課題開(kāi)題報(bào)告：新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)挖掘與研究（1949-1976）

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！缎轮袊?guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)挖掘、整理與研究（1949-1976）課題開(kāi)題報(bào)告》一、課題基本信息課題名稱(chēng)：新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)挖掘、整理與研究（1949-1976）課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類(lèi)型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)作為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分，反映了新中國(guó)成立以來(lái)農(nóng)村社會(huì)生活的變遷，具有重要的歷史、文化和文學(xué)價(jià)值。隨著跨媒介傳播的興起，農(nóng)村題材小說(shuō)的傳播形式和受眾群體發(fā)生了變化，跨媒介重述成為研究農(nóng)村題材小說(shuō)的重要途徑。然而，目前對(duì)新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)的挖掘、整理與研究尚不充分，制約了相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。研究意義本課題旨在通過(guò)挖掘、整理和研究新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)，揭示農(nóng)村題材小說(shuō)在不同媒介傳播中的特點(diǎn)、規(guī)律和價(jià)值，為我國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)研究提供新的視角和方法，推動(dòng)農(nóng)村題材小說(shuō)研究的發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)對(duì)新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)的研究主要集中在文學(xué)史、作家作品研究、主題研究等方面，對(duì)跨媒介重述的研究相對(duì)較少。近年來(lái)，隨著跨媒介傳播的興起，一些學(xué)者開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村題材小說(shuō)的跨媒介傳播，但研究尚不系統(tǒng)。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外對(duì)農(nóng)村題材小說(shuō)的研究主要集中在文學(xué)理論、文化研究等方面，對(duì)跨媒介傳播的研究較為深入。一些學(xué)者關(guān)注農(nóng)村題材小說(shuō)在不同媒介中的傳播特點(diǎn)和價(jià)值，提出了跨媒介敘事、跨媒介閱讀等概念。發(fā)展趨勢(shì)隨著跨媒介傳播的不斷發(fā)展，農(nóng)村題材小說(shuō)的跨媒介重述將成為研究熱點(diǎn)。未來(lái)研究將更加關(guān)注農(nóng)村題材小說(shuō)在不同媒介中的傳播特點(diǎn)、受眾群體、社會(huì)影響等方面，推動(dòng)農(nóng)村題材小說(shuō)研究的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）挖掘、整理新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)，構(gòu)建跨媒介重述文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。（2）分析農(nóng)村題材小說(shuō)在不同媒介中的傳播特點(diǎn)、規(guī)律和價(jià)值。（3）探討農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的社會(huì)影響和文化意義。研究?jī)?nèi)容（1）農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)的挖掘與整理。（2）農(nóng)村題材小說(shuō)在不同媒介中的傳播特點(diǎn)分析。（3）農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的社會(huì)影響和文化意義研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)地調(diào)研、訪(fǎng)談等方式，收集農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)證分析。（3）比較研究法：將新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述與其他國(guó)家、地區(qū)的農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述進(jìn)行比較研究。研究路徑（1）構(gòu)建跨媒介重述文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，為研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持。（2）分析農(nóng)村題材小說(shuō)在不同媒介中的傳播特點(diǎn)，揭示跨媒介重述的規(guī)律。（3）探討農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的社會(huì)影響和文化意義，提出發(fā)展建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）構(gòu)建新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。（2）發(fā)表相關(guān)研究論文，為農(nóng)村題材小說(shuō)研究提供新的視角和方法。（3）形成研究報(bào)告，為農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的發(fā)展提供參考。成果形式（1）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在國(guó)內(nèi)外核心期刊上的研究論文。（2）研究報(bào)告：形成具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的研究報(bào)告。（3）數(shù)據(jù)庫(kù)：構(gòu)建新中國(guó)農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：課題申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)。（2）2023年7月-2024年6月：文獻(xiàn)挖掘、整理與研究，撰寫(xiě)研究論文。（3）2024年7月-2024年12月：課題結(jié)題，形成研究報(bào)告，提交課題成果。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：張三，負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)。（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)挖掘、整理與研究，撰寫(xiě)研究論文。（3）王五：負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研、訪(fǎng)談，收集農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的實(shí)例。（4）趙六：負(fù)責(zé)比較研究，分析農(nóng)村題材小說(shuō)跨媒介重述的特點(diǎn)和規(guī)律。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5萬(wàn)元，用于購(gòu)買(mǎi)相關(guān)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)等。（2）調(diào)研費(fèi)：3萬(wàn)元，用于實(shí)地調(diào)研、訪(fǎng)談等。（3）論文發(fā)表費(fèi)：2萬(wàn)元，用于發(fā)表研究論文。（4）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：1萬(wàn)元，用于購(gòu)置研究設(shè)備。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)挖掘、整理與研究。（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、論文等。（3）錄音筆：用于實(shí)地調(diào)研、訪(fǎng)談的錄音。九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分