幼兒園健康教育活動設(shè)計與實施 課件 模塊5 幼兒園安全教育活動

幼兒園安全教育活動幼兒園安全教育活動模塊幼兒園健康教育活動設(shè)計與實施設(shè)計與實施幼兒園生活安全教育活動任務(wù)1設(shè)計與實施幼兒園人際交往安全教育活動任務(wù)2設(shè)計與實施幼兒園運動安全教育活動任務(wù)3設(shè)計與實施幼兒園交通安全教育活動任務(wù)4設(shè)計與實施幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動任務(wù)5設(shè)計與實施幼兒園生活安全教育活動設(shè)計與實施幼兒園生活安全教育活動【任務(wù)目標】了解幼兒園安全教育的內(nèi)涵。知道幼兒園生活安全教育內(nèi)容，能夠選擇適當?shù)幕顒觾?nèi)容。熟練運用適宜的方法組織實施幼兒園生活安全教育活動。樹立幼兒人身安全責任意識，能在幼兒的一日生活中發(fā)現(xiàn)教育契機，將安全教育滲透到幼兒的生活中去。任務(wù)1已經(jīng)上幼兒園大班的明明上下樓梯時喜歡從扶手上往下滑，帶班張老師發(fā)現(xiàn)了這個情況及時制止了他，并決定趁著這個時機開展一次生活安全教育活動。張老師首先要查閱資料，了解常見的威脅幼兒安全的安全隱患，觀摩幼兒園生活安全教育活動現(xiàn)場或觀看活動視頻，熟悉活動的一般步驟。在做好準備后，張老師要開始設(shè)計活動方案，根據(jù)活動內(nèi)容選擇適合的活動途徑，以確?；顒佑行д归_。觀摩幼兒園生活安全教育活動視頻或現(xiàn)場教學(xué)活動，對本次任務(wù)主題有基本的了解。學(xué)習(xí)《指南》，知道幼兒園生活安全教育總目標和各年齡階段目標。請?zhí)崆斑M行分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一幼兒園安全教育的內(nèi)涵（一）幼兒安全安全指不受威脅，沒有危險、危害、損失。幼兒安全主要指幼兒能夠在幼兒園、家庭及社會環(huán)境中保持身體和心理兩方面的安全。幼兒身體安全指肢體不遭遇受損的危險，不受到傷害；幼兒心理安全指幼兒的內(nèi)心是平靜、愉快、沒有威脅的，感到自己是安全的。與此對應(yīng)，幼兒遭受的傷害也主要分為身體傷害和心理傷害。例如，身體傷害有幼兒遭受碰傷、摔傷等，心理傷害有幼兒受到譏笑、謾罵、孤立、恐嚇等。（二）幼兒安全隱患幼兒正處于生長發(fā)育的蓬勃時期，好奇心和探索欲十分旺盛，而他們身體的各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善，對周圍事物缺乏全面認識的能力，這導(dǎo)致了他們向外探索的行為中隱藏著諸多的安全隱患。1.外部環(huán)境因素幼兒生活的環(huán)境、社會及幼兒園設(shè)施是安全隱患的重要來源。例如，社會治安混亂，幼兒園設(shè)施設(shè)備沒有定時檢修，居住地或幼兒園安全設(shè)施欠缺，安全出口少且狹窄，電氣設(shè)備或線路老化，建筑物的門窗或欄桿不牢固，活動器材、玩具陳舊并具有傷害性等?！變簣@安全出口標志▲幼兒園消防器材2.監(jiān)護人或教師因素首先，幼兒出現(xiàn)安全問題通常是由于教師與家長的安全意識缺乏或安全措施不到位。其次，我國幼兒園準入制度與監(jiān)管措施不健全。最后，家長與教師的過度保護使得幼兒的自護能力差，當幼兒單獨面對安全隱患時就會束手無策。3.幼兒自身因素幼兒處在生長發(fā)育的過程中，其身體各項機能水平較低，動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力差。同時，他們又活潑好動，有強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和安全意識，不能預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能做出正確的判斷。在幼兒發(fā)生的事故中，摔傷、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等大多是由幼兒自身因素導(dǎo)致的。（三）幼兒園安全教育幼兒園安全教育是幼兒園依據(jù)幼兒動作發(fā)展、認知發(fā)展及知識經(jīng)驗特點，加強幼兒對周圍環(huán)境中潛在危險的認識，提高預(yù)見性和保護技能，減少意外傷害發(fā)生，提高生命質(zhì)量的教育。幼兒園與其他教育機構(gòu)不同，它的首要任務(wù)是保障幼兒的身心安全健康發(fā)展。健康與安全不能被動給予，而應(yīng)該讓幼兒主動獲得，過度保護會減少幼兒必要的提升自護能力的鍛煉機會。對幼兒進行安全教育，有利于提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，具有重要價值，是整個學(xué)前教育的重要組成部分。實操演練圍繞“避開危險”這一主題，任選一個年齡班，自擬活動名稱，制訂幼兒園生活安全教育活動目標。

班生活安全教育活動：

①（認知目標）②（能力與技能目標）③（情感與態(tài)度目標）二選擇幼兒園生活安全教育活動內(nèi)容生活活動場景安全隱患或潛在危險安全教育內(nèi)容幼兒園集體活動活動過程中因擁擠、推撞造成的肢體傷害；用剪刀時被扎傷等知道有秩序地進行集體活動；知道尖銳的物品會傷人，學(xué)會正確使用剪刀、針等物品家用電器的使用擅自使用家用電器，或是玩電線和插座造成的觸電傷害不隨便使用家用電器，如微波爐、電磁爐等；了解電的用途和危害，掌握防觸電知識獨自在家因攀爬窗臺、陽臺從高處跌落、摔傷等不攀爬窗臺，不把身體探出陽臺外；不在無人看護時從高處往下跳上下樓梯踩空、打鬧造成的傷害養(yǎng)成靠右、排隊上下樓梯的習(xí)慣；行走時注意腳下與動物玩耍動物的咬、抓等行為對幼兒造成的傷害知道不能隨意逗弄狗、貓等動物；遇到蜜蜂、毛毛蟲、蛇等動物知道主動躲避飲食進食不衛(wèi)生或不明物體導(dǎo)致生病或食物中毒；吃熱湯熱飯時發(fā)生燙傷；吃魚時魚刺卡在喉嚨；吃粽子、果凍速度太快而噎住等不隨便撿食和飲用不明物品；進餐或飲水時先小口吃或喝以防燙傷；吃魚要吐刺，吃肉要吐骨，吃棗要吐核；進食時細嚼慢咽，不說笑打鬧；在成人的指導(dǎo)下服藥，不擅自服藥睡覺攜帶玩具睡覺造成傷害；口中含著食物睡覺可能有窒息危險睡覺時不把小石頭、小玩具帶到床上；嘴里不含著東西睡覺三設(shè)計幼兒園生活安全教育活動方案幼兒園組織安全教育活動的形式主要包括隨機的日常活動、常態(tài)的集體活動、體驗式的游戲活動、實踐式的專題教育活動和隱含式的環(huán)境教育等。隨機的日常活動常態(tài)的集體活動體驗式的游戲活動實踐式的專題教育活動隱含式的環(huán)境教育教師通過音樂游戲“雞媽媽的寶貝”“迷路的小花鴨”等，教育幼兒不要隨便離開集體，要和同伴在一起；如果走失了，要大膽、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼以及家庭住址及周圍明顯的建筑特征，尋求警察叔叔的幫助，激發(fā)幼兒自救脫險的情緒。教師通過表演游戲“公共汽車”，讓幼兒懂得“前上后下，上下車不擁擠，不把手、頭伸出車窗，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識，還可以通過創(chuàng)設(shè)發(fā)生交通事故的情境，讓幼兒知道遇到交通事故撥打“120”急救電話、撥打“122”交通事故報警電話等。教師通過體育游戲“紅綠燈”，讓幼兒了解交通規(guī)則，知道紅燈停、綠燈行的道理。例案例呈現(xiàn)大班生活安全教育活動：當心被卡到每當幼兒園吃魚的時候總會聽到幼兒的抱怨，如“唉，今天又吃魚??？”“我不喜歡吃魚”。而且幼兒每次吃魚的速度都很慢。當問幼兒不喜歡吃魚的原因時，幼兒總是說“有好多的刺”“吃魚的時候不小心的話還會被刺卡住”等。開展這次活動就是為了讓幼兒會吃魚、愛上吃魚，讓他們知道吃魚不是一件麻煩的事情。◆活動背景①初步了解魚刺的生長方式，知道正確吃魚的方法。②知道用自己的生活經(jīng)驗解決被魚刺卡到的問題。③了解吃魚時的安全注意事項。◆活動目標◆活動過程引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，初步了解吃魚的注意事項。（圖片只出現(xiàn)一半）教師：小朋友們，看看圖上的小朋友在干什么呀？你們吃過魚嗎？你們喜歡吃魚嗎？你們吃魚時遇到過什么困難嗎？（引導(dǎo)幼兒積極討論）1導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.物質(zhì)準備：自制魚的骨架模型、魚的骨架圖、掛圖等。2.經(jīng)驗準備：幼兒有吃魚的經(jīng)驗?！艋顒訙蕚洌?）出示魚的骨架圖，指導(dǎo)幼兒觀察魚的結(jié)構(gòu)。教師：老師這里有一條魚，你們看一看魚的身上都有什么？（解釋魚的各部位名稱）教師：魚身上最多的是什么？魚刺的生長方向是怎樣的？我們用動作表示一下。（引導(dǎo)幼兒觀察魚刺是分布在魚脊的兩邊，從魚脊開始向斜下方長；引導(dǎo)幼兒討論吃魚要從頭到尾吃）（2）引導(dǎo)幼兒觀察魚的骨架模型，進一步了解魚刺的結(jié)構(gòu)。①出示魚的骨架模型，分析魚的組成。小結(jié)：由魚肉和魚刺組成的。2引導(dǎo)幼兒觀察探索②示范魚的吃法，重點分析為什么要順著魚刺吃魚肉。原因：魚刺會斷在魚肉里面，卡住喉嚨。教師帶念兒歌：紅燒魚，香噴噴。吃魚時候不說話，從頭到尾慢慢吃，順著魚刺吃魚肉。教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲“吃魚”。讓一半幼兒當魚肉，另一半幼兒邊念兒歌邊“吃魚”。順著魚刺生長方向吃，如果有的幼兒在游戲過程中沒順著魚刺生長的方向“吃魚”，請幼兒自己糾正。3讓幼兒進行實際感知教師：被魚刺卡住喉嚨怎么辦？（請全班幼兒按照答案分成幾組，說出平時家長的做法和原因）總結(jié)：如果不小心在吃魚的時候被魚刺卡住了，應(yīng)該立即去醫(yī)院，請醫(yī)生解決。4組織幼兒討論問題組織幼兒討論：喝骨頭湯應(yīng)該怎么喝？拿掉掛圖上的遮擋，出現(xiàn)幼兒喝湯的圖片。引導(dǎo)幼兒討論：你們怎樣喝骨頭湯？引導(dǎo)幼兒說出喝骨頭湯的時候不要攪湯，防止被小骨頭碎屑卡住喉嚨。小結(jié)：吃魚、喝骨頭湯的時候都要不說話，細嚼慢咽。喝骨頭湯的時候不要攪湯，防止被骨頭碎屑卡到。5延伸拓展實操演練基于上一個“實操演練”的活動目標，選擇適宜的活動內(nèi)容，將活動方案補充完整，并分小組模擬實施活動片段。

班生活安全教育活動：

●活動準備●活動過程●活動延伸綜合評價表班級：姓名：學(xué)號：評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10任務(wù)準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務(wù)相關(guān)理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園生活安全活動視頻能夠主動了解本任務(wù)實施過程，做好經(jīng)驗準備10任務(wù)過程（45%）設(shè)計活動目標能夠制訂幼兒園生活安全教育活動目標10選擇活動內(nèi)容能夠選擇適宜的幼兒園生活安全教育活動內(nèi)容10組織實施活動掌握幼兒園生活安全教育活動組織方式，能夠組織實施活動15總結(jié)活動效果能對幼兒園生活安全教育活動過程進行總結(jié)10職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設(shè)計與實施幼兒園人際交往安全教育活動設(shè)計與實施幼兒園人際交往安全教育活動【任務(wù)目標】掌握幼兒園人際交往安全教育的目標、內(nèi)容。能夠根據(jù)活動目標，選擇適當?shù)挠變簣@人際交往安全教育活動內(nèi)容。熟練運用適宜的方法組織實施幼兒園人際交往安全教育活動。樹立立德樹人的教育理念，幫助幼兒形成健全的人格和人際交往能力。同時要幫助幼兒建立安全防范意識，讓幼兒掌握人際交往中的自我保護技能。任務(wù)2幼兒園人際交往安全教育是幼兒園安全教育工作的重要方面，也是幼兒人際交往教育中的重要環(huán)節(jié)。對于將來要從事學(xué)前教育的學(xué)生而言，具備設(shè)計與實施幼兒園人際交往安全教育活動的能力十分重要。首先，要能夠制訂合理的目標，對幼兒需要在人際交往安全教育中習(xí)得什么樣的知識、掌握什么樣的技能、形成什么樣的認識有一個明確的構(gòu)想；其次，要知道幼兒園人際交往安全教育活動的內(nèi)容，并根據(jù)情況選擇適當?shù)膬?nèi)容；最后要掌握組織、協(xié)調(diào)、溝通、反思和總結(jié)的能力。觀摩幼兒園人際交往安全教育活動視頻或現(xiàn)場教學(xué)活動，對本次任務(wù)主題有初步的了解。學(xué)習(xí)《指南》，知道幼兒園人際交往安全教育總目標和各年齡階段目標。請?zhí)崆斑M行分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進行互動討論，并記錄發(fā)現(xiàn)的問題及其解決方式。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園人際交往安全教育活動目標（一）幼兒園人際交往安全教育的總目標《綱要》明確指出，要“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己”，《指南》的生活習(xí)慣與生活能力維度中的目標3中也提出，要“具備基本的安全知識和自我保護能力”。（二）幼兒園人際交往安全教育的年齡階段目標《指南》中“具備基本的安全知識和自我保護能力”的目標，從與人交往安全角度詳細闡述了3～6歲各年齡階段幼兒在人際交往安全教育中需要達到的目標。3～4歲的幼兒，要“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”；4～5歲的幼兒，要“知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動”；5～6歲的幼兒，要能做到“未經(jīng)大人允許不給陌生人開門”（三）幼兒園人際交往安全教育活動目標幼兒園安全教育活動目標的制訂應(yīng)遵循安全教育的總目標和年齡階段目標，做到方向正確、措施有力。小班人際交往安全教育活動“不跟陌生人走”活動目標如下。①知道不能輕信陌生人的話、不能吃陌生人的東西、不能收陌生人的禮物、不能跟陌生人走。（認知目標）②能通過情境游戲，運用安全知識和技能保護自己。（能力與技能目標）③初步萌發(fā)自我保護的意識。（情感與態(tài)度目標）例實操演練圍繞“獨自在家”這一主題，任選一個年齡班，自擬活動名稱，制訂幼兒園人際交往安全教育活動目標。

班人際交往安全教育活動：

①

（認知目標）②

（能力與技能目標）③

（情感與態(tài)度目標）二選擇幼兒園人際交往安全教育活動內(nèi)容對幼兒進行人際交往安全教育就是要幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往的友好方式與安全知識，加強幼兒與人交往時的安全防范意識，減少人際交往方面的安全隱患，使幼兒掌握基本的自我保護技能。人際交往場景安全隱患或潛在危險安全教育內(nèi)容有陌生人敲門發(fā)生入室搶劫、拐騙、人身傷害等不輕易給陌生人開門；獨自在家時關(guān)好門窗有陌生人或熟人搭訕輕信陌生人或熟人的話而被拐騙不輕信陌生人的話；不吃陌生人給的東西或不拿陌生人的禮物；沒有家人的允許不跟陌生人或熟人走有陌生人或熟人親親、抱抱猥褻、性侵等傷害知道除了父母和醫(yī)生外不讓其他人看或觸摸隱私部位；學(xué)會大膽拒絕陌生人或熟人的過分親密的舉動；受到傷害能及時告知父母與父母或家人交往被父母或其他家人毆打，遭受家庭暴力等知道父母或其他親人打人的行為是不對的；出現(xiàn)家庭暴力知道向教師或警察尋求幫助與同伴交往踢人、打人等暴力行為導(dǎo)致受傷學(xué)會與同伴友好相處；學(xué)習(xí)控制自己的行為，能通過友好協(xié)商等方式解決問題；知道打人、咬人、踢人是不對的行為拓展閱讀這是一次誘拐實驗，由記者和派出所民警小王扮演“壞叔叔”“壞阿姨”，15名5～7歲的孩子在不知情的情況下被家長帶到事先商定好的位置玩耍。有的家長“因故”離開了現(xiàn)場，有的則在旁邊聊起天來。鏡頭一：一個iPad騙走4名孩子。民警小王拿著一個iPad走近孩子們，并自顧自往地上一坐，開始玩“消消樂”游戲。游戲聲音一響起，馬上有小朋友湊了上來。小王問：“有沒有人要玩？”6名孩子都湊了上來，爭搶著要玩。小王說：“我車上還有好幾個iPad，更大更好，要的就跟我走?！毙⊥醯囊痪湓捑妥屝∨笥褌兗娂姼吡?。小王還特意跟孩子說：“如果小區(qū)傳達室叔叔攔住的話，就說是爸爸的朋友喔。”結(jié)果經(jīng)過小區(qū)傳達室時，有2名小朋友果然對著保安說：“這是我爸爸的朋友！”不過讓人欣慰的是，有2名孩子并沒有跟小王走。其中1名小朋友一直拉著自己的小伙伴說別去。眼看小伙伴們被帶走了，他還趕緊大喊：“他是騙子！”鏡頭二：一個泡泡機“吹”走3名孩子。記者小武準備了一個泡泡機，目標是年齡稍微大點的孩子?！斑@些孩子對零食之類的有戒備心理，但是一看到自己喜歡的玩具，就會入迷?！庇浾咝∥淠弥菖輽C，吹出一長串美麗的肥皂泡泡，邊吹邊走近這是一次誘拐實驗，由記者和派出所民警小王扮演“壞叔叔”“壞阿姨”，15名5～7歲的孩子在不知情的情況下被家長帶到事先商定好的位置玩耍。有的家長“因故”離開了現(xiàn)場，有的則在旁邊聊起天來。鏡頭一：一個iPad騙走4名孩子。民警小王拿著一個iPad走近孩子們，并自顧自往地上一坐，開始玩“消消樂”游戲。游戲聲音一響起，馬上有小朋友湊了上來。小王問：“有沒有人要玩？”6名孩子都湊了上來，爭搶著要玩。小王說：“我車上還有好幾個iPad，更大更好，要的就跟我走?！毙⊥醯囊痪湓捑妥屝∨笥褌兗娂姼吡?。小王還特意跟孩子說：“如果小區(qū)傳達室叔叔攔住的話，就說是爸爸的朋友喔?！苯Y(jié)果經(jīng)過小區(qū)傳達室時，有2名小朋友果然對著保安說：“這是我爸爸的朋友！”不過讓人欣慰的是，有2名孩子并沒有跟小王走。其中1名小朋友一直拉著自己的小伙伴說別去。眼看小伙伴們被帶走了，他還趕緊大喊：“他是騙子！”鏡頭二：一個泡泡機“吹”走3名孩子。記者小武準備了一個泡泡機，目標是年齡稍微大點的孩子?！斑@些孩子對零食之類的有戒備心理，但是一看到自己喜歡的玩具，就會入迷。”記者小武拿著泡泡機，吹出一長串美麗的肥皂泡泡，邊吹邊走近孩子們：“快來看看，好多的泡泡……”一時間引來5名孩子，有的拍泡泡，有的追泡泡。記者小武對孩子們提出一起去小區(qū)外面的小花園玩，5名孩子中的3名立即響應(yīng)，其中有1名孩子雖然說不去，但她的眼睛始終盯著肥皂泡，也不由自主地跟了上去。鏡頭三：遙控汽車“遙”走1名孩子。記者小郝拿著遙控汽車走向一名玩耍的男孩。記者小郝：“小朋友，我是這個小區(qū)的新住戶，是你的鄰居！你叫什么名字？”小朋友：“我叫全全?！庇浾咝『拢骸拔覀円黄鹑ツ沁呁孢b控汽車好不好？我這里有很多好玩的玩具。”小朋友：“好。”全全就這樣被冒充自家鄰居的“壞叔叔”輕松抱走了。到了有健身器材的地方，竟然還和“壞叔叔”玩上了游戲。這次模擬實驗共有8名小朋友被成功騙走，家長們都很吃驚，說這個結(jié)果大大出乎意料。因為家長們平時也對孩子們傳達“不要和陌生人走”“不要吃陌生人東西”的觀念，但日常的說教沒能讓小朋友們在遇到拐騙時有自我保護的意識。實操演練基于上一個“實操演練”的活動目標，將幼兒園人際交往安全教育活動過程方案補充完整。

班人際交往安全教育活動：

●導(dǎo)入環(huán)節(jié)●展開環(huán)節(jié)●結(jié)束環(huán)節(jié)

三組織實施幼兒園人際交往安全教育活動要做好幼兒安全教育工作，除了創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，減少安全隱患，精心組織活動環(huán)節(jié)，給予幼兒適當?shù)谋Ｗo之外，還要重視幼兒自我保護能力的提高?！兑?guī)程》明確指出：“幼兒園應(yīng)當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練。”（一）結(jié)合日常生活，進行隨機性安全教育幼兒年齡小、自我保護意識差，隨時可能出現(xiàn)安全事故，安全教育也應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中，隨時隨地進行。教師應(yīng)結(jié)合日常生活進行隨機性的安全教育，使幼兒能夠在真實的活動中感知、實踐，及時感受到安全知識和技能的重要和作用。教育契機出現(xiàn)時，教師可首先讓幼兒感知討論，然后實踐操作，最后強化鞏固。（二）結(jié)合情境，進行體驗式安全教育《指南》提到，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)”，要“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。體驗式教學(xué)具有情境性和親歷性的特點，通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬情境，能夠讓幼兒充分感知、體驗或操作，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。體驗式安全教育活動一般以集體或小組的形式開展，主要分為以下環(huán)節(jié)。1.融入情境，真實體驗2.經(jīng)驗分析，學(xué)習(xí)安全知識與技能3.在游戲中應(yīng)用鞏固，強化安全行為案例呈現(xiàn)小班體驗式人際交往安全教育活動：不跟陌生人走①知道不能輕信陌生人，不能跟陌生人走。②能通過情境游戲，運用安全知識和技能保護自己。③初步萌發(fā)自我保護的意識?！艋顒幽繕瞬贾脙蓚€場景，分別為“幼兒園”和“花園小區(qū)”。◆活動準備◆活動過程（1）幼兒園里的陌生人。創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，教師講述故事：幼兒園的林林小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，林林小朋友會跟陌生人走嗎？（引出主題）1為幼兒營造情境，使其真實體驗與幼兒進行互動，讓幼兒表達自己的真實想法。請幼兒參與表演，教師扮演“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟“陌生人”走。（2）社區(qū)里的陌生人。轉(zhuǎn)換場景，擴展幼兒感知。教師在“花園小區(qū)”場景中，再次講述故事：林林小朋友搬了新家，在小區(qū)廣場玩耍后找不到自己的家了，這時走過來一個陌生人，林林小朋友會跟陌生人走嗎？利用資源，情境表演?！澳吧恕蹦贸龆Y物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，向幼兒提問：什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？2對幼兒進行經(jīng)驗分析，情感升華開展游戲“不跟陌生人走”。設(shè)置情境：幼兒跟隨音樂走在路上，突然遇到陌生人，此時應(yīng)該怎么辦呢？（集體表演）表演后，讓幼兒繼續(xù)在“路上”走，自然結(jié)束。3游戲鞏固，行為強化▲小班體驗式安全教育活動“不跟陌生人走”實操演練自擬活動名稱，任選一個年齡班，制訂活動目標，選擇適宜的活動內(nèi)容，設(shè)計一個幼兒園人際交往安全教育活動方案，并小組內(nèi)分工實施活動片段。

班人際交往安全教育活動：

●活動目標①②③●活動準備●活動過程●活動延伸綜合評價表班級：姓名：學(xué)號：評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10任務(wù)準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務(wù)相關(guān)理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園人際交往安全教育活動視頻能夠主動了解本任務(wù)實施過程，做好經(jīng)驗準備10任務(wù)過程（45%）設(shè)計活動目標能夠制訂幼兒園人際交往安全教育活動目標10選擇活動內(nèi)容能夠選擇適宜的幼兒園人際交往安全教育活動內(nèi)容10組織實施活動掌握幼兒園人際交往安全教育活動組織方式，能夠組織實施活動15總結(jié)活動效果能對幼兒園人際交往安全教育活動過程進行總結(jié)10職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設(shè)計與實施幼兒園運動安全教育活動設(shè)計與實施幼兒園運動安全教育活動【任務(wù)目標】掌握幼兒園運動安全教育的目標、內(nèi)容。能夠根據(jù)活動目標，選擇適當?shù)挠變簣@運動安全教育活動內(nèi)容。熟練運用適宜的方法組織實施幼兒園運動安全教育活動。牢固樹立以人為本、安全第一的思想意識，掌握基本的幼兒運動安全知識，能夠?qū)τ變旱倪\動給予科學(xué)的指導(dǎo)。任務(wù)3《綱要》指出要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)”，同時也要“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園必須要開展運動安全教育活動，保障幼兒運動時不受損傷。幼兒園教師在開展這一活動之前需要先知道如何制訂活動目標，怎樣選擇活動內(nèi)容，以及活動組織的一般形式有哪些。只有做好充分的準備，才能保證活動順利展開。觀摩幼兒園運動安全教育活動視頻或現(xiàn)場教學(xué)活動，對本次任務(wù)主題有基本的了解。學(xué)習(xí)《指南》，知道幼兒園運動安全教育總目標和各年齡階段目標。請?zhí)崆斑M行分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園運動安全教育活動目標《指南》在健康領(lǐng)域中圍繞安全生活能力的培養(yǎng)，提出了要促進幼兒“具備基本的安全知識和自我保護能力”。這也為幼兒園運動安全教育提供了總方向性的指引。（一）目標確定的三個方面根據(jù)美國教育心理學(xué)家布魯姆的觀點，教育活動目標應(yīng)該包括三個維度：從幼兒身心發(fā)展的角度來看，幼兒園運動安全教育活動目標在內(nèi)容上可分為三個方面。認知領(lǐng)域技能領(lǐng)域情感態(tài)度領(lǐng)域認知技能情感態(tài)度1.認知目標認知目標表述的是幼兒在運動安全教育中有關(guān)的安全知識以及認知能力方面的發(fā)展要求。具體表述如“了解推擠的危險，知道要一個跟著一個走”“了解運動中的安全隱患，提高運動中的自我保護意識”等。2.技能目標技能目標表述的是幼兒在運動安全教育活動中，運用身體動作進行安全體驗和表達技能方面的要求。具體表述如“學(xué)習(xí)用正確的方法玩滑梯”“學(xué)習(xí)運動中安全自護的常識”等。另外，在表述目標時，每一方面盡量分別闡述，避免交叉，但也應(yīng)考慮突出重點，不必面面俱到。3.情感態(tài)度目標情感態(tài)度目標表述的是運動安全教育活動中幼兒情感體驗的發(fā)展以及對安全從事體育運動的意識的培養(yǎng)。具體表述如“體會到在做好充分準備后沒有受傷、安全地完成一項體育運動后的愉悅心情”“體會自己私自離園走失時家長和教師焦慮的心情”等。（二）目標適合幼兒發(fā)展需求活動目標的制訂要符合幼兒的年齡特點、發(fā)展水平，并略高于幼兒的認知水平，根據(jù)本班幼兒的原有經(jīng)驗和發(fā)展需要制訂適宜的目標。大班運動安全教育活動“運動要小心”活動目標如下。①了解運動中的安全隱患，提高運動中的自我保護意識。②學(xué)習(xí)運動中安全自護的常識。③體會運動中自我保護的成就感。例（三）目標表述要以幼兒為主體教育活動包括教師教和幼兒學(xué)兩個方面。以幼兒為主體的活動目標是發(fā)展目標，以幼兒為行為主體表述的目標可以促使教師更多地關(guān)注幼兒“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，促使教師更多地“以學(xué)定教”，體現(xiàn)了尊重幼兒、以幼兒發(fā)展為本的教育思想。實操演練圍繞“安全玩滑梯”這一主題，自擬活動名稱，任選一個年齡班，制訂幼兒園運動安全教育活動目標。

班運動安全教育活動：

①

（認知目標）②

（能力與技能目標）③

（情感與態(tài)度目標）二選擇幼兒園運動安全教育活動內(nèi)容研究表明，幼兒傷害事故發(fā)生場所的60%為大型玩具場所，且隨著幼兒戶外活動的增多，戶外活動場所發(fā)生的運動傷害也逐漸增加。運動場所中蘊藏了較多的安全隱患，為了幼兒的運動安全，除了要排除場所本身的物質(zhì)環(huán)境類的隱患之外，還要讓幼兒了解在運動中可能發(fā)生的危險，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。運動場景安全隱患或潛在危險安全教育內(nèi)容戶外大型器械墜落、同伴間擠壓、尖銳物劃傷等不去人多的器械設(shè)備處玩；玩大型器械時知道要遵守規(guī)則；不隨身攜帶尖銳物或繩索等平衡步道或梅花樁墜落危險注意力集中，保持平衡路邊或小區(qū)內(nèi)游樂設(shè)施因設(shè)施不穩(wěn)固造成傷害；隨意跑動引發(fā)車輛撞傷玩耍之前檢查設(shè)施是否穩(wěn)固；在規(guī)定區(qū)域內(nèi)玩耍體操或體能訓(xùn)練未做熱身運動造成拉傷等；因先天疾病造成傷害等體能訓(xùn)練之前做熱身運動，在身體不適時及時告知教師三設(shè)計幼兒園運動安全教育活動方案（一）活動導(dǎo)入活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為活動的展開做鋪墊，所以時間宜短不宜長。案例呈現(xiàn)導(dǎo)入方式案例直接導(dǎo)入大班運動安全教育活動“體育運動要注意”導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，推測可能要發(fā)生的事情設(shè)疑導(dǎo)入小班運動安全教育活動“鞋帶松了要系好”導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師向幼兒提出問題：“小朋友，你們會系鞋帶嗎？”從幼兒的已有經(jīng)驗入手，自然地進入活動過程情境導(dǎo)入小班運動安全教育活動“安全玩滑梯”導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師請小朋友一起進行情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法作品導(dǎo)入小班運動安全教育活動“你推我擠危險多”導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師講述故事“小鴨子學(xué)走路”，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處游戲?qū)胄“噙\動安全教育活動“小朋友之間不打罵”導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒隨音樂跳《邀請舞》（二）活動展開展開環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒進行感知、體驗、探究和練習(xí)。在展開環(huán)節(jié)，應(yīng)注意：活動分步驟設(shè)計；各步驟選擇恰當?shù)慕M織方法；突破重點、解決難點；教師語言要具有生動性和啟發(fā)性。大班運動安全教育活動展開環(huán)節(jié)如下。1.小組活動：運動安全檢查、調(diào)查與訪問。（1）在教師的帶領(lǐng)下，第一組“安全小衛(wèi)士”檢查滑梯、平衡木、攀登架、攀巖墻等大型運動器械的完好情況。如固定的螺絲是否松動或脫落；平衡木的支架是否完全打開；平衡木擺放是否平穩(wěn)；攀登的繩網(wǎng)是否纏繞或斷裂；攀登架部件是否開焊；滑梯和攀登架的下面是否有地墊等，并記錄在設(shè)計好的統(tǒng)計表上。（2）在教師的指導(dǎo)下，第二組觀摩全園幼兒戶外活動時是否有不安全行為，如從高處向下跳落地時有沒有屈膝；從滑梯上滑下之前有沒有觀察下面是否有人；投擲時是否投擲物過重、有棱角，是否近距離內(nèi)與同伴互相胡亂投擲；走平衡木時是否推擠催促影響他人；玩車類、滑板等體育器械時是否在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，是否有倒著上滑梯或頭朝下、蹲著滑下來等行為；四散跑時能否躲閃等。如發(fā)現(xiàn)以上情況，記錄在表上，同時請老師用攝像機或照相機記錄。（3）第三組幼兒去保健室訪問保健醫(yī)生，了解本園運動的安全情況和已發(fā)生運動事故的原因。2.各組交流調(diào)查情況。每組推選1～2名幼兒作代表，介紹本組調(diào)查結(jié)果。例（三）活動結(jié)束活動結(jié)束環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒對已經(jīng)獲得的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)，如進行評價總結(jié)、展示和交流成果等。在結(jié)束環(huán)節(jié)可結(jié)合健康教育活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，采取小組討論、師幼共同參與評議以及幼兒個別發(fā)言等方式。需要注意的是，教師在對活動進行總結(jié)時，語言要簡潔、精煉，要對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行客觀、寬容的評價，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束活動，使活動自然過渡到活動延伸部分。大班運動安全教育活動結(jié)束環(huán)節(jié)如下。1.集體討論。教師：剛才小朋友看到或聽到哪些不安全的行為？這些行為有什么危害？教師：怎樣預(yù)防安全事故的發(fā)生？為了保證小朋友活動安全，我們可以為大家做些什么？（引導(dǎo)幼兒討論提示大家注意運動安全的方法）2.分組制作安全標志、安全宣傳畫。例案例呈現(xiàn)中班運動安全教育活動：游戲安全要注意①初步了解游戲中安全的重要性。②積極參與討論并進行游戲體驗，知道活動中要保持距離，減少碰撞與傷害。③能自己調(diào)整合適的距離進行游戲?！艋顒幽繕?.經(jīng)驗準備：參加過自制體育器械活動。2.物質(zhì)準備：關(guān)于生活中需要保持距離的活動、游戲的PPT和圖片、呼啦圈、體操墊、竹竿（竹馬）?！艋顒訙蕚洹艋顒舆^程（1）教師事先擺好呼啦圈，然后指導(dǎo)幼兒玩占圈游戲，使其體驗合適的距離能讓動作更舒展。教師：小朋友們，音樂響起來了，我們一起律動吧！提問：剛剛運動時，你們有沒有碰到別人？（2）縮短間距，指導(dǎo)幼兒再次進行占圈游戲，讓其體驗不合適的距離會讓人們相互碰撞。教師：大家動作很舒展，做得很棒，讓我們再來玩一次。提問：這一次玩游戲和剛剛有什么不一樣的感覺？那怎么辦呢？（3）請幼兒自己調(diào)整，把圈擺到合適的距離。教師：請你們自己把圈調(diào)整到合適的距離。小結(jié)：現(xiàn)在伸手試試看。只有和同伴之間保持距離，才能讓我們做操舒展、身體活動開。1引導(dǎo)幼兒通過感受距離的遠和近，體驗保持距離給活動帶來的方便和安全（1）根據(jù)幼兒的回答出示PPT圖片，組織幼兒進行討論。教師：我們平時也玩過很多的體育游戲，有哪些是需要保持距離的？不保持距離會怎么樣？怎樣保持距離？2引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，結(jié)合平時的體育游戲，使幼兒進一步了解保持距離、運動安全的重要性引導(dǎo)幼兒玩“對與錯”游戲，拓展其經(jīng)驗，了解在生活中保持距離的重要性。依次出示圖片讓幼兒進行判斷，并站在相應(yīng)區(qū)域。教師：除了體育游戲，我們平時生活中還有很多要保持距離才能讓我們安全的活動或游戲。請你們看看圖片上出現(xiàn)的行為是對的還是錯的？小結(jié)：在平時生活和幼兒園生活中保持距離很重要，等地鐵要保持距離、看小動物要保持距離、上下樓梯要保持距離，我們只有保持距離，才能保證安全。◆活動延伸（2）讓幼兒實踐體育游戲，并體驗怎樣保持距離。讓幼兒玩跳圈、翻跟頭、騎木馬體育游戲。教師：現(xiàn)在我們用剛才討論出的好方法來玩一玩，看看誰會保持距離。（3）讓幼兒進行體育游戲體驗。小結(jié)：很多的體育游戲都要保持距離，只有保持距離才能讓我們快樂、舒服、安全地活動。實操演練閱讀故事《游泳“高手”》，設(shè)計一個名為“安安全全去游泳”的大班下學(xué)期運動安全教育活動方案。大班運動安全教育活動:安安全全去游泳●活動目標①②③●活動準備●活動過程●活動延伸綜合評價表班級：姓名：學(xué)號：評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10任務(wù)準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務(wù)相關(guān)理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園運動安全活動視頻能夠主動了解本任務(wù)實施過程，做好經(jīng)驗準備10任務(wù)過程（45%）設(shè)計活動目標能夠制訂幼兒園運動安全教育活動目標10選擇活動內(nèi)容能夠選擇適宜的幼兒園運動安全教育活動內(nèi)容10組織實施活動掌握幼兒園運動安全教育活動組織方式，能夠組織實施活動15總結(jié)活動效果能對幼兒園運動安全教育活動過程進行總結(jié)10職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設(shè)計與實施幼兒園交通安全教育活動設(shè)計與實施幼兒園交通安全教育活動【任務(wù)目標】掌握幼兒園交通安全教育活動的內(nèi)容。熟悉幼兒園交通安全教育活動的組織實施要點，能夠設(shè)計幼兒園交通安全教育活動方案。能夠整合家園社區(qū)多方面資源，形成“全方位育人”的教育意識，創(chuàng)新交通安全教育活動設(shè)計，幫助幼兒掌握交通安全知識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。任務(wù)4學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生小李到幼兒園進行跟崗實習(xí)。在幼兒園安全教育活動周系列活動中，小李被安排協(xié)助主班教師開展幼兒園交通安全教育活動。為了設(shè)計與組織一個符合幼兒興趣、年齡特點和發(fā)展需要的活動，小李首先需要查閱相關(guān)資料，了解幼兒園交通安全教育活動的目標、內(nèi)容和活動組織途徑等；其次要有序開展幼兒園交通安全教育活動，同時對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行觀察、記錄與分析；最后要對整個活動進行評價和反思。觀摩幼兒園交通安全教育活動視頻或現(xiàn)場教學(xué)活動，對本次任務(wù)主題有基本的了解。學(xué)習(xí)《指南》，知道幼兒園交通安全教育總目標和各年齡階段目標。請?zhí)崆斑M行分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園交通安全教育活動目標（一）幼兒園交通安全教育的總目標《綱要》中對幼兒園安全教育提出了概括性目標，即“知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己”，這也是幼兒園交通安全教育的總目標。（二）幼兒園交通安全教育的年齡階段目標《指南》中從交通安全角度詳細闡述了3～6歲各年齡階段的幼兒在交通安全教育中需要達到的目標。對于3～4歲的幼兒，“在提醒下能注意安全，不做危險的事”；對于4～5歲的幼兒，“認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則”；對于5～6歲的幼兒，要“能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則”。（三）幼兒園交通安全教育的活動目標相關(guān)學(xué)科知識、幼兒發(fā)展的一般水平和規(guī)律、幼兒的原有經(jīng)驗等，都是教師確定活動目標時應(yīng)該參考的因素。根據(jù)美國教育心理學(xué)家布魯姆的教育目標分類方法，我們可以從認知、技能、情感態(tài)度三個維度來制訂具體的幼兒園交通安全活動目標。大班交通安全教育活動“認識紅綠燈”活動目標如下。①了解紅綠燈的作用，知道遵守交通規(guī)則的重要性。（認知目標）②能夠根據(jù)“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則過馬路，掌握安全過馬路的技能。（能力與技能目標）③養(yǎng)成遵守公共交通規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。（情感與態(tài)度目標）例二選擇幼兒園交通安全教育活動內(nèi)容幼兒年齡小，活潑好動，對交通安全的理解能力和執(zhí)行力不強，容易出現(xiàn)安全事故。因此，加強幼兒交通安全教育，幫助他們掌握交通安全知識、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高幼兒自我保護能力，是幼兒園需要重視的教育內(nèi)容。交通場景安全隱患或潛在危險安全教育內(nèi)容乘坐交通工具沒有坐穩(wěn)或站好導(dǎo)致摔傷；上下車時擁擠踩踏；不使用安全座椅導(dǎo)致受傷；在地鐵、火車上奔跑打鬧而碰撞受傷等乘坐公交車時在座位上坐穩(wěn)或手握扶手、兩腿分開保持穩(wěn)定站姿；乘坐私家車時不坐副駕駛座，使用安全座椅；上下車時先下后上、不推擠；乘車過程中手或頭不伸出窗外；乘坐地鐵、火車時不大聲喧嘩、不追逐打鬧；乘車時不吃東西道路行走因橫穿馬路、走路時東張西望、在馬路上奔跑、打鬧、逆向行走等原因被車輛撞傷認識常見的交通安全標志，如紅綠燈、人行通道、過街天橋等標志；了解基本的交通規(guī)則和安全要求，如紅燈停、綠燈行，走斑馬線過馬路，靠右行走等；知道走路要集中注意力，不追逐打鬧，避讓車輛和路面障礙物等實操演練請圍繞“我會乘公交”這一主題，任選一個年齡班，自擬活動名稱，制訂幼兒園交通安全教育活動目標。

班交通安全教育活動：

①

（認知目標）②

（能力與技能目標）③

（情感與態(tài)度目標）三組織實施幼兒園交通安全教育活動幼兒園組織安全教育活動的形式主要包括隨機的日?；顒印⒊B(tài)的集體活動和隱含式的環(huán)境教育等。隨機的日常活動常態(tài)的集體活動體驗式的游戲活動隱含式的環(huán)境教育案例呈現(xiàn)小班交通安全教育活動：困在車里怎么辦①在互動式情境表演中知道各種被鎖在車里時的自救方法。②能大膽地提出自己的想法?！艋顒幽繕薖PT課件◆活動準備◆活動過程教師扮演的妞妞（背著包走到座位上，坐下，自言自語）：春游真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎？配班教師：是啊，坐穩(wěn)了，我們要出發(fā)了。1組織情境表演導(dǎo)入活動妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一覺。配班教師：到幼兒園了，我們下車了！旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴里發(fā)出呼嚕聲。旁白：所有的小朋友都下車以后……妞妞（伸個懶腰醒了）：??！怎么人都走了？我要下車，咦？車門鎖上了！妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎么辦呢？教師繼續(xù)扮演妞妞提問：誰有好辦法能幫助我從車里出去？可能的回答一：打電話。妞妞：我手里沒有手機，還有什么辦法能讓別人知道？可能的回答二：大聲地叫人。妞妞：關(guān)在車里叫喊，外面聽得見嗎？妞妞：還有什么辦法能讓別人知道？請小朋友們動動腦筋幫我想想辦法！幼兒每想出一種辦法，教師可以在嘗試后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這種方法的可行性。2引導(dǎo)幼兒幫妞妞想辦法，并討論各種方法的可行性1.將汽車開到幼兒園操場，現(xiàn)場向幼兒講解如何自救、喇叭的按鈕在哪里、怎樣按汽車的喇叭，使幼兒獲得的知識和經(jīng)驗更具體。2.讓幼兒提醒家長下車時要全面檢查車內(nèi)，避免將幼兒鎖在車里。◆活動延伸教師：剛才小朋友想的方法都很好，還有什么好辦法呢？我們一起來看看妞妞還想出了什么好辦法吧！按車喇叭的方法真好，喇叭的聲音真大，很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車里的妞妞，把她救出來。教師小結(jié)：不小心被鎖在車里后，可以按車喇叭，引起別人的注意，讓大人來救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車窗，發(fā)出聲音。千萬不能獨自在車里哭泣哦，這樣別人是沒有辦法知道你需要幫助的。3拓展幼兒的思維，使其了解解決問題的多種途徑實操演練圍繞“我會過馬路”這一主題，自擬活動名稱，自選年齡班，制訂活動目標，選擇適宜的活動內(nèi)容，設(shè)計一個幼兒園交通安全教育活動方案，并分小組模擬實施活動片段。

班交通安全教育活動：

●活動目標①②③●活動準備●活動過程●活動延伸綜合評價表班級：姓名：學(xué)號：評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10任務(wù)準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務(wù)相關(guān)理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園交通安全教育活動視頻能夠主動了解本任務(wù)實施過程，做好經(jīng)驗準備10任務(wù)過程（45%）設(shè)計活動目標能夠制訂幼兒園交通安全教育活動目標10選擇活動內(nèi)容能夠選擇適宜的幼兒園交通安全教育活動內(nèi)容10組織實施活動掌握幼兒園交通安全教育活動組織方式，能夠組織實施活動15總結(jié)活動效果能對幼兒園交通安全教育活動過程進行總結(jié)10職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業(yè)素養(yǎng)（25%）學(xué)習(xí)態(tài)度與合作能力態(tài)度端正，認真主動，能與小組成員協(xié)調(diào)合作10健康意識與行為習(xí)慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結(jié)教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學(xué)生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設(shè)計與實施幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動設(shè)計與實施幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動【任務(wù)目標】掌握幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育目標和內(nèi)容。熟悉幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動的組織實施要點，能夠設(shè)計幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動方案。熟練運用適宜的方法組織實施幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害安全教育活動。堅持“安全第一，預(yù)防為主”原則，增強防范意識，能夠幫助幼兒掌握自我保護和尋求保護的知識，提高隨機應(yīng)變能力。任務(wù)5走失、被拐騙、溺水……近些年，電視和網(wǎng)絡(luò)上頻頻出現(xiàn)幼兒發(fā)生意外事故的新聞，給家長和教育者敲響了安全警鐘。作為一名幼兒園教師，要具備開展應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動的能力，發(fā)揮在幼兒傷害預(yù)防中的重要作用。教師在開展教育工作時，首先要查閱相關(guān)資料，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，制訂合理的活動目標；其次要熟悉緊急情況和自然災(zāi)害的內(nèi)涵、活動內(nèi)容，有針對性地開展活動；最后要了解活動組織實施要點并進行總結(jié)和反思。觀摩幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動視頻或現(xiàn)場教學(xué)活動，對本次任務(wù)主題有基本的了解。學(xué)習(xí)《指南》，知道幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育的總目標和各年齡階段目標。請?zhí)崆斑M行分組，以便就任務(wù)實施環(huán)節(jié)的各步驟進行初步的討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育的內(nèi)涵幼兒園緊急情況是指突然發(fā)生的、不可預(yù)見或無法避免的、對幼兒或幼兒園造成嚴重危害的事件，如幼兒走失、火災(zāi)、觸電、溺水等意外事故；自然災(zāi)害即給人類生存帶來危害的自然現(xiàn)象，如雷電、臺風(fēng)、暴雨、地震等災(zāi)害。對幼兒進行緊急情況和自然災(zāi)害教育，目的在于幫助幼兒提高自我保護和預(yù)防意識，了解和學(xué)習(xí)遇到緊急情況和自然災(zāi)害時進行自我保護以及尋求幫助的知識與方法，最大限度地減少傷害的發(fā)生。幼兒經(jīng)常遇見的緊急情況與自然災(zāi)害有走失、拐騙、溺水、觸電、火災(zāi)、雷電、地震等。二制訂幼兒園緊急情況和自然災(zāi)害教育活動目標（一）幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育的總目標《綱要》在健康領(lǐng)域中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”?！吨改稀吩诮】殿I(lǐng)域的“生活習(xí)慣與生活能力”中，也提出了要促進幼兒“具備基本的安全知識和自我保護能力”的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標。（二）幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育的年齡階段目標《指南》中對“具備基本的安全知識和自我保護能力”的目標，從與人交往的安全、運動安全、交通安全及應(yīng)對緊急情況等角度給出了不同年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標。對于3～4歲的幼兒，要求“在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”；對于4～5歲的幼兒，要“知道簡單的求助方式”；對于5～6歲的幼兒，要“知道一些基本的防災(zāi)知識”。（三）幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動目標幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動目標的制訂，應(yīng)遵循應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育的總目標和年齡階段目標，做到方向正確、措施有力。大班應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動“一起來滅火”活動目標如下。①認識火災(zāi)的危害，了解常見火災(zāi)發(fā)生的原因。②知道發(fā)生火災(zāi)時的求救方法及幾種自救方法。③知道不玩火，遇事不慌張。例實操演練圍繞“地震了怎么辦”這一主題，自擬活動名稱，任選一個年齡班，制訂幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動目標。

班應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育活動：

①

（認知目標）②

（能力與技能目標）③

（情感與態(tài)度目標）三選擇幼兒園應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害的教育活動內(nèi)容幼兒園要對幼兒進行應(yīng)對緊急情況和自然災(zāi)害教育，幫助幼兒提高突發(fā)事故預(yù)防與應(yīng)對意識，掌握自我保護與尋求幫助的技能，最大程度地保障幼兒生命安全。災(zāi)害場景教育內(nèi)容走失知道在公共場所要跟緊家人，不遠離家人視線單獨活動；能記住自己及父母的姓名、家庭住址、父母的電話號碼；會根據(jù)情況撥打110、120、119等急救電話拐騙知道不隨便與陌生人接觸，不跟陌生人走，不要陌生人給的東西；被人強行抱走或拉走時，知道大聲呼救溺水知道不隨便下水游泳、玩耍；不擅自與小朋友結(jié)伴去游泳、玩水；萬一溺水，能夠做到不慌亂，放松身體，大聲呼救或者抓住木頭、泡沫等可浮在水面上的物體火災(zāi)知道火災(zāi)的危險性，能夠做到不隨便玩火；發(fā)生火災(zāi)時，知道呼救并迅速逃離；初步掌握簡單的急救技能，如用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上，爬出濃煙地區(qū)，知道滅火器的使用方法，知道119火警電話等觸電知道不隨便玩電器；不用剪刀等尖銳物品剪、劃電線，不將鐵絲等金屬插入電源插座；一旦發(fā)生觸電事故，知道不能去拉觸電的人，能夠及時呼救地震知道地震時簡單的自護和自救措施，如地震時怎樣保護頭部、在哪里躲避相對安全、怎樣求救等月亮灣幼兒園進行了地震疏散演練活動。演練前，各班開展了關(guān)于地震知識以及如何避險的教育，通過組織幼兒觀看視頻、教師講解等方式，幼兒知道地震的危害和