廣東省揭陽市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 步入青春年華 第3課 共享花季友情 第1站 青春平行線教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

廣東省揭陽市八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元步入青春年華第3課共享花季友情第1站青春平行線教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)青春的殿堂，探索友誼的奧秘。咱們廣東省揭陽市八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元，有一課叫做《共享花季友情》。這節(jié)課，咱們要一起聊聊青春平行線，看看如何讓友誼的花朵在心田綻放。這可是咱們成長(zhǎng)道路上的一筆寶貴財(cái)富哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化，增強(qiáng)自我調(diào)適能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解友誼的真諦，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在人際交往中誠(chéng)信待人、友善相處。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**理解友誼的本質(zhì)**：強(qiáng)調(diào)友誼不僅僅是表面的歡笑和陪伴，更是在困難和挫折面前互相支持、理解的情感紐帶。

-**學(xué)會(huì)建立和維持友誼**：教授學(xué)生如何選擇朋友，如何用合適的方式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持，以及如何在友誼中處理分歧和誤解。

-**自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青春期，自我意識(shí)的增強(qiáng)可能導(dǎo)致友誼的微妙變化，學(xué)習(xí)如何在保持個(gè)性的同時(shí)，適應(yīng)友誼的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**處理青春期的心理變化**：學(xué)生可能難以理解為什么友誼會(huì)隨時(shí)間而改變，需要深入探討青春期的心理特征，如情緒波動(dòng)、自我探索等。

-**友誼中的界限和尊重**：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生明白在友誼中如何設(shè)立界限，尊重彼此的個(gè)人空間和選擇。

-**面對(duì)沖突時(shí)的應(yīng)對(duì)策略**：學(xué)生在面對(duì)友誼中的沖突時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧，需要通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理和解決沖突。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的真諦。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼中的不同情境，如分享、支持、沖突解決等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，增強(qiáng)課堂的趣味性和感染力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-具體分析：預(yù)習(xí)任務(wù)將圍繞《共享花季友情》的主題，要求學(xué)生觀看關(guān)于青春期心理變化的視頻，閱讀關(guān)于友誼的文章，并思考如何建立和維護(hù)友誼的問題。

-舉例：例如，可以提出問題：“你如何看待青春期的友誼變化？請(qǐng)舉例說明你在友誼中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法?！?/p>

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-具體分析：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)友誼有了初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論奠定了基礎(chǔ)。

-舉例：學(xué)生可能會(huì)提交包含個(gè)人觀點(diǎn)和疑問的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-具體分析：通過故事引入，如講述一個(gè)關(guān)于青春友誼的感人故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-舉例：可以講述一個(gè)關(guān)于兩個(gè)青春期少年如何克服困難，最終成為摯友的故事。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-具體分析：學(xué)生在活動(dòng)中，通過角色扮演，模擬友誼中的不同情境，如分享快樂、支持對(duì)方、解決沖突等。

-舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能扮演一個(gè)在學(xué)業(yè)壓力下感到孤獨(dú)的角色，其他學(xué)生則扮演支持者和傾聽者的角色。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-具體分析：作業(yè)將包括撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)友誼的標(biāo)志。

-舉例：作業(yè)可以是：“請(qǐng)以‘友誼的力量’為題，寫一篇短文，分享你與朋友之間的故事?！?/p>

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-具體分析：學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，如閱讀關(guān)于人際交往的書籍，進(jìn)一步加深對(duì)友誼的理解。

-舉例：學(xué)生可能會(huì)閱讀《非暴力溝通》一書，學(xué)習(xí)如何更好地與他人溝通。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**青春期的心理變化**：介紹青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，如荷爾蒙的影響、情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同的探索等。

-**友誼的類型與特征**：探討不同類型的友誼，如友情、親情、師生情等，以及它們的特點(diǎn)和意義。

-**人際交往的技巧**：提供人際交往的基本原則，如尊重、傾聽、溝通等，以及如何處理人際關(guān)系中的沖突。

-**心理健康知識(shí)**：介紹心理健康的重要性，以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理壓力、情緒困擾等問題。

2.拓展建議：

-**青春期的心理變化**：

-**建議**：組織學(xué)生觀看青春期心理變化的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的感受，更直觀地了解青春期的心理變化。

-**活動(dòng)**：開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的。

-**友誼的類型與特征**：

-**建議**：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社會(huì)人士來校進(jìn)行講座，分享他們的人生經(jīng)歷和關(guān)于友誼的看法。

-**活動(dòng)**：舉辦友誼主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-**人際交往的技巧**：

-**建議**：利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦關(guān)于人際交往技巧的書籍和文章，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-**活動(dòng)**：設(shè)計(jì)模擬情景劇，讓學(xué)生在扮演不同角色中學(xué)習(xí)如何與人溝通和交流。

-**心理健康知識(shí)**：

-**建議**：邀請(qǐng)心理專家或心理咨詢師來校進(jìn)行心理健康講座，幫助學(xué)生了解心理健康的維護(hù)方法。

-**活動(dòng)**：組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解和興趣。

-**課外閱讀推薦**：

-《少年維特的煩惱》：通過主人公的經(jīng)歷，展現(xiàn)青春期心理的復(fù)雜性和成長(zhǎng)的煩惱。

-《小王子》：通過小王子的冒險(xiǎn)故事，傳達(dá)友誼和愛的真諦。

-《愛的教育》：通過講述一個(gè)關(guān)于師生情的故事，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教育的意義。

-**實(shí)踐項(xiàng)目**：

-**友誼樹種植活動(dòng)**：組織學(xué)生種植友誼樹，寓意著友誼的長(zhǎng)久和成長(zhǎng)。

-**心理健康日**：設(shè)立心理健康日，開展心理健康主題活動(dòng)，如心理電影欣賞、心理游戲等。

-**社區(qū)參與**：

-**志愿服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-**文化交流**：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化背景同學(xué)的了解和友誼。七、板書設(shè)計(jì)①青春期的心理變化

-生理變化：荷爾蒙分泌、身體發(fā)育

-心理變化：情緒波動(dòng)、自我探索、自尊心增強(qiáng)

②友誼的類型與特征

-友誼的類型：友情、親情、師生情

-友誼的特征：信任、尊重、支持、共同成長(zhǎng)

③人際交往的技巧

-尊重他人：傾聽、理解、接納

-溝通技巧：表達(dá)清晰、有效傾聽、非暴力溝通

-解決沖突：理性分析、換位思考、尋求共識(shí)

④心理健康知識(shí)

-心理健康的重要性：情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、自我認(rèn)知

-常見心理問題：焦慮、抑郁、適應(yīng)困難

-心理健康維護(hù)：積極心態(tài)、健康生活方式、尋求專業(yè)幫助

⑤青春期友誼的挑戰(zhàn)

-學(xué)業(yè)壓力：時(shí)間管理、學(xué)習(xí)壓力與友誼的平衡

-社交壓力：同伴關(guān)系、社交焦慮

-自我認(rèn)同：探索自我、面對(duì)自我懷疑

⑥友誼成長(zhǎng)的關(guān)鍵

-互相支持：在困難中給予幫助，在成功中分享喜悅

-真誠(chéng)相待：保持誠(chéng)實(shí)、信任和開放

-持續(xù)溝通：定期交流，分享生活和感受八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，咱們一起探討了青春期的友誼，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。通過引入生動(dòng)的案例和故事，學(xué)生們對(duì)友誼的本質(zhì)有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生可能在討論時(shí)不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)還不夠自信，或者害怕被他人評(píng)價(jià)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，營(yíng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

在策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理友誼中的問題。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，不僅提高了自己的溝通能力，還對(duì)友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中過于投入，以至于忘記了課堂紀(jì)律。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡活動(dòng)的趣味性和課堂紀(jì)律。

管理方面，我嘗試了利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)的提交，這樣可以更方便地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。不過，我發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都能熟練使用這些工具，有些學(xué)生甚至不太習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上提交作業(yè)。這讓我意識(shí)到，在技術(shù)輔助的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的技術(shù)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)友誼有了更深的理解和珍惜，很多同學(xué)在課后表示，這節(jié)課讓他們更加明白了如何去維護(hù)和珍惜自己的友誼。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生興趣和需求的教學(xué)活動(dòng)。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)繼續(xù)利用信息技術(shù)手段，但也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度普遍較高，對(duì)于討論話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出對(duì)友誼的理解和尊重，同時(shí)也體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞友誼的主題，提出有深度的問題，并給出合理的解決方案。

-學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)青春期心理變化、友誼的類型與特征以及人際交往技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。

-在解答問題時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，說明對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有所提升。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠按照要求完成，表達(dá)了對(duì)友誼的理解和感悟。

-部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)特，顯示出較高的思考能力和寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)課堂紀(jì)律提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的溝通和協(xié)作精神，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-隨堂測(cè)試成績(jī)顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)表示滿意。

-課后作業(yè)方面，教師對(duì)學(xué)生的用心完成表示感謝，并對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)作業(yè)中存在的問題提出具體改進(jìn)意見。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)友誼的思考和關(guān)注，不斷提升自己的溝通能力和人際交往技巧。

-教師還將針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)與反饋，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到提升的方向。典型例題講解在《共享花季友情》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)友誼，以及如何處理友誼中的沖突。以下是一些典型例題，通過這些例題，我們可以更深入地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

小華在班級(jí)中交到了一個(gè)好朋友小明，兩人無話不談。但最近，小華發(fā)現(xiàn)小明開始疏遠(yuǎn)自己，小華感到很困惑。請(qǐng)問，小華應(yīng)該如何處理這種情況？

解答：小華可以先嘗試與小明進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，了解小明疏遠(yuǎn)的原因。如果是因?yàn)樾∪A的某些行為，小華應(yīng)該認(rèn)真反思并改正。如果是因?yàn)樾∶髯陨淼睦_，小華應(yīng)該給予理解和支持，并給予小明足夠的空間。

例題2：

小麗和小芳是同班同學(xué)，兩人關(guān)系很好。但最近，小麗發(fā)現(xiàn)小芳開始和班上的其他同學(xué)走得更近，小麗感到有些失落。請(qǐng)問，小麗應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

解答：小麗可以嘗試與小芳進(jìn)行溝通，了解小芳為什么會(huì)有這樣的變化。同時(shí)，小麗也可以表達(dá)自己的感受，讓小芳知道她的失落。如果小芳愿意，小麗可以邀請(qǐng)小芳一起參加一些活動(dòng)，以鞏固兩人之間的友誼。

例題3：

小剛在友誼中遇到了一個(gè)問題，他的朋友小李總是喜歡打斷他說話。小剛感到很困擾，不知道如何處理。請(qǐng)問，小剛應(yīng)該如何解決這個(gè)矛盾？

解答：小剛可以找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，和小李進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受。他可以告訴小李，他需要被尊重，希望小李在對(duì)話中給予他更多的傾聽機(jī)會(huì)。同時(shí)，小剛也可以提出一些具體的建議，比如在對(duì)方說話時(shí)，小李可以點(diǎn)頭表示認(rèn)同，而不是急于插話。

例題4：

小梅和小云是好朋友，兩人經(jīng)常一起上學(xué)。但最近，小梅因?yàn)榧彝ピ蛐枰峒?，她?dān)心這會(huì)影響她和小云的友誼。請(qǐng)問，小梅應(yīng)該如何看待這個(gè)問題？

解答：小梅應(yīng)該意識(shí)到，搬家只是生活中的一部分