上海市八年級政治下冊 第五單元 與法同行 第15課 神圣的憲法 第2框 我國公民的基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計 蘇教版

上海市八年級政治下冊第五單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：上海市八年級政治下冊第五單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權(quán)利

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂情境：今天，我們一起來探討我國公民的基本權(quán)利。這可是咱們國家憲法里非常重要的內(nèi)容哦！讓我們一起走進憲法的世界，感受那些神圣的權(quán)利吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對憲法的尊重和信仰，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形成正確的權(quán)利意識。

2.法治觀念素養(yǎng)：增強學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到憲法是國家的根本法，是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要保障。

3.社會責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公民權(quán)利的實現(xiàn)需要社會責(zé)任的承擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民道德。

4.語文素養(yǎng)：通過憲法文本的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律意識和公民意識，對權(quán)利與義務(wù)有一定的認(rèn)識。他們可能對一些基本權(quán)利如言論自由、人身自由有所了解，但對憲法作為最高行為準(zhǔn)則的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對憲法這類理論知識表現(xiàn)出一定的興趣，但部分學(xué)生可能覺得憲法內(nèi)容較為枯燥，缺乏實際應(yīng)用感。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，但在分析復(fù)雜法律關(guān)系和抽象概念時，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于深入探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解憲法概念時可能會遇到困難，如憲法中的某些專業(yè)術(shù)語和抽象概念難以理解。此外，如何將憲法中的權(quán)利與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到憲法保護的實際意義，也是他們可能會遇到的挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，將法律知識內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，形成正確的法治觀念，也是學(xué)習(xí)過程中的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《上海市八年級政治下冊》教材，特別是第五單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與憲法相關(guān)的圖片、圖表，如憲法修正案的歷史圖片、公民權(quán)利的示意圖，以及憲法宣傳視頻。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含憲法知識要點、案例分析、互動問答環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置教室，劃分討論小組，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于進行課堂討論和板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是憲法嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來一起走進憲法的世界，探索我國公民的基本權(quán)利。

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了法律的特征和作用，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進一步了解憲法和公民的基本權(quán)利。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-我國公民的基本權(quán)利包括：言論自由、人身自由、宗教信仰自由、受教育權(quán)、勞動權(quán)等。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如言論自由在新聞報道、宗教信仰自由在教堂活動等，讓學(xué)生了解公民權(quán)利的實際應(yīng)用。

3.互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論憲法規(guī)定的公民權(quán)利與自身生活的聯(lián)系，每組派代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課堂練習(xí)題，如填空、選擇題等，以檢驗對知識的掌握程度。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進行解答，確保每位學(xué)生都能理解并掌握知識。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)憲法在我國法律體系中的地位和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行憲法精神，維護自身合法權(quán)益。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國憲法修正案的歷史，思考憲法修改對公民權(quán)利的影響。

2.完成課后思考題，如“你認(rèn)為憲法規(guī)定的公民權(quán)利對我們有什么意義？”等。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣，適時調(diào)整教學(xué)策略。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史資料：收集我國憲法的發(fā)展歷程，包括第一部憲法的頒布、憲法修正案的歷史等，幫助學(xué)生了解憲法的發(fā)展脈絡(luò)。

-憲法案例分析：選取與公民基本權(quán)利相關(guān)的典型案例，如言論自由、人身自由等，讓學(xué)生通過案例分析，深入理解憲法在實際生活中的應(yīng)用。

-法律知識普及：介紹與憲法相關(guān)的法律知識，如公民權(quán)利的保護、法律援助等，拓寬學(xué)生的法律視野。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵學(xué)生閱讀憲法原文，了解憲法的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，增強對憲法的理解。

-觀看憲法相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與憲法相關(guān)的紀(jì)錄片，如《憲法的故事》等，通過影像資料感受憲法的重要性和莊嚴(yán)性。

-參與模擬法庭：組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗法律程序，提高法律意識。

-開展憲法知識競賽：組織憲法知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生進行憲法相關(guān)主題的社會調(diào)查，如調(diào)查公民對憲法知識的了解程度、憲法實施情況等，提高學(xué)生的社會實踐能力。

-憲法宣傳周活動：鼓勵學(xué)生參與憲法宣傳周活動，如制作憲法宣傳海報、撰寫憲法宣傳文章等，增強學(xué)生的憲法意識。

-參觀法院、檢察院：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機構(gòu)，讓學(xué)生近距離接觸法律工作，感受法律的神圣和莊嚴(yán)。

-學(xué)習(xí)憲法修正案：關(guān)注憲法修正案的最新動態(tài)，了解憲法修正案對公民權(quán)利的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時事政治意識。

-憲法知識講座：邀請法律專家為學(xué)生舉辦憲法知識講座，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法過程中遇到的問題，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，心里還是有點小激動，也有點小緊張。咱們一起來復(fù)盤一下這節(jié)課吧，看看有哪些做得好的地方，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個小故事來引入憲法的話題，學(xué)生們聽起來還挺有興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生還是有點游離，可能是因為故事的吸引力不夠強或者跟他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。所以，我打算下次可以嘗試結(jié)合一些貼近學(xué)生生活的案例，比如網(wǎng)絡(luò)言論自由的話題，這樣可能更能引起他們的共鳴。

接著，新課呈現(xiàn)的部分，我盡量用通俗易懂的語言講解了憲法的基本概念和公民的基本權(quán)利。不過，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有的概念還是有點抽象，學(xué)生們理解起來有點吃力。比如，在講解“宗教信仰自由”時，有些學(xué)生就表示不太明白?？磥恚业每紤]在講解這類概念時，加入一些具體的案例或者圖片，幫助學(xué)生們更好地理解。

互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分小組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們在討論中能夠互相啟發(fā)，對知識的理解也更深入。不過，也有點小問題，就是討論過程中，個別小組的聲音太大了，其他小組的同學(xué)可能聽不到。我得想個辦法，比如分配不同顏色的便利貼，讓每個小組用不同顏色的便利貼來標(biāo)記自己的發(fā)言，這樣就可以減少聲音的干擾。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小題目讓學(xué)生做，但后來發(fā)現(xiàn)題目的難度有點大，有些學(xué)生做起來有點困難。這讓我意識到，在設(shè)計練習(xí)題時，要考慮到學(xué)生的實際水平，不能一味追求難度。我得調(diào)整一下，設(shè)計一些基礎(chǔ)題和進階題，讓學(xué)生們都能在練習(xí)中有所收獲。

最后，課后作業(yè)的設(shè)計，我覺得還可以更加多樣化。這次我主要布置了閱讀和思考題，下次我打算加入一些實踐性強的作業(yè)，比如讓學(xué)生調(diào)查一下身邊侵犯公民權(quán)利的現(xiàn)象，然后寫一份報告。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重與學(xué)生生活實際的結(jié)合，選擇更貼近學(xué)生興趣的案例。

2.新課呈現(xiàn)時，我會更加注重概念的具體化，通過案例、圖片等多種方式幫助學(xué)生理解。

3.互動探究環(huán)節(jié)，我會加強小組討論的引導(dǎo)，確保每個小組的聲音都能被聽到。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會調(diào)整題目難度，確保題目既有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到過于困難。

5.課后作業(yè)，我會更加多樣化，增加實踐性強的作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中也能感受到憲法的重要性。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，我相信通過不斷的努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法知識，培養(yǎng)他們的法治意識。咱們下次課再