Lesson 43 Have a Good Summer（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson43HaveaGoodSummer（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《Lesson43HaveaGoodSummer》這個(gè)美好的篇章。咱們七年級(jí)的英語(yǔ)課本里，這個(gè)章節(jié)可是個(gè)寶藏哦！我們不僅要學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)假期的期待，還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述假期的各種活動(dòng)。說(shuō)到這里，你們有沒(méi)有想起自己曾經(jīng)度過(guò)的難忘假期呢？哈哈，那就讓我們一起用英語(yǔ)來(lái)回顧和分享吧！教材里涉及的內(nèi)容包括：詢問(wèn)假期計(jì)劃、描述假期活動(dòng)、表達(dá)對(duì)假期的期待等等。這些內(nèi)容都與我們生活息息相關(guān)，相信大家一定會(huì)有很多話要說(shuō)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。其次，通過(guò)分享假期經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。再者，通過(guò)討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。最后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握描述假期活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯和句型，如"spendtimedoingsth."，"goto..."，"visit..."等，能夠用英語(yǔ)流利地講述自己的假期經(jīng)歷。

②正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，能夠區(qū)分動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，如"went","visited","had"等。

③能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，包括詢問(wèn)和回答關(guān)于假期計(jì)劃的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆動(dòng)詞的變化形式，特別是規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

②學(xué)生在描述假期活動(dòng)時(shí)，可能缺乏具體的事例，導(dǎo)致表達(dá)不夠生動(dòng)和具體。

③在進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或語(yǔ)言能力不足而難以流暢地參與交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版，河北專版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，特別是Lesson43的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如海灘、公園、旅行景點(diǎn)等，以及相關(guān)的視頻片段，用以激發(fā)學(xué)生對(duì)假期的興趣和想象力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小型實(shí)物，如地圖、機(jī)票、日歷等，幫助學(xué)生直觀理解假期安排。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流；在黑板上提前畫出思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理假期活動(dòng)的描述要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：首先，我會(huì)用一幅描繪海灘、沙灘和陽(yáng)光的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡假期嗎？你們都去過(guò)哪些地方度假呢？”以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)假期的興趣。

-回顧舊知：接著，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：我將詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的變化規(guī)則，并通過(guò)例句展示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用具體的例子，如“Lastsummer,IwenttoBeijing.”，來(lái)展示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論并互相提問(wèn)，以加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和短文寫作，以鞏固他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別學(xué)生額外的幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生將分成小組，每組扮演不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)描述他們的假期經(jīng)歷。

-教師會(huì)提供一些提示卡片，幫助學(xué)生回憶和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的詞匯和句型。

5.小組展示（約10分鐘）

-各小組將展示他們的角色扮演活動(dòng)，其他學(xué)生和老師將作為觀眾，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提出問(wèn)題，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)對(duì)今天的課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己假期的短文，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)態(tài)概念

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生或存在的狀態(tài)和動(dòng)作。

-一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.動(dòng)詞變化規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞：大多數(shù)動(dòng)詞過(guò)去式在詞尾加-ed。

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的過(guò)去式形式，需要記憶。

3.常用動(dòng)詞過(guò)去式

-go→went

-have→had

-do→did

-see→saw

-visit→visited

-spend→spent

-havefun→hadfun

-goswimming→wentswimming

4.描述假期活動(dòng)的句型

-Lastsummer,Iwentto...(去年夏天，我去...")

-Ispentmyvacationin...(我在...度過(guò)我的假期)

-Ivisitedmanyplaces,suchas...(我參觀了許多地方，比如...)

-Ihadagreattimewithmyfamily.(我和家人度過(guò)了一段愉快的時(shí)光)

5.詢問(wèn)假期計(jì)劃的句型

-Whatdidyoudolastsummer?(去年夏天你做了什么？)

-Howdidyouspendyourvacation?(你如何度過(guò)你的假期？)

-Wheredidyougoonvacation?(你去哪里度假了？)

6.回答詢問(wèn)的句型

-Iwentto...(我去...)

-Ispentmyvacationin...(我在...度過(guò)我的假期)

-Ivisitedmanyplaces,suchas...(我參觀了許多地方，比如...)

-Ihadagreattimewithmyfamily.(我和家人度過(guò)了一段愉快的時(shí)光)

7.表達(dá)對(duì)假期的期待

-Ican'twaittogoonvacationnextsummer.(我迫不及待地想要去明年夏天度假。)

-Ihopetovisit...nextsummer.(我希望明年夏天能去...）

8.假期活動(dòng)描述

-Iwentswimmingeveryday.(我每天都去游泳。)

-Wewenthikinginthemountains.(我們?nèi)ド嚼锿讲铰眯小?

-Ivisitedhistoricalsitesandmuseums.(我參觀了歷史遺跡和博物館。)

9.日常對(duì)話

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:Iwenttothebeachandhadapicnicwithmyfriends.

-A:Thatsoundsfun!Didyouenjoyit?

-B:Yes,Ihadagreattime.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能告訴我，一般過(guò)去時(shí)是如何構(gòu)成的？”或者“誰(shuí)能舉例說(shuō)明，你是如何用過(guò)去時(shí)描述你去公園的經(jīng)歷的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，比如他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的積極性等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到了細(xì)致的反饋。我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及句子的流暢性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)解釋正確的做法。例如，如果學(xué)生混淆了規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，我會(huì)特別指出這一點(diǎn)，并給出正確的例子。

-反饋：及時(shí)反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。我會(huì)確保學(xué)生在交作業(yè)后不久就能收到我的反饋。這樣，學(xué)生可以有足夠的時(shí)間來(lái)修正錯(cuò)誤，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量找到他們的亮點(diǎn)，并給予正面的鼓勵(lì)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

-形成性評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這包括課堂參與、小組活動(dòng)、小測(cè)驗(yàn)等。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)期末考試或綜合測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的全面掌握情況。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《Lesson43HaveaGoodSummer》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的反應(yīng)并不熱烈。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生分享自己的假期照片，或者讓他們用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，但感覺(jué)講解過(guò)程中學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到可能是因?yàn)橹v解過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際應(yīng)用。因此，我打算在講解新知的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或小故事來(lái)理解過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到了困難，特別是在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握不牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的專項(xiàng)練習(xí)，并設(shè)計(jì)一些游戲化的練習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)互動(dòng)與反饋反思

-在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和角色扮演。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的安全感和支持性環(huán)境，比如使用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

-在給予學(xué)生反饋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有針對(duì)性地指出學(xué)生的具體進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體、更有建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

3.教學(xué)資源與教室布置反思

-在使用多媒體資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些視頻內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的多媒體資源，以提高他們的興趣和理解力。

-在教室布置上，我意識(shí)到分組討論區(qū)的設(shè)置可能不夠合理，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致小組之間的交流不暢。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃重新規(guī)劃教室布局，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和互動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.時(shí)態(tài)概述

①一般現(xiàn)在時(shí)

②一般過(guò)去時(shí)

2.動(dòng)詞變化規(guī)則

①規(guī)則動(dòng)詞：加-ed

②不規(guī)則動(dòng)詞：特殊變化

3.常用動(dòng)詞過(guò)去式

①go→went

②have→had

③do→did

④see→saw

⑤visit→visited

⑥spend→spent

⑦h(yuǎn)avefun→hadfun

⑧goswimming→wentswimming

4.描述假期活動(dòng)

①Lastsummer,Iwentto...

②Ispentmyvacationin...

③Ivisitedmanyplaces,suchas...

④Ihadagreattimewithmyfamily.

5.詢問(wèn)假期計(jì)劃

①Whatdidyoudolastsummer?

②Howdidyouspendyourvacation?

③Wheredidyougoonvacation?

6.回答詢問(wèn)

①Iwentto...

②Ispentmyvacationin...

③Ivisitedmanyplaces,suchas...

④Ihadagreattimewithmyfamily.

7.表達(dá)期待

①Ican'twaittogoonvacationnextsummer.

②Ihopetovisit...nextsummer.

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