Unit 5 Why do you like pandas (Period 3) Section B (1a-1d) 教學設計2023-2024學年人教版初中英語 七年級下冊

Unit5Whydoyoulikepandas(Period3)SectionB(1a-1d)教學設計2023-2024學年人教版初中英語七年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit5Whydoyoulikepandas(Period3)SectionB(1a-1d)教學設計

教材：2023-2024學年人教版初中英語七年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞動物保護展開，引導學生了解大熊貓的習性和生活環(huán)境，學習如何用英語描述動物特點，并培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過閱讀文本，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習大熊貓的相關知識，學生能夠了解中國特有的文化現(xiàn)象，增強對中華文化的認同感。

2.語言能力：學生在實際語境中運用英語，提高聽說讀寫能力，尤其是在描述動物特點時，提升語言表達的準確性。

3.學習能力：通過自主學習，學生能夠運用多種學習策略，如合作學習、探究學習等，提高解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重生命、關愛動物的價值觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，增強環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物特點，如“pandasareblackandwhite”；

②正確運用英語表達對大熊貓的喜愛和保護意識，如使用“Ilikepandasbecausetheyarecuteandrare”；

③識別并理解文本中的關鍵信息，如大熊貓的生活環(huán)境和數(shù)量問題。

2.教學難點，

①學生能夠深入理解并區(qū)分動物習性的描述，如“pandaseatbamboo”中的“eat”動詞的用法；

②學生在描述動物特點時，能夠靈活運用形容詞和副詞，如“pandasareverycute”中的形容詞“cute”和副詞“very”；

③學生能夠理解并表達對動物保護的復雜情感，如對瀕危物種的擔憂和對保護工作的支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線教育平臺（如國家中小學網(wǎng)絡云平臺）

-信息化資源：大熊貓的圖片、視頻資料、英文描述文本

-教學手段：PPT課件、互動白板、學生手冊、英語學習軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于大熊貓的紀錄片，并總結大熊貓的三個特點。

設計預習問題：圍繞大熊貓的保護，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么大熊貓是瀕危物種？”“保護大熊貓有哪些措施？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺數(shù)據(jù)分析，了解學生的預習參與度和完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解大熊貓的基本信息和生活習性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于大熊貓飲食習慣的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作PPT或思維導圖來展示他們的預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示大熊貓的圖片和視頻，引出動物保護的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結合大熊貓的例子，如“Pandasliveinthemountains.”，幫助學生理解時態(tài)的運用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們預習時了解的大熊貓保護知識，如“Whydopandasneedprotection？”

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whyarepandasblackandwhite？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對大熊貓保護的理解和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作任務，要求學生用英語寫一篇關于大熊貓保護的小文章。

提供拓展資源：提供相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，如大熊貓保護基金會網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂上學到的知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，深入了解大熊貓的生存現(xiàn)狀和保護工作。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高英語寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-大熊貓的生態(tài)習性：介紹大熊貓的飲食習慣、棲息地選擇、繁殖特點等，幫助學生更全面地了解這種動物。

-大熊貓的保護現(xiàn)狀：探討大熊貓面臨的威脅，如棲息地破壞、氣候變化等，以及國際和國內(nèi)的保護措施。

-中國的野生動物保護法律：介紹《中華人民共和國野生動物保護法》等相關法律法規(guī)，增強學生的法律意識。

-大熊貓的科學研究：介紹大熊貓的科學研究進展，如基因研究、行為觀察等，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

-國際保護組織：介紹國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等組織在保護大熊貓方面的作用和貢獻。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《大熊貓》、《熊貓家園》等紀錄片，直觀了解大熊貓的生活狀態(tài)和保護工作。

-閱讀科普書籍：推薦閱讀《大熊貓的故事》、《熊貓日記》等科普書籍，增加對大熊貓的了解。

-參觀動物園或自然保護區(qū)：鼓勵學生參觀大熊貓生活的動物園或自然保護區(qū)，實地觀察大熊貓的生活環(huán)境。

-參與志愿服務活動：組織學生參與大熊貓保護志愿服務活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-開展小組研究：分組進行大熊貓保護相關課題研究，如“大熊貓的生存現(xiàn)狀”、“大熊貓保護策略”等，提高學生的研究能力。

-制作保護海報：引導學生制作關于大熊貓保護的海報，通過藝術形式傳達保護理念。

-參加英語角活動：組織英語角活動，讓學生用英語討論大熊貓保護的話題，提高英語口語表達能力。

-創(chuàng)作保護宣傳視頻：鼓勵學生創(chuàng)作關于大熊貓保護的宣傳視頻，通過視頻傳播保護理念。

-舉辦知識競賽：舉辦大熊貓保護知識競賽，提高學生對大熊貓保護知識的掌握程度。

-開展主題班會：以“關愛大熊貓，從我做起”為主題，開展主題班會，增強學生的環(huán)保意識。板書設計1.文本文重點知識點：

①大熊貓的基本特點：blackandwhite,eatbamboo,liveinthemountains

②大熊貓的瀕危狀況：endangeredspecies,habitatloss

③大熊貓的保護措施：conservationefforts,breedingprograms

2.重點詞：

①panda（熊貓）

②bamboo（竹子）

③endangeredspecies（瀕危物種）

④habitatloss（棲息地破壞）

⑤conservationefforts（保護措施）

⑥breedingprograms（繁殖計劃）

3.重點句：

①"Pandasareblackandwhite."

②"Pandaseatbamboo."

③"Theyliveinthemountains."

④"Pandasareanendangeredspecies."

⑤"Habitatlossisabigproblemforpandas."

⑥"Conservationeffortsareimportanttoprotectpandas."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及是否能夠主動提問和回答問題。

-學生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對大熊貓?zhí)攸c、保護現(xiàn)狀和時態(tài)用法的理解程度。

-學生在課堂活動中的合作表現(xiàn)：評估學生在小組討論和角色扮演等活動中的合作能力和團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論內(nèi)容的深度和廣度：評估小組是否能夠深入探討大熊貓的保護問題，并提出有建設性的意見。

-小組成員的參與度和貢獻：觀察每個小組成員在討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質量、貢獻程度和是否能夠傾聽他人意見。

-小組展示的清晰度和吸引力：評估小組展示內(nèi)容的組織結構、語言表達和視覺輔助材料的使用情況。

3.隨堂測試：

-學生對時態(tài)用法的掌握：通過隨堂測試，檢查學生能否正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述大熊貓的特點。

-學生對大熊貓保護知識的理解：測試學生對大熊貓保護現(xiàn)狀、威脅和保護措施的了解程度。

-學生對課堂內(nèi)容的記憶和應用能力：通過填空、選擇題等形式，評估學生對課堂內(nèi)容的記憶和應用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生作業(yè)的完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的質量如何，包括語法錯誤、拼寫錯誤和內(nèi)容完整性。

-學生對拓展資源的利用：評估學生在課后是否利用了教師提供的拓展資源，如閱讀材料、視頻等。

-學生對作業(yè)的反思和改進：通過作業(yè)的反思部分，了解學生對自身學習過程的評價，以及他們提出的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)：給予學生具體的表揚和鼓勵，如“你今天發(fā)言非常積極，我很高興看到你的進步。”

-針對小組討論成果展示：提供具體的反饋，如“你們的小組展示非常清晰，但是可以考慮增加一些視覺輔助材料來吸引聽眾?！?/p>

-針對隨堂測試結果：指出學生的強項和需要改進的地方，如“你在時態(tài)用法方面做得很好，但是在描述大熊貓保護措施時可以更加詳細?！?/p>

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)給予肯定，指出錯誤并提供改正方法，如“你的作業(yè)很認真，但是在語法方面還有一些小錯誤，你可以參考課本中的例句來改正?！?/p>

-針對學生的自主學習能力：鼓勵學生繼續(xù)自主學習，如“我發(fā)現(xiàn)你在課后做了很多拓展閱讀，這是一個很好的學習習慣，繼續(xù)保持?！?/p>

-針對學生的情感態(tài)度：關注學生的情感態(tài)度，如“你對大熊貓的保護工作非常關心，這種責任感值得贊揚。”教學反思與總結嗯，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的教學效果怎么樣呢？學生們的學習情況如何？咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得我在教學方法上還是取得了一些成效的。比如說，我嘗試了小組討論的方式，讓學生們自己來探討大熊貓的保護問題。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，因為學生們在討論的過程中，不僅能夠加深對知識的理解，還能鍛煉他們的團隊合作能力和表達能力。當然，也有一些小問題，比如有些小組討論的時候，個別學生不太發(fā)言，我覺得可能需要我以后在分組時更加注意學生的性格和興趣，確保每個學生都能參與到討論中來。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我利用了互動白板，讓學生們參與到課堂活動中來。這樣，課堂的氛圍就變得更加活躍了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候學生們的注意力會被白板上的動畫或者游戲吸引，這可能會分散他們對知識點的關注。所以，我以后可能會在課堂上更加注重時間管理，確保每個活動都有明確的目標和限制。

至于教學策略，我覺得我在引導學生們理解時態(tài)用法上做得不錯。通過具體的例子，學生們能夠更容易地掌握一般現(xiàn)在時的用法。但是，我也意識到，有些學生對于時態(tài)的掌握還不夠扎實，特別是在復合句中。所以，我可能在接下來的教學中，需要更多地去練習和鞏固這方面的知識。

說到學生的收獲和進步，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的。學生們對大熊貓有了更深入的了解，而且他們的英語水平也有所提高。尤其是在描述大熊貓的特點時，很多學生能夠運用到課堂上學到的詞匯和句型。不過，也有一些學生對于保護大熊貓的緊迫性認識還不夠，我覺得這一點需要我們進一步去引導。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如說，課堂上的互動環(huán)節(jié)有時候不夠深入，有些學生可能沒有完全參與到討論中來。另外，對于一些基礎較弱的學生，我在講解時態(tài)用法時可能還需要更加耐心和細致。

那么，針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會在分組討論時更加注意學生的多樣性，確保每個學生都有機會發(fā)言。其次，我會加強對課堂時間的管理，避免不必要的干擾。再次，我會針對不同層次的學生設計不同的學習材料，讓每個學生都能有所收獲。最后，我會在課后多與學生們交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整我的教學方法。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)課文《Unit5Whydoyoulikepandas》設計的課后作業(yè)，包括五個題型，旨在幫助學生深化對大熊貓的了解，提高英語應用能力。

1.寫作練習：

請根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短文，描述你為什么喜歡大熊貓，并說明你愿意為保護它們做些什么。

提示：你為什么喜歡大熊貓？它們有什么特別之處？你了解到的大熊貓保護工作有哪些？你有什么具體的行動建議？

答案示例：

Ilikepandasbecausetheyarecuteandrare.Theyhaveblackandwhitefurandliveinthemountains.Ithinktheyareimportanttoourplanet.Iwanttohelpprotectthembyplantingmoretreesintheirhabitatandraisingawarenessabouttheirconservation.

2.完形填空：

閱讀以下關于大熊貓的短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Thegiantpandaisa**1**speciesthatlivesin**2**partsofChina.It**3**bambooalmostallthetimeandhasa**4**diet.Althoughitisa**5**animal,itisan**6**species.The**7**ofpandasismainlyduetothe**8**oftheirhabitat.To**9**them,peoplehavesetup**10**toprotectthem.

答案：1.endangered2.mountainous3.eats4.simple5.lovely6.endangered7.protection8.destruction9.protect10.reserves

3.改錯練習：

下列句子中存在語法錯誤，請找出并改正。

1.Thepandasareliveinthemountains.

2.Thepandaseatbambooeveryday.

3.Theyarethemostrareanimalintheworld.

答案：

1.Thepandasliveinthemountains.

2.Thepandaseatbamb