笨狼的故事閱讀指導(dǎo)課教案

笨狼的故事閱讀指導(dǎo)課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解《笨狼的故事》的主要內(nèi)容，熟悉故事中的角色形象。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，包括提取關(guān)鍵信息、理解故事寓意等。提高學(xué)生的語言表達能力，能夠清晰、流暢地講述故事中的情節(jié)。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀分享、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀兒童文學(xué)作品的方法。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)獨立思考和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。讓學(xué)生從笨狼的故事中感受善良、勇敢、樂觀等品質(zhì)，樹立積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《笨狼的故事》，理解故事內(nèi)容和寓意。掌握閱讀兒童文學(xué)作品的方法，如預(yù)測情節(jié)、關(guān)注細(xì)節(jié)等。2.教學(xué)難點幫助學(xué)生體會故事中蘊含的情感和價值觀，并能將其與實際生活聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)适轮械那楣?jié)和角色進行客觀評價。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解閱讀方法、故事背景等知識，讓學(xué)生對《笨狼的故事》有初步的了解。2.討論法：組織學(xué)生就故事中的情節(jié)、角色等進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。3.角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，更加深入地理解角色的性格特點和情感變化。4.提問引導(dǎo)法：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容和寓意。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提前準(zhǔn)備一些動物頭飾，如狼、兔子、狐貍等。上課時，教師戴著狼的頭飾走進教室，做出一些奇怪的動作，引起學(xué)生的注意。師："同學(xué)們，今天老師變成了一只狼，你們猜猜我為什么會變成狼呀？"學(xué)生自由猜測，教師引導(dǎo)學(xué)生說出與閱讀有關(guān)的話題。2.教師："今天老師要帶大家走進一個特別有趣的狼的故事，故事的主人公是一只和老師這只狼很不一樣的狼哦，它叫笨狼。大家想不想知道笨狼的故事呀？"引出課題《笨狼的故事》。

（二）作者及作品介紹（5分鐘）1.簡單介紹《笨狼的故事》的作者湯素蘭。師："《笨狼的故事》是由著名兒童文學(xué)作家湯素蘭阿姨創(chuàng)作的。湯阿姨可會寫故事啦，她寫的好多故事都深受小朋友們的喜愛。"2.介紹《笨狼的故事》的主要內(nèi)容和影響。師："這個故事講的是一只小笨狼在森林鎮(zhèn)里發(fā)生的一系列有趣的事情。笨狼雖然有點笨笨的，但它善良、勇敢、樂觀，給大家?guī)砹撕芏鄽g樂。這本書出版后，受到了全國各地小朋友的喜歡，還被翻譯成多種語言呢。"

（三）閱讀方法指導(dǎo)（10分鐘）1.預(yù)測情節(jié)教師翻開《笨狼的故事》的某一頁，展示一個有趣的情節(jié)畫面，但不展示文字。師："同學(xué)們，現(xiàn)在我們先不看文字，只看這幅圖，猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？"讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮想象，預(yù)測情節(jié)發(fā)展。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生對照原文，看看自己的預(yù)測是否正確，并分析原文的情節(jié)安排妙在哪里。2.關(guān)注細(xì)節(jié)教師選取故事中一段描寫笨狼外貌或動作的精彩片段，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀。師："大家看看這段文字，作者是怎么描寫笨狼的呀？從這些描寫中，你能看出笨狼是個什么樣的性格特點呢？"引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，體會其對表現(xiàn)角色和推動情節(jié)的作用。3.思考寓意教師提出一些問題，如："笨狼做了這么多有趣又有點傻的事情，你從它身上學(xué)到了什么呢？""這些故事告訴我們一個什么道理呀？"讓學(xué)生帶著問題閱讀故事，思考故事背后所蘊含的寓意。之后組織學(xué)生進行討論，分享自己對寓意的理解。

（四）故事分享與討論（20分鐘）1.教師選取《笨狼的故事》中的一個精彩故事，如《把家弄丟了》，聲情并茂地朗讀給學(xué)生聽。2.讀完故事后，組織學(xué)生進行討論。師："在這個故事里，笨狼為什么會把家弄丟了呀？"引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，找出原因。師："那笨狼發(fā)現(xiàn)家丟了之后，它是怎么做的呢？"讓學(xué)生描述笨狼的行為表現(xiàn)。師："如果你是笨狼，你會怎么做呢？"引導(dǎo)學(xué)生換位思考，發(fā)表自己的看法。師："從這個故事中，你明白了什么道理呢？"鼓勵學(xué)生總結(jié)故事的寓意。3.請幾位學(xué)生站起來，簡單地講述這個故事，鍛煉他們的語言表達能力。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可以進行補充和評價。

（五）角色扮演（15分鐘）1.根據(jù)《笨狼的故事》中的角色，將學(xué)生分成小組，分別扮演笨狼、聰明兔、胖棕熊等角色。2.每個小組選擇一個故事片段進行排練，注意表現(xiàn)出角色的性格特點和情感變化。3.小組排練結(jié)束后，依次上臺表演。表演結(jié)束后，先讓其他小組的學(xué)生進行評價，說說他們覺得哪個小組表演得好，好在哪里；然后教師再進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，同時提出一些改進的建議。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.教師："同學(xué)們，笨狼在森林鎮(zhèn)里還有很多很多有趣的故事呢。課后大家可以繼續(xù)閱讀《笨狼的故事》這本書，看看笨狼還經(jīng)歷了哪些好玩的事情。"2.布置一個小任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個自己最喜歡的故事角色，畫一幅畫，并配上一段文字介紹這個角色。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師："今天我們一起走進了笨狼的世界，讀了有趣的故事，還學(xué)習(xí)了閱讀的方法，大家都表現(xiàn)得非常棒！"2.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故事中的精彩情節(jié)、閱讀方法以及從故事中體會到的道理等。3.鼓勵學(xué)生在今后的生活中多閱讀像《笨狼的故事》這樣優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，不斷提高自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)資源1.《笨狼的故事》書籍若干本。2.多媒體課件，包含作者介紹、故事相關(guān)圖片和視頻等。3.動物頭飾若干。

六、教學(xué)反思通過本次閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生對《笨狼的故事》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中。在閱讀方法的指導(dǎo)方面，學(xué)生初步掌握了預(yù)測情節(jié)、關(guān)注細(xì)節(jié)和思考寓意等方法，閱讀理解能力得到了一定的提高。在故事分享與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，思維活躍。角色扮演活動更是讓學(xué)生深入理解了角色，提高了語言表達和合作能力。然而，在教