立體賀卡（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)五年級上冊

立體賀卡（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是《立體賀卡》這一課。這節(jié)課我們將會結(jié)合人美版美術(shù)教材（2012）五年級上冊的內(nèi)容，通過動手實(shí)踐，創(chuàng)作出屬于自己的立體賀卡。這節(jié)課，我們會用到課本中的剪紙、折疊和粘貼等技巧，讓同學(xué)們在動手的過程中，不僅學(xué)會制作立體賀卡，還能體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會有新的收獲哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**審美判斷**：通過欣賞和創(chuàng)作立體賀卡，提升學(xué)生對美的感知和判斷能力。

2.**創(chuàng)意實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在有限的材料中發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉動手能力和空間想象能力。

3.**文化理解**：了解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

4.**綜合應(yīng)用**：將美術(shù)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的平面剪紙、折疊技巧，以及簡單的手工制作。這些知識為今天學(xué)習(xí)立體賀卡打下了基礎(chǔ)。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美術(shù)活動有較高的參與熱情。他們的動手能力較強(qiáng)，能夠熟練操作剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考、動手操作的學(xué)生，也有傾向于小組合作、共同完成作品的學(xué)生。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在制作立體賀卡時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-技術(shù)難題：如何正確折疊紙張，以及如何使立體效果更加穩(wěn)固。

-設(shè)計創(chuàng)意：如何在有限的材料中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出有特色的賀卡。

-時間管理：在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，可能需要學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

-團(tuán)隊合作：在小組合作中，如何協(xié)調(diào)分工，確保作品的整體效果。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過示范、指導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生都擁有人美版美術(shù)教材（2012）五年級上冊，以便跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.**輔助材料**：準(zhǔn)備與立體賀卡制作相關(guān)的圖片，展示不同風(fēng)格和技巧的賀卡設(shè)計，以及教學(xué)視頻，展示制作過程。

3.**實(shí)驗器材**：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙張、彩筆等基本手工制作工具，確保安全使用。

4.**教室布置**：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生討論設(shè)計想法；在教室一隅布置實(shí)驗操作臺，方便學(xué)生動手實(shí)踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們收到過立體賀卡嗎？它們是不是比普通的賀卡更加有趣和特別呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的立體賀卡，讓我們的心意更加立體、生動。

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過剪紙、折疊等技巧，這些知識今天都會用到。誰還記得我們是怎么剪紙的？又是怎么折疊紙張的？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細(xì)講解立體賀卡的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟，包括如何設(shè)計圖案、如何折疊紙張以及如何粘貼。

-我會強(qiáng)調(diào)在制作過程中需要注意的一些細(xì)節(jié)，比如紙張的選擇、折疊的技巧等。

2.舉例說明：

-我會展示一些優(yōu)秀的立體賀卡作品，讓學(xué)生們直觀地看到立體賀卡的效果。

-通過這些作品，我會講解不同的設(shè)計理念和創(chuàng)意，讓學(xué)生們開闊視野。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到賀卡設(shè)計中。

-我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的想法和創(chuàng)意。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生們將根據(jù)所學(xué)知識開始動手制作立體賀卡。

-我會鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個人特色的賀卡。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-我會針對學(xué)生遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠順利完成作品。

四、作品展示與評價（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：

-學(xué)生們完成作品后，我會邀請他們上臺展示自己的立體賀卡。

-我會鼓勵學(xué)生們互相欣賞，分享彼此的創(chuàng)作心得。

2.教師評價：

-我會對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，主要從創(chuàng)意、技巧和美觀度三個方面進(jìn)行。

-我會肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出一些建設(shè)性的意見。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立體賀卡制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

2.反思：

-我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**立體賀卡的歷史與演變**：介紹立體賀卡的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中的立體剪影，以及西方的紙藝折紙等。

2.**立體賀卡的創(chuàng)意素材**：提供一些可以用于立體賀卡創(chuàng)作的素材，如卡通形象、節(jié)日主題圖案、自然風(fēng)光等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.**立體賀卡的制作技巧**：分享一些高級的立體賀卡制作技巧，如多層次結(jié)構(gòu)、隱藏元素、動態(tài)效果等，拓寬學(xué)生的知識面。

二、拓展建議

1.**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于立體賀卡制作的書籍，如《紙藝手工：立體賀卡制作》、《創(chuàng)意紙藝：制作你的立體世界》等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索。

2.**實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紙藝工作坊，實(shí)地學(xué)習(xí)立體賀卡的制作技巧，與同行交流心得。

3.**家庭作業(yè)**：布置制作不同主題的立體賀卡的家庭作業(yè)，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日主題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將立體賀卡制作與數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科相結(jié)合，如設(shè)計賀卡中的幾何圖形、編寫賀卡祝福語等，促進(jìn)知識的綜合運(yùn)用。

5.**環(huán)保材料探索**：引導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保材料制作立體賀卡，如廢舊紙張、布料等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

6.**藝術(shù)欣賞**：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館中的立體賀卡展覽，欣賞不同藝術(shù)家的作品，提升他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

7.**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些與立體賀卡制作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻課程等，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《剪紙藝術(shù)的故事》這本書詳細(xì)介紹了剪紙的歷史、技巧和藝術(shù)價值，可以幫助學(xué)生更深入地了解立體賀卡背后的文化底蘊(yùn)。

-**視頻資源**：《立體賀卡制作教程》系列視頻，這些視頻包含了從基礎(chǔ)技巧到高級技巧的完整教學(xué)，適合學(xué)生在家自學(xué)。

2.**拓展要求**：

-**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《剪紙藝術(shù)的故事》，了解剪紙的歷史和文化意義。

-**實(shí)踐操作**：學(xué)生可以觀看《立體賀卡制作教程》視頻，跟隨視頻教程嘗試制作不同的立體賀卡樣式。

-**創(chuàng)意設(shè)計**：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識和視頻中的技巧，設(shè)計自己的立體賀卡，可以結(jié)合節(jié)日、個人喜好等進(jìn)行創(chuàng)作。

-**分享交流**：學(xué)生可以將自己的創(chuàng)作成果拍照或錄像，在班級群或?qū)W校論壇上分享，與其他同學(xué)交流心得。

-**問題解答**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以通過線上或線下的方式向教師尋求幫助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和解答。

-**作品展示**：鼓勵學(xué)生將制作完成的立體賀卡作為課后作業(yè)提交，教師可以在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和評價，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**融合多學(xué)科知識**：在立體賀卡的教學(xué)中，我嘗試將美術(shù)與數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科相結(jié)合，例如在賀卡設(shè)計中融入幾何圖形，讓學(xué)生在制作過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時用詩意的語言表達(dá)情感，提高語文素養(yǎng)。

2.**注重實(shí)踐與創(chuàng)作**：我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過動手操作加深對知識的理解。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出個性化的立體賀卡，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異處理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)有所不同，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，有的則更擅長設(shè)計。在未來的教學(xué)中，我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。

2.**教學(xué)評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作品完成度，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)的評估。我需要探索更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評和過程性評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**教學(xué)資源利用不足**：雖然我準(zhǔn)備了一些多媒體資源和輔助材料，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用并不充分。未來，我需要更加有效地利用這些資源，提升教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個性化指導(dǎo)**：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.**多元化評價**：我將引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、同伴互評、教師評價以及過程性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)。

3.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：我將更加精心地設(shè)計教學(xué)活動，確保教學(xué)資源得到充分和有效的利用。同時，我會鼓勵學(xué)生參與教學(xué)資源的收集和制作，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：請每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并制作一張具有個人特色的立體賀卡。要求賀卡主題鮮明，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，創(chuàng)意獨(dú)特。

2.**反思作業(yè)**：在制作完成后，請學(xué)生撰寫一份簡短的反思報告，內(nèi)容包括制作過程中的心得體會、遇到的困難及解決方法，以及對立體賀卡制作技巧的總結(jié)。

3.**拓展作業(yè)**：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料（如布料、塑料等）制作立體賀卡，探索更多可能性。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**具體評價**：在評價過程中，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和作品的整體效果。對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會給出具體的評價意見，如“創(chuàng)意新穎”、“制作技巧嫻熟”或“作品整體效果良好”等。

3.**問題指出**：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我會詳細(xì)指出，如“賀卡結(jié)構(gòu)不夠穩(wěn)固”、“創(chuàng)意不夠突出”等，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們分析問題所在，并提供針對性的指導(dǎo)。

5.**鼓勵進(jìn)步**：在反饋中，我會鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。對于有顯著進(jìn)步的學(xué)生，我會給予特別的表揚(yáng)和肯定。

6.**展示與交流**：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在