九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第二框 少年當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诙蛏倌戤?dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)诙蛏倌戤?dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)九年級(jí)道德與法治下冊(cè)的第三單元，探索“走向未來(lái)的少年”這個(gè)主題。咱們今天要學(xué)習(xí)的第五課是“少年的擔(dān)當(dāng)”，重點(diǎn)落在第二框“少年當(dāng)自強(qiáng)”上。準(zhǔn)備好，咱們一起踏上這段成長(zhǎng)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)知和自我激勵(lì)能力，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“自強(qiáng)”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。

②學(xué)習(xí)如何通過(guò)自我激勵(lì)、克服困難來(lái)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。

③探討自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，理解作為少年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深刻理解自強(qiáng)的心理機(jī)制，形成正確的自我認(rèn)知。

②引導(dǎo)學(xué)生將自強(qiáng)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

③在討論中，引導(dǎo)學(xué)生理解集體主義精神與個(gè)人自強(qiáng)的和諧統(tǒng)一，避免個(gè)人主義傾向。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：自強(qiáng)主題的音頻、視頻資料、相關(guān)圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段青少年積極向上的勵(lì)志視頻，讓學(xué)生感受到自強(qiáng)的力量。

2.提出問(wèn)題：視頻中人物的哪些行為體現(xiàn)了自強(qiáng)？為什么自強(qiáng)對(duì)于青少年如此重要？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：自強(qiáng)是青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力，是面對(duì)困難時(shí)的一種勇氣和堅(jiān)持。

二、講授新課（用時(shí)：25分鐘）

1.自強(qiáng)內(nèi)涵講解

-講解自強(qiáng)的基本概念和重要性，用時(shí)5分鐘。

-通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生分組討論，分享自己的自強(qiáng)經(jīng)歷，用時(shí)5分鐘。

2.自我激勵(lì)與克服困難

-講解如何進(jìn)行自我激勵(lì)，用時(shí)5分鐘。

-通過(guò)案例，分析克服困難的方法和技巧，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生分享自己克服困難的經(jīng)歷，用時(shí)5分鐘。

3.自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系

-講解自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)?shù)穆?lián)系，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生討論，如何將自強(qiáng)融入擔(dān)當(dāng)，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合實(shí)際，探討在學(xué)習(xí)和生活中如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，用時(shí)5分鐘。

2.案例分析：教師給出一個(gè)情境，讓學(xué)生分析并給出應(yīng)對(duì)策略，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，用時(shí)2分鐘。

2.師生互動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，用時(shí)3分鐘。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用時(shí)2分鐘。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自強(qiáng)精神應(yīng)用于實(shí)際生活，用時(shí)3分鐘。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《少年中國(guó)說(shuō)》：梁?jiǎn)⒊倪@篇著名文章，鼓勵(lì)青年人自強(qiáng)不息，奮發(fā)向前，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自強(qiáng)精神。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)，通過(guò)主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)自強(qiáng)的力量和意義。

-《名人傳》：羅曼·羅蘭的著作，收錄了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰三位藝術(shù)大師的生活和作品，通過(guò)名人的故事，讓學(xué)生理解自強(qiáng)的不同維度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一篇或幾篇，進(jìn)行深入閱讀和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過(guò)程中的感悟和心得，形成自己的思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享各自的閱讀體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)思維碰撞。

-安排學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自強(qiáng)的主題文章或心得體會(huì)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，探討如何將自強(qiáng)精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)和自強(qiáng)的意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，如徒步、攀巖等，通過(guò)挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我管理，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理，通過(guò)自我約束來(lái)提升自控力。

4.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份“自強(qiáng)計(jì)劃”，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。

-每周記錄一次自己的自強(qiáng)行為，分析這些行為對(duì)自己的影響。

-每月寫一篇關(guān)于自強(qiáng)的觀察日記，記錄自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和感悟。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過(guò)播放勵(lì)志視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于視頻中的自強(qiáng)精神表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的共鳴，這讓我很高興。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中提到的自強(qiáng)行為的具體內(nèi)涵理解還不夠深入，這可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)幫助學(xué)生理解自強(qiáng)的含義和實(shí)踐方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較受學(xué)生歡迎，他們能夠積極參與到討論中，提出自己的想法和觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邷?zhǔn)備不足，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助每一個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。但從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)一些題目的理解還不夠到位，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到點(diǎn)睛之筆，或者是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得很流暢，但缺乏深度；有些問(wèn)題則過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生回答起來(lái)比較吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要考慮到學(xué)生的接受能力，也要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些學(xué)生的情感態(tài)度。比如，在討論如何將自強(qiáng)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，有些學(xué)生顯得比較迷茫，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們找到自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明在學(xué)習(xí)中遇到了困難，成績(jī)一度下滑。他應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，重新找回自強(qiáng)的動(dòng)力？

答案：小明可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)調(diào)整心態(tài)，找回自強(qiáng)的動(dòng)力：

-分析成績(jī)下滑的原因，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是心態(tài)問(wèn)題。

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高成績(jī)。

-尋求老師和同學(xué)的幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-參加課外活動(dòng)，豐富自己的業(yè)余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。

2.題型：情景模擬題

題目：小華在班級(jí)活動(dòng)中遇到了困難，其他同學(xué)都不愿意幫助他。小華應(yīng)該如何面對(duì)這種情況？

答案：小華可以采取以下措施：

-保持冷靜，不因困難而氣餒。

-積極主動(dòng)地尋求幫助，可以向老師或班干部反映情況。

-主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，即使沒(méi)有幫助，也要盡力完成任務(wù)。

-從這次經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.題型：辯論題

題目：自強(qiáng)的過(guò)程中，個(gè)人努力與外界環(huán)境哪個(gè)更重要？

答案：這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行辯論：

-支持個(gè)人努力更重要的一方可以提出：個(gè)人的自強(qiáng)精神是內(nèi)驅(qū)力，是克服困難的關(guān)鍵。

-支持外界環(huán)境更重要的一方可以提出：良好的社會(huì)環(huán)境和他人支持是個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。

4.題型：應(yīng)用題

題目：如果你是小明，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，你會(huì)如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略？

答案：作為小明，可以嘗試以下學(xué)習(xí)策略：

-分析自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，找出不足之處。

-制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-多與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

5.題型：寫作題

題目：以“自強(qiáng)不息”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)的理解。

答案：示例短文：

自強(qiáng)不息，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。在我看來(lái)，自強(qiáng)不息意味著在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們永不放棄，勇往