二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 3.2 學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)3.2學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)3.2學(xué)做“小雄鷹”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，星期四，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)品德與生活的課堂，探索如何成為勇敢的小雄鷹。在這節(jié)課中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過有趣的游戲和互動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)如何勇敢面對(duì)困難，勇敢嘗試新事物。讓我們一起期待這精彩的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.自我認(rèn)知與自我管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的勇敢品質(zhì)，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極心態(tài)。

2.社會(huì)交往：通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與同伴合作。

3.文化理解與傳承：通過了解雄鷹的勇敢精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，傳承中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“小雄鷹”的象征意義，即勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“小雄鷹”的精神，在日常生活中克服困難。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“小雄鷹”精神的理解深度不足。

2.將“小雄鷹”的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，缺乏具體案例和指導(dǎo)。

解決辦法：

1.通過故事講解和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解“小雄鷹”的象征意義。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如“勇敢挑戰(zhàn)日”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和應(yīng)用“小雄鷹”的精神。同時(shí)，提供正面的榜樣案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“小雄鷹”相關(guān)的圖片、插圖，以及勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置一些象征勇敢的物品，如雄鷹模型，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于勇敢的故事，這個(gè)故事的主角叫做“小雄鷹”。它教會(huì)我們?nèi)绾斡赂业孛鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)。請(qǐng)大家拿出課本，翻到第3頁，我們一起來看看這個(gè)故事。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）故事講解

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用生動(dòng)的語言講述“小雄鷹”的故事，讓學(xué)生們了解小雄鷹是如何在困難中不斷成長(zhǎng)，最終成為勇敢的鳥兒的。

（2）象征意義探討

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考小雄鷹的勇敢精神對(duì)我們的啟示，鼓勵(lì)他們分享自己面對(duì)困難時(shí)的勇敢經(jīng)歷。

（3）勇敢品質(zhì)列舉

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生們列舉一些在日常生活中表現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)，如勇敢嘗試新事物、面對(duì)困難不退縮等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生們分組，每組扮演故事中的角色，通過角色扮演來體驗(yàn)小雄鷹的勇敢精神。

（2）勇敢挑戰(zhàn)游戲

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的勇敢挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難。

（3）繪制勇敢的小雄鷹

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，繪制出自己心中的勇敢小雄鷹，并寫下它給自己帶來的啟示。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）勇敢品質(zhì)有哪些？

舉例回答：勇敢嘗試新事物、面對(duì)困難不退縮、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

（2）如何在生活中運(yùn)用小雄鷹的勇敢精神？

舉例回答：遇到困難時(shí)保持積極心態(tài)、勇敢嘗試新事物、學(xué)會(huì)求助等。

（3）小雄鷹的故事給你帶來了哪些啟示？

舉例回答：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、相信自己、不斷努力等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了小雄鷹的勇敢精神，學(xué)會(huì)了如何在生活中運(yùn)用這種精神。希望大家在今后的日子里，都能像小雄鷹一樣，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)文化中的勇敢形象：如古代的勇士、武俠小說中的英雄人物等，這些故事和人物可以作為“小雄鷹”勇敢精神的延伸，幫助學(xué)生更深入地理解勇敢的內(nèi)涵。

-自然界的勇敢生物：如獵豹、海豚等，它們?cè)谧匀唤缰械纳嫣魬?zhàn)也是勇敢精神的體現(xiàn)，可以用來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-歷史上的勇敢事跡：介紹一些歷史人物在面對(duì)困難時(shí)的勇敢行為，如諸葛亮七擒孟獲、文天祥抗元等，這些故事可以增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說中的勇敢故事，通過閱讀了解古代英雄的勇敢品質(zhì)。

-觀看影視作品：推薦一些以勇敢為主題的影視作品，如《英雄》、《勇敢的心》等，通過影視作品感受勇敢的力量。

-家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起討論家庭中的勇敢行為，如面對(duì)生活中的困難如何相互支持，培養(yǎng)家庭內(nèi)部的勇敢精神。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)勇敢。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于勇敢的小故事或漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)勇敢的理解和感悟。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)歷史上的勇敢人物，通過小組合作深入了解人物事跡，并制作成報(bào)告或展示。

-勇敢挑戰(zhàn)日：在學(xué)校或家庭中設(shè)立“勇敢挑戰(zhàn)日”，讓學(xué)生在安全的前提下嘗試一些新的活動(dòng)，如攀巖、速降等，體驗(yàn)勇敢?guī)淼某删透?。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第3頁的“小雄鷹”故事，回答以下問題：

（1）小雄鷹在故事中遇到了哪些困難？

（2）小雄鷹是如何克服這些困難的？

（3）小雄鷹的故事給你帶來了什么啟示？

答案：

（1）小雄鷹在故事中遇到了找不到食物、被其他鳥兒欺負(fù)等困難。

（2）小雄鷹通過不斷練習(xí)飛行、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)等方式克服了困難。

（3）小雄鷹的故事告訴我們，面對(duì)困難時(shí)要勇敢、不退縮，通過努力和堅(jiān)持，我們一定能戰(zhàn)勝困難。

2.情景模擬：

假設(shè)你是一名小雄鷹，現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，請(qǐng)寫出你將如何克服它。

答案示例：

如果我是一只小雄鷹，遇到了找不到食物的困難，我會(huì)先觀察周圍的環(huán)境，找到食物的來源。如果找不到，我會(huì)勇敢地詢問其他鳥兒，或者嘗試飛到其他地方尋找食物。我不會(huì)輕易放棄，而是會(huì)堅(jiān)持不懈地尋找，直到找到為止。

3.拓展思考：

結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍?jīng)遇到的困難，以及你是如何克服的。

答案示例：

我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到了數(shù)學(xué)難題，一開始我感到很沮喪，但后來我決定向老師請(qǐng)教，并主動(dòng)查閱資料。通過不懈努力，我終于理解了難題，并取得了進(jìn)步。這次經(jīng)歷讓我明白了，面對(duì)困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助和堅(jiān)持努力是非常重要的。

4.角色扮演：

假設(shè)你是一名小隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在你的隊(duì)員們?cè)谶M(jìn)行一項(xiàng)任務(wù)時(shí)遇到了困難，請(qǐng)寫出你將如何鼓勵(lì)他們。

答案示例：

作為小隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)鼓勵(lì)隊(duì)員們說：“大家不要灰心，我們面對(duì)困難時(shí)要勇敢一點(diǎn)，一起想辦法解決問題。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相信我們一定能夠完成任務(wù)?！?/p>

5.創(chuàng)意寫作：

以“我心中的小雄鷹”為題，寫一篇短文，描述你心中的小雄鷹是什么樣的，以及它給你帶來的影響。

答案示例：

我心中的小雄鷹是一只勇敢、堅(jiān)定的鳥兒。它有著金黃色的羽毛，銳利的眼睛，總是充滿信心地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，小雄鷹的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中，它告訴我，只要勇敢面對(duì)，就沒有克服不了的困難。小雄鷹教會(huì)了我勇敢和堅(jiān)持，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授“小雄鷹”的故事時(shí)，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)故事中的角色，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們更深刻地理解勇敢的意義。

2.跨學(xué)科融合：我將品德與生活的課程內(nèi)容與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫、歌唱等形式來表達(dá)對(duì)勇敢的理解，這種跨學(xué)科的融合不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理或者教師對(duì)資源的運(yùn)用不夠熟練。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富活動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。