變寫生畫為裝飾畫（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年嶺南版美術(shù)四年級下冊

變寫生畫為裝飾畫（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年嶺南版美術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《變寫生畫為裝飾畫》這一課。這節(jié)課可是我們嶺南版美術(shù)四年級下冊的重點(diǎn)內(nèi)容哦！我們要把平時畫的寫生畫，變成充滿創(chuàng)意和美感的裝飾畫。這不僅能提升我們的繪畫技巧，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力呢！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解裝飾畫的特點(diǎn)和與寫生畫的區(qū)別。

2.掌握裝飾畫的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.如何將寫生畫中的自然元素轉(zhuǎn)化為裝飾性的圖案。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩，使裝飾畫更具個性化和美感。

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學(xué)生直觀感受裝飾畫與寫生畫的差異。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自然界中尋找裝飾元素，進(jìn)行圖案設(shè)計練習(xí)。

3.通過色彩理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握色彩搭配技巧。

4.設(shè)立小組合作項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)，共同突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有嶺南版美術(shù)四年級下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備裝飾畫風(fēng)格的作品集、色彩搭配圖例、裝飾圖案樣本等，以供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀、膠水等基本繪畫工具，確保學(xué)生能夠動手實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流創(chuàng)作思路；在操作臺上布置好實(shí)驗(yàn)材料，確保安全使用。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對裝飾畫興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在畫室里畫過美麗的風(fēng)景或者可愛的小動物呢？今天我們要來聊聊，如何把這些寫生畫變成漂亮的裝飾畫呢？”

接著，我會在屏幕上展示幾幅寫生畫和相應(yīng)的裝飾畫，讓學(xué)生直觀感受到兩者的區(qū)別。

然后，我會簡短地介紹裝飾畫的基本概念，告訴他們裝飾畫是如何通過色彩、圖案和構(gòu)圖來美化生活的。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解裝飾畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會講解裝飾畫的定義，強(qiáng)調(diào)它是一種具有裝飾性、藝術(shù)性和實(shí)用性的繪畫形式。

接著，我會用圖表展示裝飾畫的組成部分，比如圖案、色彩、線條和構(gòu)圖等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解裝飾畫的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾幅不同風(fēng)格的裝飾畫作為案例，詳細(xì)分析它們的圖案設(shè)計、色彩搭配和構(gòu)圖特點(diǎn)。

在分析過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何將自然元素轉(zhuǎn)化為裝飾性圖案，以及如何運(yùn)用色彩來表達(dá)特定的情感和氛圍。

接著，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討裝飾畫在現(xiàn)代社會中的角色和未來發(fā)展趨勢。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個裝飾畫主題，如“節(jié)日裝飾”、“自然風(fēng)景”等。

每組需要討論如何設(shè)計一幅裝飾畫，包括圖案選擇、色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備在接下來的展示環(huán)節(jié)中分享他們的設(shè)計思路。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對裝飾畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的裝飾畫設(shè)計，包括設(shè)計理念、圖案選擇和色彩搭配。

其他學(xué)生和教師可以提出問題或建議，以促進(jìn)討論和交流。

我會對每個小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)裝飾畫的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括裝飾畫的基本概念、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)裝飾畫在美化生活、表達(dá)情感和提升審美能力方面的作用。

最后，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅自己的裝飾畫，以鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《裝飾藝術(shù)史》：這本書詳細(xì)介紹了裝飾藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古至今，涵蓋了不同文化背景下的裝飾藝術(shù)風(fēng)格，對于想要深入了解裝飾藝術(shù)的學(xué)生來說是一本不可多得的參考資料。

-《色彩心理學(xué)》：色彩在裝飾畫中扮演著重要角色，這本書探討了色彩對人的心理影響，以及如何通過色彩搭配來傳達(dá)特定的情感和氛圍，對于學(xué)習(xí)裝飾畫的學(xué)生來說，理解色彩心理學(xué)有助于提升作品的藝術(shù)效果。

-《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》：這本書展示了當(dāng)代裝飾藝術(shù)的作品，包括家具設(shè)計、室內(nèi)裝飾和公共藝術(shù)等，通過這些案例，學(xué)生可以了解到裝飾藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化背景下的裝飾藝術(shù)作品，進(jìn)行比較分析，了解不同文化對裝飾藝術(shù)的理解和表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解裝飾藝術(shù)在不同歷史時期的特色和演變。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如裝飾藝術(shù)展覽、工作坊等，親身體驗(yàn)裝飾藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個小組選擇一個特定的裝飾藝術(shù)主題，進(jìn)行深入研究，最后以展覽或報告的形式展示成果。

-建議學(xué)生嘗試將裝飾藝術(shù)元素融入日常生活，如設(shè)計自己的房間裝飾、制作個性化的禮品等，通過實(shí)踐來加深對裝飾藝術(shù)的理解。

3.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一系列的裝飾圖案，如幾何圖案、植物圖案等，并探討如何將這些圖案應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計中。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的色彩搭配，探索如何通過色彩來增強(qiáng)裝飾畫的表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作比賽，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識。

-邀請專業(yè)藝術(shù)家或設(shè)計師來校進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計理念，為學(xué)生提供更多元化的視角。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生初步感受裝飾畫的美，這樣的互動式教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組合作，通過交流與分享，不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，也促進(jìn)了知識的共享和深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講解裝飾畫的基礎(chǔ)知識和分析案例時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，一些學(xué)生可能還沒有完全消化吸收。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對裝飾畫的創(chuàng)作缺乏自信或者興趣不足。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂展示和小組討論的表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的評價，這可能會影響學(xué)生對裝飾畫的全面掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我將更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，特別是對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我會適當(dāng)放慢講解速度，確保學(xué)生理解到位。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置小型競賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與討論和創(chuàng)作。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在原有的評價基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生的課后作業(yè)、實(shí)踐活動的評價，通過多種評價方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①裝飾畫概述

-定義：具有裝飾性、藝術(shù)性和實(shí)用性的繪畫形式

-特點(diǎn)：色彩豐富、圖案多樣、構(gòu)圖獨(dú)特

②裝飾畫組成部分

-圖案：幾何圖案、植物圖案、動物圖案等

-色彩：色彩搭配、色彩心理學(xué)

-線條：線條運(yùn)用、線條效果

-構(gòu)圖：構(gòu)圖原則、構(gòu)圖技巧

③裝飾畫創(chuàng)作步驟

-確定主題：選擇創(chuàng)作主題，如節(jié)日、自然、文化等

-設(shè)計圖案：根據(jù)主題設(shè)計圖案，注意圖案的對稱性和平衡性

-色彩搭配：選擇合適的色彩，考慮色彩的情感表達(dá)

-構(gòu)圖安排：布局合理，注意畫面整體的和諧與統(tǒng)一

-創(chuàng)作實(shí)踐：動手繪制，實(shí)踐所學(xué)知識和技巧

④裝飾畫案例分析

-案例一：分析案例的圖案設(shè)計、色彩搭配和構(gòu)圖特點(diǎn)

-案例二：探討案例的應(yīng)用場景和藝術(shù)價值

-案例三：引導(dǎo)學(xué)生思考案例如何融入日常生活

⑤學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的裝飾風(fēng)格

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作

-評價學(xué)生作品，提出改進(jìn)建議典型例題講解1.例題：

設(shè)計一個以“春天”為主題的裝飾畫圖案，要求圖案中包含春天的元素，如花朵、綠草等，并運(yùn)用對稱構(gòu)圖。

答案：

-圖案設(shè)計：可以設(shè)計一個中心對稱的圖案，中心為一片盛開的鮮花，周圍環(huán)繞著綠葉和細(xì)小的花朵，形成層次感。

-色彩搭配：選擇溫暖的春色調(diào)，如粉紅色、淺綠色和黃色，以營造出春天的氣息。

-構(gòu)圖安排：圖案上下對稱，左右對稱，確保整體平衡和諧。

2.例題：

請根據(jù)以下色彩搭配原則，設(shè)計一幅裝飾畫：冷色調(diào)與暖色調(diào)相結(jié)合，對比鮮明。

答案：

-色彩選擇：選擇藍(lán)色、綠色作為冷色調(diào)，紅色、橙色作為暖色調(diào)。

-圖案設(shè)計：設(shè)計一個中心圖案，中間為紅色圓形，周圍環(huán)繞藍(lán)色和綠色線條，形成對比。

-構(gòu)圖安排：圖案上下左右對稱，中心圖案突出，整體色彩對比鮮明。

3.例題：

設(shè)計一個以“海洋”為主題的裝飾畫，要求圖案中包含海洋生物，如魚、海星等，并運(yùn)用放射構(gòu)圖。

答案：

-圖案設(shè)計：以一個中心點(diǎn)為起點(diǎn)，向外放射出不同形狀的海洋生物，如魚、海星、珊瑚等，形成放射狀圖案。

-色彩搭配：選擇藍(lán)色、綠色、白色等海洋色，營造出海洋的氛圍。

-構(gòu)圖安排：放射構(gòu)圖，中心點(diǎn)為海洋生物，向外擴(kuò)散，形成動感。

4.例題：

請設(shè)計一個以“節(jié)日”為主題的裝飾畫，要求圖案中包含節(jié)日元素，如燈籠、煙花等，并運(yùn)用重復(fù)構(gòu)圖。

答案：

-圖案設(shè)計：設(shè)計一個燈籠圖案，通過重復(fù)排列，形成連續(xù)的圖案。

-色彩搭配：選擇紅色、金色等節(jié)日色彩，增加節(jié)日氛圍。

-構(gòu)圖安排：重復(fù)構(gòu)圖，燈籠圖案重復(fù)排列，形成有節(jié)奏的視覺效果。

5.例題：

設(shè)計一個以“星空”為主題的裝飾畫，要求圖案中包含星星、月亮等元素，并運(yùn)用漸變構(gòu)圖。

答案：

-圖案設(shè)計：以月亮為中心，周圍環(huán)繞不同大小的星星，形成漸變效果。

-色彩搭配：選擇黑色、白色、藍(lán)色等星空色彩，營造出寧靜的夜晚氛圍。

-構(gòu)圖安排：漸變構(gòu)圖，從月亮到星星，色彩和大小逐漸變化，形成層次感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，記錄下哪些學(xué)生積極發(fā)言，哪些學(xué)生能夠主動參與小組討論，以及哪些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到困難時能夠積極尋求幫助或獨(dú)立解決問題。

2.小組討論成果展示：評估每個小組的討論成果，包括討論的深度、廣度以及提出的創(chuàng)新性想法。觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份簡短的測試，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如裝飾畫的基本概念、色彩搭配原則、構(gòu)圖技巧等。通過測試了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們的創(chuàng)作水平，包括圖案設(shè)計、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖安排等方面。給予具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師可以提供以下反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，如“你的想法很有創(chuàng)意，我很欣賞！”

-對學(xué)生在小組討論中