2023三年級英語上冊 Recycle 1 The first period(第一課時)教學(xué)設(shè)計 人教PEPVIP

2023三年級英語上冊Recycle1Thefirstperiod(第一課時)教學(xué)設(shè)計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Recycle1Thefirstperiod（第一課時）

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，探索三年級上冊Recycle1的第一課時的精彩內(nèi)容。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語學(xué)習(xí)的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們將著重培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過互動游戲和情景對話，提升他們的語言運用能力。其次，通過歌曲和故事，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和想象力。最后，通過小組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。讓我們一起在英語的海洋中暢游，收獲知識，也收獲快樂！????三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Recycle1中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“What'sthis?/That's...”以及描述物品的基本信息。

-**舉例解釋**：例如，通過互動問答，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)使用“Isthis...?/Yes,itis./No,itisn't.”來識別和描述物品。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：難點在于學(xué)生能夠正確運用句型描述物品的顏色、形狀等特征，并能夠進行簡單的日常對話。

-**舉例解釋**：例如，在描述物品顏色時，學(xué)生可能會混淆“red”和“blue”等顏色的發(fā)音，因此需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正發(fā)音來突破這一難點。此外，對于句型“Canyoushowme...?”的運用，學(xué)生可能難以在真實情境中靈活運用，需要通過角色扮演和情景模擬來加強實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語上冊Recycle1的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片卡片，用于展示物品的顏色、形狀等特征，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生理解句型和情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆和黑板，用于在黑板上繪制簡單的圖形和顏色，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進行互動和練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：首先，我會用英語問好，然后引入今天的主題：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveafuntripto'Recycle1'inourEnglishtextbook.Areyoureadyfortheadventure?Let'sgo!”

-我會展示一些日常生活中常見的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的名稱，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色和形狀詞匯。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.**詞匯教學(xué)**：我會逐一展示Recycle1中的關(guān)鍵詞匯，如“red,blue,big,small,tall,short”等，并讓學(xué)生跟讀。例如，我會說“Lookatthisapple.It'sred.”，然后讓學(xué)生重復(fù)。

2.**句型練習(xí)**：接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)關(guān)鍵句型，如“What'sthis?/That's...”。我會使用圖片卡片，讓學(xué)生指著圖片回答問題。例如，展示一張?zhí)O果圖片，問學(xué)生“What'sthis?”，學(xué)生回答“That'sanapple.”

3.**顏色和形狀描述**：我會讓學(xué)生觀察圖片中的物品，并描述它們的顏色和形狀。例如，“Thisbananaisyellowandlong.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一張物品圖片，然后進行角色扮演，使用今天學(xué)到的詞匯和句型進行對話。

2.**找朋友游戲**：我會讓學(xué)生根據(jù)物品的顏色或形狀，找到與之相匹配的伙伴，以此來復(fù)習(xí)顏色和形狀的詞匯。

3.**記憶游戲**：我會分發(fā)帶有物品圖片的卡片，讓學(xué)生記住圖片的位置，然后蒙上眼睛，嘗試找出對應(yīng)的物品卡片。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**討論物品描述**：學(xué)生討論如何用英語描述他們最喜歡的物品，并交換描述。

2.**顏色分類**：學(xué)生討論他們看到的物品中哪些是紅色的，哪些是藍色的，并解釋原因。

3.**形狀識別**：學(xué)生討論他們?nèi)绾瓮ㄟ^形狀來區(qū)分不同的物品，并舉例說明。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：我會用簡短的總結(jié)來回顧今天的課程內(nèi)容。“Today,welearnedaboutcolors,shapes,andhowtodescribeobjectsinEnglish.Remember,practicemakesperfect!Keepusingwhatwe'velearnedinourdailyconversations.Let'sendthislessonwithaquickshow-and-tell.WhowantstoshowustheirfavoriteobjectanddescribeitinEnglish?”

-我會請幾名學(xué)生上來展示他們的物品，并用英語描述，以此作為課堂的結(jié)束。這樣的活動不僅復(fù)習(xí)了今天學(xué)到的內(nèi)容，也增強了學(xué)生的自信心和口語表達能力。

總體來說，這節(jié)課的設(shè)計旨在通過互動和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語詞匯和句型，并通過小組討論和總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課后學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的具體效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠正確識別并使用Recycle1中的關(guān)鍵詞匯，如“red,blue,big,small,tall,short”等。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用這些詞匯，如描述看到的物品的顏色和大小。

2.**句型應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠熟練運用關(guān)鍵句型“What'sthis?/That's...”進行簡單的問答。

-學(xué)生能夠在角色扮演活動中靈活運用句型，進行簡單的對話。

3.**顏色和形狀描述**：

-學(xué)生能夠通過觀察圖片，用英語描述物品的顏色和形狀。

-學(xué)生能夠在小組討論中，用英語表達對物品顏色和形狀的觀察和思考。

4.**語言能力提升**：

-學(xué)生在課堂上的口語表達能力有所提高，能夠更加自信地用英語進行交流。

-學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

5.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：

-通過互動游戲和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進一步的激發(fā)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與各種英語活動。

6.**跨文化理解**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色和形狀的英語表達，對西方文化中的顏色和形狀概念有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生在描述物品時，能夠結(jié)合自己的文化背景，進行跨文化的交流。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重他人，愿意分享自己的物品和想法。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的社交能力。七、教學(xué)反思哎，今天的英語課總算是結(jié)束了，心里既有成就感也有不少的感慨。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我得說，我對今天的教學(xué)效果還是挺滿意的?？粗鴮W(xué)生們在課堂上那么活躍，尤其是那些平時不太敢開口的孩子，今天也能大膽地用英語交流，我真的很高興。不過，話又說回來，這節(jié)課也有不少值得我反思的地方。

比如說，我在導(dǎo)入新課的時候，用了圖片和簡單的對話，這確實引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太適應(yīng)這種快速切換的節(jié)奏。有些時候，我覺得可能應(yīng)該放慢一點，給他們更多的時間來消化和理解。

再來說新課講授部分，我用了卡片和實物來幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。這個方法效果還不錯，孩子們記住了不少東西。但是，我也注意到，在講解顏色和形狀的描述時，有幾個孩子還是不太理解。這可能是因為我在講解的時候，沒有結(jié)合具體的情境來舉例，導(dǎo)致他們覺得抽象。下次，我得試試看能不能用更多的例子，讓他們在實際的情境中去理解和運用。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演、找朋友游戲和記憶游戲。這些活動挺受歡迎的，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得也更輕松。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在找朋友游戲中，有些孩子不太敢主動去尋找伙伴，這可能是因為他們害羞或者是不確定如何開始。我應(yīng)該在游戲開始前，給他們一些指導(dǎo)，比如教他們一些簡單的問候語，或者設(shè)計一些規(guī)則，幫助他們打破沉默。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們能夠積極地參與討論，分享自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子還是不太善于表達自己的觀點。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是不太知道如何組織語言。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們發(fā)表意見，同時也要教他們一些基本的表達技巧。

總的來說，這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。我會在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓每個孩子都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“Canyoushowmesomethingred?”來觀察學(xué)生是否能正確識別和描述顏色。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音和回答問題。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一個小型的口頭測試，讓學(xué)生用英語描述他們所看到的物品或圖片，以此來評估他們對詞匯和句型的掌握。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會進行詳細的批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到了個性化的反饋。

-點評：在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行具體點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在描述物品時使用了正確的顏色和形狀詞匯，我會特別指出并鼓勵他們。

-及時反饋：我會確保學(xué)生的作業(yè)反饋及時，這樣他們就能在下次作業(yè)中改正錯誤，并繼續(xù)進步。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會加入積極的鼓勵語，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，以此來增強學(xué)生的自信心和動力。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評