《熱愛寫作學(xué)會觀察》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《熱愛寫作，學(xué)會觀察》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《熱愛寫作，學(xué)會觀察》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《熱愛寫作，學(xué)會觀察》的課堂。讓我們一起拿起筆，用心去觀察這個世界，用文字去記錄我們的所見所感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這場奇妙的寫作之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察力：通過觀察周圍事物，提高學(xué)生對生活細節(jié)的敏感度。

2.鍛煉表達能力：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、生動、富有感染力的語言表達能力。

3.激發(fā)想象力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將觀察到的素材進行創(chuàng)意加工，創(chuàng)作出新穎的作品。

4.增強審美意識：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并掌握觀察的方法，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。

②學(xué)會運用多種感官進行細致觀察，捕捉事物的特征和細節(jié)。

③通過寫作練習(xí)，提升語言表達的組織能力和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生在觀察時容易停留在表面，難以深入挖掘事物的內(nèi)在含義。

②學(xué)生在寫作過程中可能面臨表達困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

③如何將觀察到的素材轉(zhuǎn)化為生動、有感染力的文字，需要學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)和教師的有效指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解觀察的重要性。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的觀察體驗，激發(fā)思維碰撞。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬觀察者，提高觀察的趣味性和實踐性。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀寫作作品，提供視覺和聽覺上的啟發(fā)。

5.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，注重過程指導(dǎo)與反饋。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群發(fā)送《熱愛寫作，學(xué)會觀察》的預(yù)習(xí)資料，包括觀察日記模板和觀察指南視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過觀察提升寫作素材的豐富性”，設(shè)計問題如：“你最喜歡觀察什么？為什么？”和“你曾經(jīng)通過觀察得到過哪些寫作靈感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解觀察的基本方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以文字或圖片形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的觀察日記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“觀察日記”的形式，分享一位同學(xué)的觀察日記，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解觀察的方法和技巧，如“五感觀察法”。

-組織課堂活動：進行“觀察接力”游戲，讓學(xué)生輪流描述自己觀察到的細節(jié)。

-解答疑問：針對學(xué)生在觀察和寫作中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將觀察融入寫作。

-參與課堂活動：積極參與“觀察接力”游戲，提高觀察和描述能力。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的觀察疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解觀察的重要性。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)觀察技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇以“我眼中的校園”為主題的觀察日記。

-提供拓展資源：推薦幾本關(guān)于觀察和寫作的書籍，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的觀察日記進行批改，提供具體的寫作建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成觀察日記。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，進一步學(xué)習(xí)觀察和寫作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察日記，總結(jié)寫作經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的寫作能力和自我評估能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記系列書籍：《觀察日記：記錄生活的點滴》、《生活中的觀察日記》等，這些書籍提供了豐富的觀察日記案例，可以幫助學(xué)生了解如何將觀察融入寫作。

-寫作技巧指南：《如何寫好觀察日記》、《寫作技巧入門》等，這些指南書籍介紹了寫作的基本技巧，適合學(xué)生提升寫作能力。

-視頻資源：網(wǎng)絡(luò)上有許多關(guān)于觀察和寫作的教學(xué)視頻，如“如何進行有效觀察”、“寫作技巧分享”等，學(xué)生可以通過觀看視頻學(xué)習(xí)到更多的寫作方法。

-寫作社區(qū)：加入一些寫作社區(qū)，如“簡書”、“豆瓣閱讀”等，可以讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)秀的寫作作品，拓寬視野。

2.拓展建議：

-觀察日記實踐：鼓勵學(xué)生堅持寫觀察日記，可以從日常生活入手，如記錄家庭瑣事、校園生活、自然景觀等，通過持續(xù)觀察，積累寫作素材。

-主題寫作活動：組織主題寫作活動，如“我最喜歡的季節(jié)”、“我的家鄉(xiāng)”等，讓學(xué)生圍繞特定主題進行觀察和寫作，提高寫作的針對性。

-觀察技巧培訓(xùn)：邀請專業(yè)人士或?qū)懽鲗?dǎo)師為學(xué)生進行觀察技巧培訓(xùn)，通過實際操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握觀察和寫作的方法。

-寫作分享會：定期舉辦寫作分享會，讓學(xué)生分享自己的觀察日記和寫作心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《小王子》、《草房子》等，通過閱讀，學(xué)習(xí)作者如何通過觀察和描寫展現(xiàn)人物和故事。

-寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加寫作比賽，如學(xué)校舉辦的作文比賽、網(wǎng)絡(luò)征文活動等，通過比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提升寫作水平。

-寫作導(dǎo)師制：為學(xué)生配備寫作導(dǎo)師，定期進行寫作輔導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-寫作小組：組建寫作小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-寫作主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的主題，進行深入研究，通過收集資料、訪談、實地考察等方式，撰寫研究報告或論文。

-寫作與藝術(shù)結(jié)合：鼓勵學(xué)生將寫作與繪畫、攝影等藝術(shù)形式結(jié)合，通過視覺藝術(shù)來輔助寫作，提升作品的表現(xiàn)力。

-寫作與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將寫作與日常生活緊密結(jié)合，通過寫作記錄生活點滴，提升生活的質(zhì)量。

-寫作與自然結(jié)合：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如徒步、野營等，讓學(xué)生在親近自然的過程中，提升觀察力和寫作能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬生活場景、角色扮演等，讓學(xué)生身臨其境地感受觀察的重要性，這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我注意到在教授寫作技巧時，可以與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，例如，通過繪畫來啟發(fā)學(xué)生的想象力，通過音樂來提升學(xué)生的情感表達能力，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法能夠拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的寫作素材。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察事物時，往往只停留在表面，缺乏深入挖掘事物內(nèi)在含義的能力。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

2.寫作指導(dǎo)不夠細致：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我意識到自己對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠細致，有時可能忽視了學(xué)生的個性化需求。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在寫作時缺乏方向感，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個性化輔導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和考試，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、寫作態(tài)度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.加強觀察訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的觀察力，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多觀察活動，如“校園一周觀察挑戰(zhàn)”，鼓勵學(xué)生每天記錄一個觀察到的細節(jié)，并定期進行分享和討論。

2.個性化寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生的個性化需求，我將嘗試采用“寫作導(dǎo)師制”，為每個學(xué)生配備一位寫作導(dǎo)師，提供一對一的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的寫作風(fēng)格和技巧。

3.多元化評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，通過多種評價渠道，更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。八、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《熱愛寫作，學(xué)會觀察》這一章節(jié)的知識點，下面我們將通過幾個典型例題來進行講解，并補充一些說明和舉例。

例題1：

觀察以下場景，用一段文字描述你所看到的畫面。

場景描述：清晨的公園，陽光透過樹葉灑在湖面上，一群孩子在草地上嬉戲，湖邊的柳樹枝條隨風(fēng)輕擺。

答案示例：清晨的公園，陽光透過嫩綠的樹葉，斑駁地灑在平靜的湖面上，波光粼粼。孩子們在草地上奔跑嬉戲，笑聲回蕩在空氣中。湖邊的柳樹枝條隨風(fēng)輕輕搖曳，似乎在為這美好的早晨增添一抹生機。

例題2：

請以“我眼中的春天”為題，寫一段觀察日記。

答案示例：

我眼中的春天

今天，陽光明媚，微風(fēng)拂面，春天的氣息已經(jīng)濃郁。我走出家門，看到了一幅美麗的畫面。

街道兩旁的柳樹抽出嫩綠的新芽，它們在春風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我招手。公園里的櫻花樹也競相開放，粉色的花瓣在陽光下閃耀著光芒，猶如一幅美麗的畫卷。

我來到湖邊，看到湖面上漂浮著幾朵盛開的睡蓮，它們靜靜地躺在水面上，宛如一位位美麗的睡美人。湖邊的柳枝上，掛滿了晶瑩的露珠，它們在陽光的照射下閃閃發(fā)光。

春天來了，大自然披上了新裝，充滿了生機與活力。我深深地被這美好的春天所吸引，不禁感嘆大自然的神奇。

例題3：

觀察以下圖片，用文字描述你所看到的內(nèi)容，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

圖片描述：一只小鳥站在樹枝上，它的羽毛呈現(xiàn)出鮮艷的紅色，與周圍的綠色環(huán)境形成鮮明對比。

答案示例：

這張圖片中，一只紅色的鳥兒靜靜地站在樹枝上，它的羽毛在陽光的照耀下顯得格外鮮艷。這只小鳥的紅色與周圍翠綠的樹葉形成鮮明對比，顯得格外引人注目。

看到這幅畫面，我不禁想起了春天。在這個充滿生機的季節(jié)里，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了活力。這只小鳥的紅色羽毛仿佛是大自然的調(diào)色板，為春天增添了一抹亮麗的色彩。

例題4：

請以“夜空下的城市”為題，寫一段觀察日記。

答案示例：

夜空下的城市

今晚，我獨自一人走在街頭，抬頭仰望夜空。城市的燈光與星星交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

夜空中的星星仿佛是城市的小眼睛，它們在黑暗中閃爍著光芒，仿佛在訴說著城市的繁華。而城市的燈光則像是星星的伴舞，它們在夜空中跳躍，為這座不夜城增添了一份神秘。

我看著遠處的高樓大廈，它們在夜色中顯得格外高聳。霓虹燈映照在玻璃幕墻上，五光十色，美輪美奐。我想，這就是人們常說的“燈紅酒綠”吧。

夜空下的城市，讓我感受到了生活的繁華與寧靜。在這個美好的夜晚，我愿與這座城市共度美好時光。

例題5：

請以“我的寵物”為題，寫一段觀察日記。

答案示例：

我的寵物

我家的小狗名叫“歡歡”，它是一只毛色金黃、眼睛烏黑的小家伙。今天，我想要記錄下歡歡的可愛瞬間。

早晨，陽光透過窗簾灑在歡歡的身上，它慵懶地伸了個懶腰，然后跑到我的床邊，用濕漉漉的小鼻子輕輕蹭我的臉，仿佛在說：“起床啦，起床啦！”

中午，歡歡陪我一起在院子里玩耍。它追逐著飛舞的蝴蝶，奔跑得滿頭大汗。我拿出玩具，和它玩起了捉迷藏，歡歡總是樂此不疲。

傍晚，夕陽西下，歡歡躺在我的腳邊，閉上眼睛，進入了夢鄉(xiāng)。看著它可愛的模樣，我不禁感嘆：我的小寵物，你是我的開心果，也是我生活中最珍貴的伙伴。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《熱愛寫作，學(xué)會觀察》的奧秘。通過一系列的觀察練習(xí)和寫作活動，我們明白了觀察是寫作的基石，它能夠幫助我們捕捉生活中的細節(jié)，豐富我們的寫作素材。

首先，我們學(xué)習(xí)了如何通過五感觀察法來提升我們的觀察力。我們通過觀察清晨的公園、夜空下的城市、湖邊的睡蓮等場景，用文字描繪出了生動的畫面。這些練習(xí)讓我們意識到，觀察不僅僅是用眼睛看，更是用心去感受，用筆去記錄。

其次，我們通過角色扮演和小組討論，體驗了觀察與寫作的結(jié)合。在這個過程中，我們不僅學(xué)會了如何觀察，還學(xué)會了如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，提升了我們的表達能力。

最后，我們通過觀察日記的寫作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。我們嘗試記錄自己眼中的春天、寵物、校園生活等，這些練習(xí)讓我們更加熱愛寫作，也更加懂得如何去觀察生活。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.請用五感觀察法，描述一下你午餐時的感