小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 認(rèn)識(shí)新的“紙”和“筆”教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)認(rèn)識(shí)新的“紙”和“筆”教學(xué)設(shè)計(jì)北京版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第一冊(cè)“認(rèn)識(shí)新的‘紙’和‘筆’”

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用電子設(shè)備中的電子紙和電子筆進(jìn)行文字輸入和編輯。包括了解電子紙和電子筆的基本功能，學(xué)習(xí)在電子紙上進(jìn)行文字輸入、編輯和排版，以及如何保存和分享電子文檔。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和加工能力；增強(qiáng)信息倫理道德意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題；提升信息素養(yǎng)，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解電子紙和電子筆的基本工作原理，掌握其使用方法。

②學(xué)會(huì)使用電子紙進(jìn)行文字輸入，包括字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

③能夠?qū)斎氲奈淖诌M(jìn)行基本排版和格式調(diào)整，如字體、字號(hào)、行距等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①熟練切換電子筆的不同功能，如筆尖粗細(xì)、顏色選擇等。

②在電子紙上進(jìn)行文字編輯，包括刪除、復(fù)制、粘貼等基本操作。

③理解并應(yīng)用保存和分享電子文檔的基本步驟，包括文件命名、選擇保存位置等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子紙?jiān)O(shè)備、電子筆、計(jì)算機(jī)或平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、操作指南文檔、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、學(xué)生實(shí)踐操作、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示傳統(tǒng)的紙張和筆，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)書寫工具的局限性，進(jìn)而引出電子紙和電子筆的優(yōu)勢。教師可以提問：“同學(xué)們，你們通常使用什么工具來寫字？這些工具有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們將一起探索一種新的書寫工具——電子紙和電子筆，它可以幫助我們更方便、高效地進(jìn)行文字輸入和編輯?！?/p>

2.新課講授

①認(rèn)識(shí)電子紙和電子筆

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示電子紙和電子筆的實(shí)物，講解其基本構(gòu)造和功能。教師可以提問：“同學(xué)們，你們知道電子紙和電子筆是如何工作的嗎？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)并講解電子紙和電子筆的工作原理。

②學(xué)習(xí)電子紙的基本操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示電子紙的基本操作，如打開、關(guān)閉、切換頁面等。隨后，學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

③學(xué)習(xí)電子筆的使用技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解電子筆的不同功能，如筆尖粗細(xì)、顏色選擇等。學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握電子筆的使用技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①文字輸入練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生使用電子筆在電子紙上進(jìn)行文字輸入，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤操作。

②文字編輯練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的文本，使用電子筆進(jìn)行編輯，如添加、刪除、修改文字等。

③文檔保存與分享

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將編輯好的文檔保存至電子設(shè)備，并學(xué)習(xí)如何與他人分享文檔。

4.學(xué)生小組討論

①交流操作心得

舉例回答：學(xué)生A：“我覺得電子筆的筆尖粗細(xì)切換功能很實(shí)用，可以方便地調(diào)整字體大小?！?/p>

②分享編輯技巧

舉例回答：學(xué)生B：“我發(fā)現(xiàn)，在編輯文字時(shí)，可以先輸入全部內(nèi)容，然后再進(jìn)行排版，這樣會(huì)更高效?！?/p>

③探討電子紙與紙質(zhì)紙的優(yōu)缺點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生C：“我覺得電子紙比紙質(zhì)紙更環(huán)保，而且可以隨時(shí)修改內(nèi)容?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子紙和電子筆的基本操作和注意事項(xiàng)。教師可以提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了電子紙和電子筆的使用，你們覺得它們有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握電子紙和電子筆的基本操作，難點(diǎn)在于熟練運(yùn)用電子筆進(jìn)行文字編輯。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的信息技術(shù)能力?！?/p>

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)20分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握電子紙和電子筆的基本操作

學(xué)生能夠熟練地使用電子紙?jiān)O(shè)備，了解電子筆的各個(gè)功能鍵，并能夠進(jìn)行基本的文字輸入和編輯操作。

2.提升文字輸入速度和準(zhǔn)確性

通過實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生的文字輸入速度將得到提升，同時(shí)減少了因手動(dòng)書寫導(dǎo)致的錯(cuò)誤，提高了文字輸入的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)將幫助他們適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)在電子設(shè)備上進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣。

4.提高信息處理能力

通過編輯和排版電子文檔，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何處理和呈現(xiàn)信息，這對(duì)于未來在學(xué)校和工作中處理文檔任務(wù)具有重要意義。

5.增強(qiáng)問題解決能力

在遇到操作上的困難時(shí)，學(xué)生需要自己探索解決方案，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

6.培養(yǎng)協(xié)作和交流能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人分享操作經(jīng)驗(yàn)，這有助于提高他們的協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

7.增強(qiáng)創(chuàng)新思維

學(xué)生在探索電子紙和電子筆的更多功能時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

8.提高信息素養(yǎng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，從而提高他們的信息素養(yǎng)。

9.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

新技術(shù)的引入和應(yīng)用往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生更大的熱情。

10.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)時(shí)，需要自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電子紙和電子筆的使用，我覺得整體效果還不錯(cuò)。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，也有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)想要和大家分享一下。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀演示和實(shí)際操作相結(jié)合的方式。比如，在講解電子筆的使用時(shí)，我親自示范了如何切換筆尖粗細(xì)、選擇顏色等功能，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，這樣他們能更快地掌握技能。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作電子筆時(shí)，對(duì)于筆尖粗細(xì)的切換不太熟練，這可能是由于他們對(duì)電子筆的構(gòu)造和功能理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解電子筆的各個(gè)功能，讓學(xué)生有更全面的認(rèn)識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生比較活躍，容易在操作過程中分心。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，既能學(xué)習(xí)新知識(shí)，又能保持注意力集中。不過，這個(gè)方法的效果還有待觀察，我需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的幫助。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解電子筆的功能時(shí)，可以結(jié)合具體的應(yīng)用場景，讓學(xué)生更加直觀地理解每個(gè)功能的作用。

2.加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置小任務(wù)和小組合作等方式，提高學(xué)生的專注力。

3.對(duì)于操作過程中遇到困難的學(xué)生，要及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在課后，可以布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題：

小明在電子紙上寫了一篇關(guān)于春天的作文，總共寫了250個(gè)字。如果每個(gè)字占電子紙的一個(gè)格子，那么這篇作文大約占用了多少個(gè)格子？

答案：

由于每個(gè)字占一個(gè)格子，所以這篇作文占用的格子數(shù)就是字?jǐn)?shù)，即250個(gè)格子。

2.例題：

小紅在電子紙上寫了一篇關(guān)于夏天的日記，日記中有20行，每行有25個(gè)字。如果電子筆可以顯示每行25個(gè)字，那么小紅最多可以寫多少行？

答案：

小紅的日記共有20行，每行可以寫25個(gè)字，所以她最多可以寫20行。

3.例題：

李老師在電子紙上準(zhǔn)備了一篇關(guān)于秋天的教學(xué)計(jì)劃，共有30頁。如果每頁可以顯示500個(gè)字，那么這篇教學(xué)計(jì)劃大約有多少個(gè)字？

答案：

每頁可以顯示500個(gè)字，30頁就是30乘以500，等于15000個(gè)字。

4.例題：

小剛在電子紙上寫了一封給朋友的信，信中有15行，每行有30個(gè)字。如果小剛想在電子紙上留下空白行，每兩行之間留一行空行，那么這封信一共占用了多少行？

答案：

信中有15行，每兩行之間留一行空行，所以實(shí)際上是15行加上（15-1）行的空行，即15+14=29行。

5.例題：

王同學(xué)在電子紙上寫了一篇關(guān)于冬天的詩歌，詩歌共有5節(jié)，每節(jié)有10行，每行有20個(gè)字。如果電子筆的電量可以支持連續(xù)書寫4個(gè)小時(shí)，每分鐘輸入20個(gè)字，那么王同學(xué)需要多長時(shí)間才能完成這首詩歌的書寫？

答案：

詩歌共有5節(jié)，每節(jié)10行，共50行，每行20個(gè)字，所以總共需要1000個(gè)字。如果每分鐘輸入20個(gè)字，那么完成1000個(gè)字需要1000除以20，等于50分鐘。考慮到電子筆的電量限制，王同學(xué)需要在這50分鐘內(nèi)完成書寫。板書設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)電子紙