五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-8你我是朋友 ｜ 遼大版

五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，各位小伙伴，今天咱們來(lái)聊聊友誼這個(gè)話題！咱們五年級(jí)的小朋友們，是不是已經(jīng)有很多好朋友了呢？那我們今天就來(lái)上一堂“你我是朋友”的心理健康教育課，讓大家更加了解友誼，學(xué)會(huì)如何交朋友哦！??咱們先從課本中的一些小故事開(kāi)始，然后通過(guò)互動(dòng)游戲和小組討論，讓小朋友們感受到友誼的力量，最后，咱們還會(huì)一起制定一些友誼小規(guī)則，讓我們的友誼更加美好哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在人際交往中表達(dá)自我，傾聽(tīng)他人，增進(jìn)理解和溝通，從而提升社會(huì)實(shí)踐能力。

2.心理健康素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)友誼，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力。

3.道德品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的價(jià)值觀，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的道德觀念，懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)朋友，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解友誼的本質(zhì)，明白友誼不是一成不變的，需要雙方的共同努力和珍惜。

②培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和建立健康友誼的能力，包括學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重差異、解決沖突等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生克服自我中心，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)同理心。

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼中的邊界感，學(xué)會(huì)在友誼中保持適當(dāng)?shù)膫€(gè)人空間，避免過(guò)度依賴(lài)。

③教授學(xué)生處理友誼中常見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如友誼中的嫉妒、誤解等，提升他們的社交技巧和心理韌性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和故事，生動(dòng)講解友誼的基本概念和重要性。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分享自己的友誼經(jīng)歷，促進(jìn)思考與交流。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在友誼中的感受，提高同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)墻：利用教室的黑板或電子白板，設(shè)計(jì)友誼主題的互動(dòng)墻，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫(huà)表達(dá)對(duì)友誼的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們會(huì)覺(jué)得有些人特別容易成為朋友，而有些人則難以接近呢？今天，我們就來(lái)探索一下友誼的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于人際交往的知識(shí)嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解友誼的特質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家介紹友誼的定義，以及友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)幾個(gè)真實(shí)的友誼故事，讓大家更直觀地感受到友誼的力量。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓大家分組討論，比如“你認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”、“如何判斷一個(gè)朋友是否值得信賴(lài)？”等，通過(guò)討論，學(xué)生們可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.情景模擬（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)友誼沖突的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)在友誼中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們更好地理解友誼中的溝通和妥協(xié)。

4.小組合作（約15分鐘）

-分發(fā)友誼卡片，讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下他們認(rèn)為的友誼規(guī)則，如“尊重對(duì)方”、“信任朋友”等。

-學(xué)生活動(dòng)：每組選擇一張卡片，討論并解釋他們選擇的規(guī)則，其他組可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

-教師指導(dǎo)：在整個(gè)討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重他人的意見(jiàn)，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不同觀點(diǎn)的價(jià)值。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼猜猜猜”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述一個(gè)朋友的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜測(cè)是誰(shuí)。

-學(xué)生活動(dòng)：這個(gè)游戲不僅增加了課堂的趣味性，還能讓學(xué)生更深入地了解彼此。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。

-反思：讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，以及他們對(duì)自己友誼的看法和未來(lái)計(jì)劃。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)，成為更好的朋友。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的手抄報(bào)。

-教師指導(dǎo)：在課后，我會(huì)通過(guò)批改作業(yè)和查看手抄報(bào)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并提供必要的反饋。

8.課后延伸（約5分鐘）

-提醒學(xué)生：鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)，比如主動(dòng)與同學(xué)交流，嘗試?yán)斫馑说母惺堋?/p>

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)友誼的力量，并希望學(xué)生們能夠珍惜身邊的每一份友誼。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的彩虹》：這本書(shū)通過(guò)豐富的插圖和簡(jiǎn)單的故事，向孩子們展示了友誼的多彩和不同形式。

-《小王子》：雖然這是一本經(jīng)典的文學(xué)作品，但其中的友誼主題非常適合小學(xué)生閱讀，可以引導(dǎo)他們思考友誼的真諦。

-《友誼樹(shù)》：這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小男孩和一棵友誼樹(shù)的故事，講述了友誼的成長(zhǎng)和變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好朋友的作文，描述他們的友誼是如何開(kāi)始的，以及他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的難忘時(shí)光。

-組織一次“友誼故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或他人的友誼故事，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，探討友誼的特質(zhì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼調(diào)查問(wèn)卷”，讓學(xué)生向家人、朋友或同學(xué)了解他們對(duì)友誼的看法，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

-觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，如《獅子王》中的辛巴和彭彭、皮克斯動(dòng)畫(huà)電影《頭腦特工隊(duì)》中的友誼元素，討論電影中的友誼主題。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找關(guān)于友誼的名言警句，制作成海報(bào)或卡片，作為對(duì)友誼的紀(jì)念和提醒。

-開(kāi)展“友誼日”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)一位朋友一起參與一些特別的活動(dòng)，如一起做飯、看電影或戶(hù)外探險(xiǎn)，加深彼此的了解和感情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)與不同背景的人合作，學(xué)會(huì)尊重和欣賞多樣性，從而增進(jìn)友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理友誼中的沖突和誤解，可以閱讀相關(guān)的書(shū)籍或查找網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)有效的溝通和解決問(wèn)題的技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂“你我是朋友”的心理健康教育課，讓我收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)友誼中的各種情感和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在角色扮演中過(guò)于投入，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握課堂節(jié)奏，平衡學(xué)生的參與度和課堂紀(jì)律。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己的友誼故事和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)性的教學(xué)策略，不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，還促進(jìn)了他們之間的交流和理解。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不敢發(fā)言。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的行為而影響到整個(gè)課堂的進(jìn)程。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加冷靜和有策略地處理課堂突發(fā)事件。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠更好地理解友誼的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了如何建立和維護(hù)友誼。此外，他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也變得更加開(kāi)放和積極，愿意分享自己的感受和經(jīng)歷。這些收獲讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友誼的理解還不夠深入，或者缺乏足夠的自信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和角色扮演，幫助他們更好地理解友誼的復(fù)雜性和多樣性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在處理友誼中的沖突時(shí)，顯得有些不知所措。這表明他們?cè)谏缃患寄芊矫孢€需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一堂課中，專(zhuān)門(mén)設(shè)置一個(gè)關(guān)于友誼沖突處理的環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何有效地溝通和解決問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼概念的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”或者“你們有沒(méi)有遇到過(guò)友誼中的困難，是如何解決的？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)友誼的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及他們的表情和肢體語(yǔ)言。例如，當(dāng)學(xué)生在討論中表現(xiàn)出猶豫或困惑時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)概念的記憶和理解。這些測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在考察學(xué)生的綜合能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作文批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作文，關(guān)注他們?cè)诒磉_(dá)友誼觀點(diǎn)時(shí)的邏輯性和創(chuàng)造性。對(duì)于作文中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，我會(huì)提出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

-手抄報(bào)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生制作的手抄報(bào)，我會(huì)從內(nèi)容、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的獨(dú)特視角和對(duì)友誼的理解，同時(shí)也會(huì)指出可以改進(jìn)的地方。

-互動(dòng)反饋：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和反饋。這種同伴評(píng)價(jià)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能夠幫助他們從不同的角度理解友誼。

3.反饋與鼓勵(lì)：

-及時(shí)反饋：無(wú)論是