人教版三年級(jí)音樂下冊(cè) 第6單元《阿拉木汗》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)第6單元《阿拉木汗》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)第6單元《阿拉木汗》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：每周五第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，探索一首古老而美麗的歌曲——《阿拉木汗》。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這美妙的音樂之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《阿拉木汗》，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.音樂審美：感受歌曲的旋律美和歌詞的意境美，提升對(duì)音樂的感知能力。

2.文化傳承：了解新疆民間音樂，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.情感表達(dá)：通過演唱，學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)自己的情感，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體演唱中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。讓我們一起在音樂的世界里快樂成長！????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

目前，我們的三年級(jí)學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的歌曲演唱技巧。他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏模仿和旋律演唱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡跟隨旋律搖擺，享受音樂帶來的快樂。在演唱能力上，部分學(xué)生已經(jīng)能夠較為準(zhǔn)確地唱出歌曲，而其他學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)自練習(xí)，有的則更愿意在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)遇到困難，尤其是復(fù)雜節(jié)奏型的把握。在演唱方面，音準(zhǔn)和節(jié)奏的控制可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于《阿拉木汗》是一首新疆民歌，歌曲中的一些方言詞匯和獨(dú)特的音樂風(fēng)格可能需要一定的適應(yīng)和掌握。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我將通過示范、分組練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的支持和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)》教材，以便課堂使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《阿拉木汗》相關(guān)的圖片，如新疆風(fēng)光和民間服飾，以及音樂視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景和文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材，但確保教室音響設(shè)備正常，以便播放音樂。

4.教室布置：在教室里設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示新疆民族音樂文化資料，并預(yù)留足夠的空地用于集體活動(dòng)和小組討論。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一首來自美麗新疆的民歌——《阿拉木汗》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起想象一下，我們正站在那片廣袤的新疆土地上，感受著那里的陽光、沙漠和熱情的民族風(fēng)情。

【新課導(dǎo)入】

（老師）好的，同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)回到了教室。接下來，請(qǐng)同學(xué)們翻開音樂課本，我們一起來看一看《阿拉木汗》這首歌的歌詞。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀歌詞，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

（學(xué)生朗讀歌詞）

（老師）非常好，這首歌詞描繪了一位美麗的新疆姑娘——阿拉木汗。接下來，我們來聽聽這首歌的旋律，感受一下它獨(dú)特的韻味。

（播放《阿拉木汗》旋律）

【探究歌曲背景】

（老師）同學(xué)們，剛才我們聽到了《阿拉木汗》的旋律，那么，你們知道這首歌的背景故事嗎？

（學(xué)生）不知道。

（老師）這首歌起源于新疆，講述了一個(gè)關(guān)于美麗姑娘阿拉木汗的愛情故事。在新疆的民間傳說中，阿拉木汗是一位聰明、美麗的姑娘，她的歌聲能夠吸引到遠(yuǎn)方的人們。

【學(xué)習(xí)歌曲旋律】

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)這首歌的旋律。首先，我會(huì)給大家示范一遍，然后請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起唱。

（老師示范旋律）

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我唱一遍，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

（學(xué)生跟唱）

【節(jié)奏訓(xùn)練】

（老師）好的，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們跟隨著音樂，用拍手的方式來感受歌曲的節(jié)奏。

（播放《阿拉木汗》旋律，學(xué)生拍手）

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了歌曲的節(jié)奏?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮砭毩?xí)一遍旋律，這次要盡量做到節(jié)奏準(zhǔn)確、音準(zhǔn)到位。

（學(xué)生跟唱）

【分組演唱】

（老師）同學(xué)們，接下來我們要進(jìn)行分組演唱。請(qǐng)同學(xué)們按照自己的意愿選擇一個(gè)小組，并選擇一個(gè)組長。

（學(xué)生分組）

（老師）每組選一位同學(xué)來擔(dān)任指揮，其他同學(xué)按照指揮的節(jié)奏和旋律進(jìn)行演唱。

（學(xué)生分組演唱）

【個(gè)別輔導(dǎo)】

（老師）同學(xué)們，演唱過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還存在一些問題?，F(xiàn)在，請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來，我會(huì)針對(duì)他們的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（學(xué)生接受個(gè)別輔導(dǎo)）

【總結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《阿拉木汗》這首歌曲。通過學(xué)習(xí)，我們不僅了解了新疆的民間音樂文化，還學(xué)會(huì)了用音樂表達(dá)自己的情感。希望大家能夠把這首歌曲唱得更加動(dòng)聽，同時(shí)也希望大家能夠繼續(xù)探索更多的音樂世界。

【作業(yè)布置】

（老師）課后，請(qǐng)同學(xué)們回家后再次聆聽《阿拉木汗》，嘗試用自己的語言描述這首歌的旋律和情感。同時(shí)，也可以嘗試用不同的方式來表現(xiàn)這首歌，比如繪畫、舞蹈等。

【課堂小結(jié)】

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠把課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活中，享受音樂帶來的快樂。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《阿拉木汗》作為一首新疆民歌，其背后的文化內(nèi)涵十分豐富。為了讓學(xué)生更深入地了解這首歌曲，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-新疆歷史與文化：介紹新疆的歷史背景、民族風(fēng)情以及音樂文化的發(fā)展。

-民間音樂知識(shí)：探討新疆民間音樂的特色，如新疆十二木卡姆、維吾爾族民歌等。

-新疆地理風(fēng)光：展示新疆的自然景觀和人文景觀，如天山、喀納斯湖、維吾爾族傳統(tǒng)建筑等。

2.拓展建議：

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看與新疆民歌相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《新疆民間音樂之旅》等，以直觀地了解新疆的音樂文化。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于新疆歷史、文化和音樂的書籍，如《新疆民間音樂研究》、《新疆風(fēng)情》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-參觀展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與新疆文化相關(guān)的展覽活動(dòng)，如新疆風(fēng)情展、民間藝術(shù)展等，親身體驗(yàn)新疆文化的魅力。

-親身體驗(yàn)：組織學(xué)生參加與新疆文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈、烹飪新疆美食等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受新疆文化的獨(dú)特魅力。

-創(chuàng)作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與新疆民歌相關(guān)的音樂作品或繪畫作品，并在班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)中進(jìn)行展示和分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《阿拉木汗》這首美麗的歌曲。在這節(jié)課上，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和歌詞，還了解了新疆的民間音樂文化。讓我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.歌曲背景：《阿拉木汗》是一首流傳于新疆的民歌，講述了一位美麗姑娘的愛情故事。

2.歌曲旋律：我們學(xué)習(xí)了歌曲的旋律，并進(jìn)行了節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練。

3.民族文化：通過學(xué)習(xí)，我們了解了新疆的民間音樂文化，感受到了新疆的美麗風(fēng)光和民族風(fēng)情。

在這節(jié)課中，大家的表現(xiàn)都非常棒！大家積極參與，認(rèn)真練習(xí)，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活中，繼續(xù)享受音樂帶來的快樂。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)當(dāng)堂檢測(cè)：

1.歌曲演唱：請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂，演唱《阿拉木汗》的旋律，展示自己的演唱技巧。

2.歌詞背誦：請(qǐng)同學(xué)們背誦《阿拉木汗》的歌詞，檢驗(yàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶。

3.知識(shí)問答：我會(huì)提出幾個(gè)與新疆民間音樂文化相關(guān)的問題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握。

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始檢測(cè)吧！

（檢測(cè)過程中，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。）

【總結(jié)】八、典型例題講解在《阿拉木汗》這首歌曲的教學(xué)中，我們可以通過一些典型的音樂理論題目來加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解。以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的講解和補(bǔ)充說明：

1.例題一：

題目：《阿拉木汗》的旋律屬于什么類型的調(diào)式？

答案：C商五聲調(diào)式。

講解：通過分析《阿拉木汗》的旋律，我們可以發(fā)現(xiàn)它主要使用了C、D、E、G、A五個(gè)音，符合C商五聲調(diào)式的特征。這種調(diào)式在新疆民歌中較為常見，給人以寬廣、明亮的感覺。

2.例題二：

題目：請(qǐng)找出《阿拉木汗》中的切分節(jié)奏。

答案：歌曲中多次出現(xiàn)的“XXX|XX|”節(jié)奏即為切分節(jié)奏。

講解：切分節(jié)奏是音樂中的一種特殊節(jié)奏，它打破了常規(guī)的節(jié)奏規(guī)律，給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感?！栋⒗竞埂分械那蟹止?jié)奏增強(qiáng)了歌曲的律動(dòng)感，使音樂更加活潑。

3.例題三：

題目：《阿拉木汗》中的歌詞中有哪些重復(fù)的詞語？

答案：歌詞中“阿拉木汗”一詞多次重復(fù)出現(xiàn)。

講解：重復(fù)是音樂中常用的表現(xiàn)手法之一，它能夠突出歌曲的主題，增強(qiáng)歌曲的感染力?！栋⒗竞埂分兄貜?fù)的歌詞有效地傳達(dá)了歌曲的主題——對(duì)美麗姑娘的贊美。

4.例題四：

題目：請(qǐng)描述《阿拉木汗》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《阿拉木汗》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要有兩個(gè)：一是節(jié)奏鮮明，二是切分節(jié)奏的使