Unit 3 My friends Period 5 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPeriod5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的“Unit3MyfriendsPeriod5”。在這節(jié)課里，我們要深入探索“我的朋友”這個(gè)主題，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們的朋友以及他們的特點(diǎn)。我們將從課本中的對(duì)話、單詞和句型入手，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，提高我們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。別小看這些看似簡(jiǎn)單的單詞和句子，它們可是構(gòu)建我們英語(yǔ)交際大廈的基石哦！讓我們一起走進(jìn)這充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的英語(yǔ)世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit3MyfriendsPeriod5”，學(xué)生將能夠：

1.提升語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地描述自己的朋友，并理解他人對(duì)朋友的描述。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)友誼的理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.鍛煉思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)分析朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入“Unit3Myfriends”這一單元之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，具備了一定的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)描述人物特征的詞匯，如“tall,short,thin,fat,happy,sad”等，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如“He/Sheis...”和“...is...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的人和事物充滿好奇心，對(duì)描述朋友這樣的主題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新詞匯和句型。在課堂上，學(xué)生們可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽和說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和使用描述人物特征的詞匯時(shí)遇到困難，尤其是在將詞匯與具體人物特征相聯(lián)系時(shí)。此外，一些學(xué)生可能在構(gòu)建完整的句子時(shí)感到挑戰(zhàn)，尤其是在使用連詞和動(dòng)詞時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些文化表達(dá)可能不熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些句型的理解和運(yùn)用。因此，教學(xué)中需要特別注意詞匯的直觀教學(xué)和句型的逐步構(gòu)建，以及通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的“Unit3Myfriends”教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的面孔、動(dòng)作和表情，以及相關(guān)視頻，用以展示如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語(yǔ)對(duì)話和歌曲，幫助學(xué)生提高聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括小組討論區(qū)，放置桌椅和標(biāo)記板，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有特別好的朋友呢？你們是如何描述他們的？”

展示一些關(guān)于不同類型朋友的照片，如運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家、科學(xué)家等，讓學(xué)生初步感受朋友多樣性的魅力。

簡(jiǎn)短介紹“我的朋友”這一主題的重要性，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何用英語(yǔ)描述和交流朋友的特點(diǎn)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述朋友的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解如何用英語(yǔ)描述朋友的外貌特征，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome”等。

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)描述朋友的性格特點(diǎn)，如“kind,friendly,funny,serious”等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的朋友案例進(jìn)行分析，如“我的朋友是運(yùn)動(dòng)員”、“我的朋友是藝術(shù)家”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)描述不同類型的朋友。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我的朋友喜歡做什么”、“我的朋友有什么愛好”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語(yǔ)描述朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)描述朋友的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)描述朋友的外貌、性格特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理在“Unit3Myfriends”這一單元中，我們將圍繞以下知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-描述外貌特征的詞匯：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,curly,straight,long,short,big,small等。

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,friendly,funny,serious,smart,brave,quiet,active,helpful等。

-描述興趣愛好的詞匯：like,enjoy,love,play,watch,read,listento,paint,dance,sing等。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述外貌：“He/Sheis...”例如：Heistall.Sheisshort.

-描述性格：“He/Sheis...”例如：Sheiskind.Heisfunny.

-描述興趣：“He/Shelikes...”例如：Shelikesreading.Helikesplayingfootball.

3.功能句型：

-提問(wèn)句：“Whatdoeshe/shelooklike?”例如：Whatdoesyourfriendlooklike?

-答案句：“He/Sheis...”例如：Myfriendistall.

-描述朋友的特點(diǎn)：“He/Sheis...”例如：Myfriendiskindandsmart.

4.文化背景知識(shí)：

-了解不同文化背景下對(duì)友誼的理解和表達(dá)方式。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的贊美和友好。

5.語(yǔ)法知識(shí)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-介詞的用法，如“in,on,at”等。

6.聽力技巧：

-如何捕捉關(guān)鍵詞匯，理解對(duì)話內(nèi)容。

-如何根據(jù)上下文推測(cè)未聽到的信息。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-如何用英語(yǔ)描述自己的朋友。

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

8.寫作技巧：

-如何用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-如何在短文中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，交流關(guān)于朋友的信息。

-通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)朋友的贊美和情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己最好的朋友。短文應(yīng)包括朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)以及共同的興趣愛好。字?jǐn)?shù)控制在100-150字之間。

2.聽力練習(xí)：

-布置一段關(guān)于朋友描述的聽力材料，讓學(xué)生聽完之后回答以下問(wèn)題：

a)朋友的姓名是什么？

b)朋友的外貌特征有哪些？

c)朋友的興趣愛好是什么？

3.詞匯積累：

-列出本節(jié)課所學(xué)的描述外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，要求學(xué)生在課后使用這些詞匯造句，至少三個(gè)句子。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)布置后，教師應(yīng)盡快收集學(xué)生的作業(yè)，并確保在下一節(jié)課開始前完成批改。

2.詳細(xì)反饋：

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法使用、詞匯選擇和內(nèi)容表達(dá)。對(duì)于不足之處，給出具體的修改建議，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

3.個(gè)性化指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的答案給出評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在聽力理解上的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.鼓勵(lì)與支持：

-對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和樂(lè)趣。

5.集體討論：

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的作業(yè)成果，并互相提供反饋和建議。

6.定期評(píng)估：

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和進(jìn)步情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.描述朋友外貌特征的詞匯：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,curly,straight,long,short,big,small等。

b.描述朋友性格特點(diǎn)的詞匯：kind,friendly,funny,serious,smart,brave,quiet,active,helpful等。

c.描述興趣愛好的詞匯：like,enjoy,love,play,watch,read,listento,paint,dance,sing等。

②重點(diǎn)詞匯：

a.tall-高的

b.short-矮的

c.thin-瘦的

d.fat-胖的

e.beautiful-漂亮的

f.handsome-瀟灑的

g.curly-卷曲的

h.straight-直的

i.kind-好心的

j.friendly-友好的

k.funny-有趣的

l.serious-嚴(yán)肅的

m.smart-聰明的

n.brave-勇敢的

o.quiet-安靜的

p.active-活潑的

q.helpful-有幫助的

③重點(diǎn)句型：

a.He