公務(wù)員考試-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模擬題-計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)-傾向得分匹配法

PAGE1.某研究者試圖評(píng)估一項(xiàng)新的技能培訓(xùn)對(duì)員工薪資的影響。為了控制混淆因素，研究者收集了受訓(xùn)員工和未受訓(xùn)員工的年齡、教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)等信息。在進(jìn)行比較時(shí)，研究者計(jì)算每個(gè)受訓(xùn)員工在未受訓(xùn)員工中尋找與之年齡、教育程度和工作經(jīng)驗(yàn)最為接近的匹配對(duì)象，然后比較這兩組員工的薪資差異。以上描述體現(xiàn)了哪種方法？

-A.回歸分析

-B.分層抽樣

-C.傾向得分匹配

-D.時(shí)間序列分析

**參考答案**:C

**解析**:該描述準(zhǔn)確地概括了傾向得分匹配法的核心步驟，即找到匹配對(duì)象以減少混淆變量的影響。

2.假設(shè)在評(píng)估一種新型教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響研究中，研究者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的先前的學(xué)習(xí)成績(jī)是影響當(dāng)前成績(jī)的重要混淆因素。應(yīng)用傾向得分匹配法時(shí)，研究者需要計(jì)算每個(gè)學(xué)生在另一個(gè)群組中尋找一個(gè)與之相似的匹配學(xué)生?；诖耍铝心囊豁?xiàng)屬于在計(jì)算傾向得分時(shí)需要使用的變量？

-A.學(xué)生對(duì)新教學(xué)方法滿意度

-B.學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況

-C.學(xué)生的先前學(xué)習(xí)成績(jī)

-D.學(xué)生的性別

**參考答案**:C

**解析**:傾向得分匹配法用于控制已知的混淆因素。先前學(xué)習(xí)成績(jī)是影響當(dāng)前成績(jī)的關(guān)鍵混淆因素，因此必須在計(jì)算傾向得分時(shí)納入考慮。

3.在評(píng)估某項(xiàng)政策對(duì)貧困緩解的效果時(shí)，研究者希望控制家庭規(guī)模和受教育程度這兩個(gè)混淆因素。研究者首先計(jì)算每個(gè)接受政策幫助的家庭的傾向得分，然后尋找另一個(gè)未接受政策幫助的家庭，其傾向得分與其最為接近。以下哪項(xiàng)描述了傾向得分匹配法的目標(biāo)？

-A.增加樣本量以提高統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的功效。

-B.創(chuàng)建兩個(gè)傾向得分相同，但政策接受與否不同的群體，以減少混淆效應(yīng)。

-C.確保兩個(gè)群體在所有特征上完全一致。

-D.最大化傾向得分的差異。

**參考答案**:B

**解析**:傾向得分匹配法旨在通過匹配相似的個(gè)體并比較結(jié)果，來消除混淆變量的影響，從而更準(zhǔn)確地評(píng)估政策效果。

4.在一項(xiàng)臨床試驗(yàn)中，研究者評(píng)估了一種新的藥物對(duì)高血壓患者的治療效果。患者的年齡和基線血壓是重要的混淆變量。為了應(yīng)用傾向得分匹配法，研究者需要：

-A.僅關(guān)注接受新藥治療的患者。

-B.為每位接受新藥治療的患者找到一個(gè)未接受新藥治療且傾向得分最接近的匹配控制對(duì)象。

-C.保證所有參與者在年齡上完全一致。

-D.將所有患者隨機(jī)分配到治療和對(duì)照組。

**參考答案**:B

**解析**:傾向得分匹配法的核心是尋找傾向得分相似的匹配對(duì)象，從而減少混淆變量的影響。

5.假設(shè)研究者想要評(píng)估一項(xiàng)新的貸款計(jì)劃對(duì)低收入家庭的影響。在應(yīng)用傾向得分匹配法時(shí)，以下哪一項(xiàng)最能說明傾向得分的含義？

-A.表示貸款申請(qǐng)人的個(gè)人信用評(píng)分。

-B.表示個(gè)體根據(jù)觀察到的特征，接受貸款計(jì)劃的可能性。

-C.表示貸款計(jì)劃的年利率。

-D.表示低收入家庭的平均收入。

**參考答案**:B

**解析**:傾向得分反映的是在觀察到個(gè)體特征的條件下，個(gè)體被分配到干預(yù)組的可能性。

6.為了評(píng)估一項(xiàng)社區(qū)志愿者項(xiàng)目對(duì)老年人心理健康的影響，研究者收集了參與者和未參與者的年齡、性別、居住地等信息。研究者使用傾向得分匹配法。為了得到可靠的結(jié)果，以下哪項(xiàng)最為重要？

-A.參與者數(shù)量越多越好。

-B.傾向得分計(jì)算所包含的變量需要盡可能全面。

-C.確保兩個(gè)組在所有特征上完全一致。

-D.傾向得分的計(jì)算結(jié)果必須是整數(shù)。

**參考答案**:B

**解析**:更全面的變量能更好地描述個(gè)體特征，從而提高匹配的準(zhǔn)確性，減少潛在的混淆效應(yīng)。

7.一項(xiàng)研究旨在評(píng)估一項(xiàng)新的市場(chǎng)營(yíng)銷策略對(duì)產(chǎn)品銷量的影響。研究者收集了顧客的年齡、收入和購買歷史等信息。在應(yīng)用傾向得分匹配法時(shí)，研究者計(jì)算出每個(gè)應(yīng)用營(yíng)銷策略的客戶的傾向得分，然后尋找另一個(gè)未應(yīng)用營(yíng)銷策略的客戶，其傾向得分與其最為接近。在匹配過程中，如果一個(gè)接受營(yíng)銷策略的客戶在未接受營(yíng)銷策略的客戶中找不到匹配對(duì)象，應(yīng)該怎么辦？

-A.直接忽略該客戶的數(shù)據(jù)。

-B.將其傾向得分設(shè)置為平均水平，進(jìn)行匹配。

-C.尋找一個(gè)傾向得分差異較大的客戶進(jìn)行匹配。

-D.尋找一個(gè)傾向得分最遠(yuǎn)的客戶進(jìn)行匹配。

**參考答案**:A

**解析**:未找到匹配對(duì)象表示個(gè)體特征與其他群體的差異較大，排除這些數(shù)據(jù)能夠減少偏差。

8.某機(jī)構(gòu)想評(píng)估一項(xiàng)針對(duì)失業(yè)青年的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)就業(yè)率的影響。研究者計(jì)算了每個(gè)接受培訓(xùn)的青年的傾向得分，然后尋找未接受培訓(xùn)的青少年作為匹配對(duì)象。以下哪項(xiàng)是評(píng)估匹配質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)？

-A.傾向得分的平均值

-B.匹配后兩組樣本在傾向得分上的分布重疊程度

-C.匹配后兩組樣本的平均年齡

-D.傾向得分的計(jì)算過程是否使用了復(fù)雜的算法

**參考答案**:B

**解析**:良好的匹配意味著傾向得分分布的重疊度高，表明匹配的個(gè)體在觀察到的特征上非常相似。

9.在研究教育干預(yù)措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的影響時(shí)，研究者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭背景是重要的混淆因素。為了應(yīng)用傾向得分匹配法，需要考慮哪些變量？

-A.學(xué)生對(duì)干預(yù)措施的滿意度

-B.與學(xué)生家庭收入、父母職業(yè)等觀察到的變量

-C.學(xué)生的性別與身高

-D.僅限于學(xué)生的年齡

**參考答案**:B

**解析**:傾向得分匹配法需要考慮能夠預(yù)測(cè)干預(yù)組參與的可能性，且與結(jié)果相關(guān)的混淆變量，家庭背景屬于此類變量。

10.一項(xiàng)研究試圖評(píng)估一種新農(nóng)藥對(duì)作物產(chǎn)量的影響。研究者計(jì)算了每個(gè)使用新農(nóng)藥的農(nóng)田的傾向得分，并找到了未使用的農(nóng)田作為匹配對(duì)象。如果匹配對(duì)象與目標(biāo)對(duì)象在其他特征上存在顯著差異，那么以下哪個(gè)問題可能發(fā)生？

-A.傾向得分計(jì)算錯(cuò)誤。

-B.傾向得分匹配失敗，可能引入偏差。

-C.新農(nóng)藥對(duì)產(chǎn)量沒有影響。

-D.農(nóng)田的土壤條件相同。

**參考答案**:B

**解析**:匹配的目的是在觀察到的特征上相似，若其他特征差異大，匹配的有效性降低，可能引入偏差。

11.某研究機(jī)構(gòu)評(píng)估一項(xiàng)新的健康促進(jìn)項(xiàng)目對(duì)居民血壓的影響。在應(yīng)用傾向得分匹配法時(shí)，以下哪個(gè)因素最容易影響匹配的質(zhì)量？

-A.樣本量足夠大。

-B.傾向得分計(jì)算和匹配過程中包含的變量。

-C.傾向得分的計(jì)算方法是否使用了最新的技術(shù)。

-D.所有匹配的個(gè)體都來自同一城市。

**參考答案**:B

**解析**:更全面的變量能更好地描述個(gè)體特征，從而提高匹配的準(zhǔn)確性，減少潛在的混淆效應(yīng)。

12.評(píng)估一項(xiàng)針對(duì)低收入群體的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼項(xiàng)目的影響時(shí)，研究者采用了傾向得分匹配法。一位研究人員發(fā)現(xiàn)，在匹配過程中，很多參加補(bǔ)貼項(xiàng)目的個(gè)體無法找到合適的匹配對(duì)象。這可能意味著什么？

-A.補(bǔ)貼項(xiàng)目的效果比預(yù)期好。

-B.參加補(bǔ)貼項(xiàng)目的個(gè)體與其他群體在關(guān)鍵特征上有較大差異。

-C.傾向得分的計(jì)算方法有誤。

-D.補(bǔ)貼項(xiàng)目的對(duì)象選取的范圍過于寬泛。

**參考答案**:B

**解析**:顯示這些個(gè)體與其他群體在關(guān)鍵特征上有較大差異，表明在干預(yù)組的特征可能更特殊。

13.某機(jī)構(gòu)評(píng)估一項(xiàng)針對(duì)老年人居家養(yǎng)老服務(wù)的效果，應(yīng)用傾向得分匹配法。以下哪項(xiàng)對(duì)匹配后的兩組樣本的平衡檢驗(yàn)結(jié)果最為理想？

-A.兩組樣本傾向得分分布完全相同。

-B.傾向得分的均值相同。

-C.傾向得分分布的標(biāo)準(zhǔn)化均方差接近于零。

-D.傾向得分的最大值等于最小值。

**參考答案**:C

**解析**:標(biāo)準(zhǔn)化均方差接近于零表示匹配后兩組樣本在觀察到的特征上達(dá)到了良好的平衡，體現(xiàn)了匹配的有效性。

14.評(píng)估一項(xiàng)針對(duì)特定疾病的藥物效果時(shí)，研究者采用傾向得分匹配法。為了確保匹配的有效性，應(yīng)該注意什么？

-A.傾向得分計(jì)算時(shí)，應(yīng)包含盡可能多的變量。

-B.匹配后兩組樣本的平均年齡一致。

-C.傾向得分的計(jì)算結(jié)果必須是正數(shù)。

-D.傾向得分的計(jì)算方法應(yīng)盡量簡(jiǎn)單。

**參考答案**:A

**解析**:傾向得分需要盡可能全面地反映個(gè)體特征，才能實(shí)現(xiàn)有效的匹配。

15.一項(xiàng)研究評(píng)估一項(xiàng)針對(duì)殘疾人士的就業(yè)支持項(xiàng)目，研究者使用傾向得分匹配法。為了提高匹配質(zhì)量，下列做法最重要？

-A.確保所有參與項(xiàng)目的人都被匹配上。

-B.盡可能多地包含與就業(yè)相關(guān)的變量進(jìn)行傾向得分計(jì)算。

-C.匹配后兩組樣本的居住地一致。

-D.傾向得分的計(jì)算結(jié)果四舍五入到個(gè)位。

**答案**:B

**解析**:將與就業(yè)相關(guān)的觀察到的變量納入，能提高匹配的準(zhǔn)確性，減少偏差。

21.某研究者想要比較接受某種新教育培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)生與未接受該項(xiàng)目學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)上的差異，但兩組學(xué)生的先期特征存在明顯差異。為了減少選擇偏差，下列哪種方法最為合適？

-A.直接比較兩組學(xué)生的平均成績(jī)差異

-B.構(gòu)建回歸模型，將成績(jī)作為因變量，先期特征作為自變量

-C.采用匹配法，將先期特征相似的學(xué)生進(jìn)行配對(duì)

-D.使用卡方檢驗(yàn)法，檢驗(yàn)兩組學(xué)生的先期特征是否存在顯著差異

**參考答案**:C

**解析**:匹配法旨在找到在觀測(cè)到的協(xié)變量上相似的個(gè)體，從而減少選擇偏差，更適用于兩組均有先期特征差異的情況。回歸模型也能減小偏差，但無法保證組間獨(dú)立。直接比較或使用卡方檢驗(yàn)無法解決選擇偏差問題。

22.在進(jìn)行匹配法時(shí)，匹配變量的選擇至關(guān)重要。下列關(guān)于匹配變量選擇的描述中，哪一項(xiàng)是正確的？

-A.為了最大程度地提升估計(jì)精度，應(yīng)該選擇所有可用的變量作為匹配變量。

-B.應(yīng)該僅選擇與處理變量關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的變量作為匹配變量。

-C.只需選擇與結(jié)果變量關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的變量作為匹配變量即可。

-D.所有變量的關(guān)聯(lián)性都應(yīng)該相同，才能保證匹配的有效性。

**參考答案**:B

**解析**:匹配變量應(yīng)選擇與處理變量相關(guān)度高的觀測(cè)變量，這些變量可以用來構(gòu)建相似的基線群體。選擇過多變量可能會(huì)引入過度匹配的風(fēng)險(xiǎn)，而只關(guān)注結(jié)果變量會(huì)忽略潛在的混淆因素。

23.假設(shè)研究者想要比較接受新藥治療與安慰劑治療的患者的療效差異。在進(jìn)行匹配法時(shí)，應(yīng)該考慮哪些變量？

-A.患者的年齡、性別、疾病嚴(yán)重程度等

-B.研究醫(yī)生的主觀評(píng)價(jià)

-C.患者的飲食習(xí)慣

-D.藥物的生產(chǎn)地

**參考答案**:A

**解析**:匹配時(shí)應(yīng)選取與處理變量（這里是接受藥物還是安慰劑）相關(guān)且可能影響結(jié)果變量的協(xié)變量，如年齡、性別、疾病嚴(yán)重程度等，以盡可能構(gòu)建相似的基線群體。

24.關(guān)于傾向評(píng)分（PropensityScore），下列哪一項(xiàng)描述是準(zhǔn)確的？

-A.傾向評(píng)分是衡量個(gè)體接受處理的概率的函數(shù)。

-B.傾向評(píng)分是指?jìng)€(gè)體對(duì)某個(gè)事件的個(gè)人喜好程度。

-C.傾向評(píng)分是衡量個(gè)體接受某個(gè)治療的效果的指標(biāo)。

-D.傾向評(píng)分是衡量個(gè)體在試驗(yàn)中的隨機(jī)分配概率。

**參考答案**:A

**解析**:傾向評(píng)分是基于觀測(cè)到的協(xié)變量，預(yù)測(cè)個(gè)體接受某種干預(yù)措施的概率。它反映的是基于已知信息，個(gè)體接受干預(yù)的可能性大小。

25.研究者在進(jìn)行匹配法時(shí)，選擇了“距離”作為匹配標(biāo)準(zhǔn)，距離越小表示個(gè)體越相似。如果距離的選擇不當(dāng)，可能導(dǎo)致什么問題？

-A.過度匹配，導(dǎo)致匹配樣本過于有限

-B.欠度匹配，導(dǎo)致組間差異仍然存在

-C.降低研究的效率，縮短研究時(shí)間

-D.提高研究的樣本容量

**參考答案**:A

**解析**:如果距離選擇過小，會(huì)限制匹配的范圍，導(dǎo)致可用于匹配的樣本數(shù)量減少，造成過度匹配問題。

26.以下哪種方案能夠減少由于匹配樣本過度縮減帶來的影響？

-A.增加匹配變量的數(shù)量

-B.寬松匹配標(biāo)準(zhǔn)，增加匹配距離

-C.縮小傾向評(píng)分的范圍

-D.剔除傾向評(píng)分高的個(gè)體

**參考答案**:B

**解析**:放松匹配標(biāo)準(zhǔn)，例如增加匹配距離，意味著在匹配過程中允許更大的差異，從而增加可用的匹配樣本數(shù)量，緩解過度匹配問題。

27.一項(xiàng)研究評(píng)估新型教育計(jì)劃對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響。研究者計(jì)算了學(xué)生的傾向評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，傾向評(píng)分分布嚴(yán)重偏斜。針對(duì)此問題，以下哪種方法最合理？

-A.直接使用原始傾向評(píng)分進(jìn)行匹配

-B.對(duì)傾向評(píng)分進(jìn)行對(duì)數(shù)變換

-C.剔除傾向評(píng)分異常高的個(gè)體

-D.將傾向評(píng)分轉(zhuǎn)換為類別變量

**參考答案**:B

**解析**:傾向評(píng)分分布偏斜的情況可以通過對(duì)數(shù)變換等方法進(jìn)行調(diào)整，使其更接近正態(tài)分布，從而提高匹配的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

28.在采用多重匹配法時(shí)，下列哪項(xiàng)是關(guān)鍵？

-A.確保所有匹配變量之間沒有相關(guān)性。

-B.確保每個(gè)個(gè)體在處理組和對(duì)照組中都至少有一個(gè)匹配對(duì)象。

-C.選擇盡可能多的匹配變量，以最大限度地減少偏差。

-D.簡(jiǎn)化匹配過程，提高計(jì)算速度。

**參考答案**:B

**解釋**:多重匹配法要求每個(gè)個(gè)體都至少有一個(gè)匹配對(duì)象，以保證匹配的有效性。

29.某研究比較了兩種不同的營(yíng)銷策略對(duì)產(chǎn)品銷售額的影響，研究者發(fā)現(xiàn)使用傾向評(píng)分匹配后，處理組和對(duì)照組的平均傾向評(píng)分差異顯著。這可能表明什么？

-A.傾向評(píng)分的計(jì)算存在錯(cuò)誤

-B.匹配過程沒有成功，處理組和對(duì)照組的先期特征仍然存在差異

-C.兩種營(yíng)銷策略對(duì)先期特征的影響相同

-D.研究結(jié)果具有很高的可靠性

**參考答案**:B

**解析**:如果匹配后傾向評(píng)分的差異仍然顯著，說明匹配的有效性有限，處理組和對(duì)照組的先期特征仍然存在差異，需要進(jìn)一步檢查匹配過程或考慮其他方法。

30.研究者在進(jìn)行匹配法后，發(fā)現(xiàn)有部分個(gè)體無法找到匹配對(duì)象。下列哪種處理方式最為合理？

-A.將這些個(gè)體剔除，只保留找到了匹配對(duì)象的個(gè)體。

-B.使用傾向評(píng)分加權(quán)，將未匹配的個(gè)體納入分析。

-C.僅分析找到了匹配對(duì)象的個(gè)體，不考慮未匹配個(gè)體。

-D.對(duì)未匹配個(gè)體進(jìn)行單獨(dú)分析，得出獨(dú)立的結(jié)論。

**參考答案**:B

**解析**:傾向評(píng)分加權(quán)是一種處理無法匹配個(gè)體的常用方法，它可以避免因?yàn)樘蕹齻€(gè)體而損失數(shù)據(jù)，同時(shí)仍然能夠利用這些個(gè)體的協(xié)變量信息。

31.研究者采用匹配法比較了兩種不同教學(xué)方法的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)匹配后的兩組個(gè)體的年齡分布基本相同。這說明：

-A.教學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有顯著影響

-B.年齡是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素

-C.匹配過程成功地控制了年齡因素的影響

-D.進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)效果沒有必要

**參考答案**:C

**解析**:匹配法的主要目標(biāo)之一是控制已知的協(xié)變量對(duì)結(jié)果的影響。如果匹配后協(xié)變量的分布相似則表明匹配過程有效控制了這些變量。

32.以下關(guān)于傾向評(píng)分的描述是正確的？

-A.傾向評(píng)分僅適用于隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)

-B.傾向評(píng)分可以用來評(píng)