如“波”、“批”、“媽”、“風(fēng)”。

-學(xué)生跟讀，鞏固發(fā)音。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.“拼音拼圖”游戲：將含有聲母b、p、m、f的漢字卡片打亂，讓學(xué)生根據(jù)聲母找到對(duì)應(yīng)的漢字，提高記憶效果。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)含有聲母b、p、m、f的詞語(yǔ)，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.發(fā)音競(jìng)賽：學(xué)生分成兩組，進(jìn)行聲母b、p、m、f的發(fā)音競(jìng)賽，看哪一組發(fā)音準(zhǔn)確、流利。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論聲母b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)，如“b”和“p”的區(qū)別，“m”和“f”的區(qū)別。

-舉例回答：“b”發(fā)音時(shí)氣流從口腔中迅速出來(lái)，而“p”則需要在舌尖頂住上齒齦后快速釋放氣流。”

2.討論聲母在詞語(yǔ)中的運(yùn)用，如“波濤”、“批改”、“媽媽”、“風(fēng)車(chē)”。

-舉例回答：“波濤”中的“波”字含有聲母“b”，表示波浪；“批改”中的“批”字含有聲母“p”，表示批示?！?/p>

3.討論如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用聲母進(jìn)行拼讀，如朗讀課文中的句子。

-舉例回答：“媽媽在廚房做飯?！边@句話(huà)中，“媽媽”的“媽”字含有聲母“m”，發(fā)音時(shí)注意氣流從口腔中流出。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母b、p、m、f的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些聲母？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲母家族的故事》：通過(guò)有趣的故事，介紹聲母的起源和特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)聲母知識(shí)。

-《拼音樂(lè)園》：一本拼音學(xué)習(xí)繪本，包含豐富的拼音游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)聲母。

-《漢字的奧秘》：介紹漢字的構(gòu)造和演變，讓學(xué)生了解聲母在漢字中的地位和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己拼讀一些含有b、p、m、f聲母的詞語(yǔ)，如“波紋”、“拍打”、“媽媽”、“風(fēng)鈴”等，加深對(duì)聲母的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的物品，找出含有這些聲母的漢字，如“筆”、“瓶”、“帽”、“風(fēng)車(chē)”等，提高拼音在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集含有b、p、m、f聲母的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，如“波瀾壯闊”、“拍案叫絕”、“媽媽的味道”、“風(fēng)和日麗”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)一：制作一個(gè)“聲母卡片”，將b、p、m、f四個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和常見(jiàn)詞語(yǔ)展示在卡片上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-作業(yè)二：編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含b、p、m、f四個(gè)聲母的詞語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。

-作業(yè)三：與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固拼音知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生在課后完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，包括聽(tīng)寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母，以及由這些聲母組成的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。

2.制作拼音卡片：學(xué)生制作包含b、p、m、f四個(gè)聲母及其對(duì)應(yīng)漢字的卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)聲母和兩個(gè)漢字，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

3.家庭拼音游戲：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭拼音游戲，如“拼音接龍”或“拼音猜字謎”，以增強(qiáng)拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.拼音故事創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中必須包含b、p、m、f四個(gè)聲母的詞語(yǔ)，提高拼音的運(yùn)用和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成度和正確性。

2.反饋方式：通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行反饋：

-口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別或集體點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-書(shū)面反饋：在作業(yè)上用紅筆或彩色筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，如“發(fā)音準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范”或“注意區(qū)分b和p的發(fā)音”。

-個(gè)體輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以安排課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生個(gè)別解決。

3.改進(jìn)建議：在反饋中給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議多聽(tīng)錄音，模仿正確的發(fā)音。

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，建議按照正確的筆順和占格位置進(jìn)行練習(xí)。

-對(duì)于拼音運(yùn)用能力較弱的學(xué)生，建議多閱讀拼音故事，提高拼音在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用能力。

4.定期回顧：定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并檢查作業(yè)反饋的效果。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用聲母“b”拼讀出以下詞語(yǔ)。

-“波”拼讀為：bō

-“?！逼醋x為：bō

-“博”拼讀為：bó

-“伯”拼讀為：bó

-“勃”拼讀為：bó

2.例題：請(qǐng)用聲母“p”拼讀出以下詞語(yǔ)。

-“批”拼讀為：pī

-“披”拼讀為：pī

-“坡”拼讀為：pō

-“波”拼讀為：bō

-“潑”拼讀為：pō

3.例題：請(qǐng)用聲母“m”拼讀出以下詞語(yǔ)。

-“馬”拼讀為：mǎ

-“媽”拼讀為：mā

-“麻”拼讀為：má

-“馬”拼讀為：mǎ

-“膜”拼讀為：mó

4.例題：請(qǐng)用聲母“f”拼讀出以下詞語(yǔ)。

-“風(fēng)”拼讀為：fēng

-“鋒”拼讀為：fēng

-“浮”拼讀為：fú

-“符”拼讀為：fú

-“佛”拼讀為：fó

5.例題：請(qǐng)用聲母“b”、“p”、“m”、“f”中的任意一個(gè)拼讀出以下詞語(yǔ)。

-“柏”拼讀為：bǎi

-“拍”拼讀為：pāi

-“膜”拼讀為：mó

-“佛”拼讀為：fó

-“波”拼讀為：bō

在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

-發(fā)音時(shí)要清晰、準(zhǔn)確，避免混淆聲母。

-注意聲母與韻母的拼讀，確保拼音的正確性。

-通過(guò)不斷的練習(xí)，提高拼音的熟練度和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲母b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法、氣流方向。

-重點(diǎn)詞：雙唇音、舌尖音、清音、濁音。

-重點(diǎn)句：“b”是雙唇音，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，氣流從口腔中迅速出來(lái)。

②聲母b、p、m、f的書(shū)寫(xiě)規(guī)范

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母的筆順、占格位置、書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)詞：筆順、占格、書(shū)寫(xiě)。

-重點(diǎn)句：“b”的筆順是：先寫(xiě)左下角的一橫，再寫(xiě)右下角的一撇。

③聲母b、p、m、f與漢字的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母與漢字的搭配規(guī)律、常見(jiàn)詞語(yǔ)的拼音。

-重點(diǎn)詞：音形對(duì)應(yīng)、搭配規(guī)律、常見(jiàn)詞語(yǔ)。

-重點(diǎn)句：“波濤”中的“波”字含有聲母“b”，表示波浪；“拍打”中的“拍”字含有聲母“p”，表示用力擊打。

④聲母b、p、m、f在詞語(yǔ)中的運(yùn)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母在詞語(yǔ)中的發(fā)音、聲調(diào)、詞語(yǔ)意