人教版九年級化學導學案全冊合集

課題1物質的變化和性質

第1課時物質的變化

一、學習目標：

1.了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理

變化和化學變化；

2.認識化學變化的基本特征，理解反應現象和本質的聯(lián)系。

3.在實驗過程中，引導學生觀察化學實驗，并進行簡單的實驗現象的描述，逐步養(yǎng)成良

好的學習習慣和方法

4.學習重點與難點：物理變化和化學變化的概念與判斷。

【課前預習】

1.日常生活中水的常見狀態(tài)有、、三種。

2.在澄清的石灰水中通入二氯化碳氣體，觀察到的現象是

3.在日常生活中，我們經常見到水加熱會變?yōu)樗魵?、在冰箱中的水會變成冰；鐵釘

被錘子打彎、釘子在潮濕的空氣中會生銹；紙張既容易被撕碎也易燃燒等現象。你能否再舉

一些類似的變化實例呢？并把這些例子進行歸類。

【情境導入】

二、自主探究：

【閱讀】P6?P7課文內容及有關插圖回答下列問題：

|知識點1化學變化和物理變化

1.觀察:仔細觀察教師演示的幾個實驗，并將實驗現象紀錄如下表:

序號變化前的物質變化時發(fā)生的現象變化后的物質有無新物質生成

?液態(tài)的水液態(tài)的水

②藍色塊狀的膽研靖色粉末狀的膽研

③藍色的硫酸銅溶液藍色的氫氧化銅沉淀等

④顆粒狀石灰石二氧化碳氣體等

（或大理石）

⑤銀白色的鎂條白色的氧化鎂

【思考與交流】

（1）以上五個變化在本質上有什么不同之處？

（2）試歸納總結物理變化和化學變化的定義，并把你在課前預習中列舉的例子進行正

確分類，說出你的分類依據。

（3）在化學變化中常常伴隨著一些明顯的現象，請回顧剛才所做實驗總結在化學變化

中伴隨著哪些現象？是不是具備上述現象的變化一定是化學變化？請舉例說明。

2.實驗探究：物理變化和化學變化有沒有聯(lián)系？

實驗步驟：（1）點燃一支蠟燭并固定在桌面上。（2）仔細觀察蠟燭燃燒時產生的現象。

問題思考：（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨其他變化？

（2）物理變化和化學變化之間有何聯(lián)系？

研學點重難點突破法比較法

3.歸納小結：結合你對物理變化和化學變化的理解，然后從以下方面比較物理變化與化學

變化的區(qū)別與聯(lián)系

物理變化化學變化

概念

經常伴隨有______、________、________

外在表現形式________或_________的改變。________、_______等現象以及______的轉化。

根本區(qū)別

聯(lián)系化學變化過程中_______同時發(fā)生物理變化，而物理變化過程中______同時發(fā)生化學變化

【教你一招】化學變化韻語

化學變化，頗有特征；新的物質，伴隨而生；

發(fā)光放熱，沉淀生成；放出氣體，顏色變更；

奇異現象，五彩繽紛；物理變化，同時發(fā)生。

【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測評

【課堂練習】P10.1-3

1.下列物質發(fā)生的變化中，屬于化學變化的是（）

A.冰激凌融化B.蘋果腐爛C.玻璃打碎D.海水曬鹽

2.古詩詞是古人為我們留下的寶貴財富，下列詩句中只涉及到物理變化的是（）

A.野火燒不盡，春風吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

3.能用于判斷是否發(fā)生了化學變化的依據是（）

A.生成新物質B.生成沉淀或氣體C.發(fā)生顏色變化I）.發(fā)光發(fā)熱

4.下列成語描述的變化中，--定包含化學變化的是（）

A.木己成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

5.人類需要能量。下列能量轉化的例子中不是由化學變化引起的是（）

A.燃氣篝火烘烤食物B.太陽能熱水器燒水

C.綠色植物將太陽能轉化為化學能I）.煤燃燒發(fā)電

【中考直通車】

6.下列著名詩句中隱含有化學變化的是（

A.白玉做床，金做馬B.千里冰封，萬里雪飄

C.野火燒不盡，春風吹又生D.夜來風雨聲，花落知多少

7.下列家庭實驗中不涉及化學變化的是(）

A.用少量食醋除去水壺中的水垢B.用糯米、酒曲和水制甜酒釀

C.用75與的酒精殺菌消毒D.用木炭除去冰箱中的異味

8.卜.列在廚房中發(fā)生的變化是物理變化的是（）

A.榨取果汁B.冬瓜腐爛C.鐵鍋生銹D.煤氣燃

燒

9.下列各圖所示變化屬于化學變化的是

\J

A.燈泡通電發(fā)光B.鐵絲在氧氣中燃燒C.濕衣晾干D.食鹽水的蒸發(fā)

10.下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現化學變化的是（）

A.司馬光砸缸B.鑿壁偷光C.火燒赤壁I）.鐵杵磨

成針

11.下列變化中，前者是化學變化，后者是物理變化的是（）

A.用海水曬鹽濃硫酸使白紙變黑B.牛奶變酸米釀成醋

C.礦石粉碎食物腐爛D.蠟燭燃燒酒精揮發(fā)

【拓展延伸】

12.2010年5月18H,廣州體育館的爆破成為“中國爆破史上規(guī)模最大，速度最快的

一次城市控制爆破”，被稱為“中國笫一爆”。數次爆破共使用炸藥300多千克，其爆炸屬于

化學變化。請例舉兩例你知道的屬于物理變化的爆

炸：___________________________________________________________________________

第2課時物質的性質

一、學習目標：

i.理解物理性質和化學性質的概念，知道二者的區(qū)別，，并能正確加以辨別

2.聯(lián)系生活實際并通過實驗探究物質的性質與用途之間的關系

3在實驗過程中，引導學生觀察化學實驗，并進行簡單的實驗現象的描述，逐步養(yǎng)成良

好的學習習慣和方法。

【課前預習】

結合你的生活經驗和已學過的有關知識或者查閱資料盡可能多的描述你所熱悉的的空

氣中氧氣和二氧化碳分別有哪些性質和用途。你能將這些性質進行分類嗎？

【情境導入】

二、自主探究：

【閱讀】P7?P9課文內容及有關插圖回答下列問題：

|知識點2物理性質和化學性質

1.思考：

（1）你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質中哪些需要通過化學變化表現出來？哪些

不需要？

（2）歸納化學性質和物理性質的定義，說出二者的區(qū)別。

（3）在上一節(jié)做過的實驗中分別表現出物質的哪些性質？你還能列舉的更多嗎？

（4）物質的物理性質只有在物理變化中表現出來嗎？試舉例說明。

2.閱讀：自學有關物質物理性質中的幾個概念：（注意“條件”和“單位”）

（1）熔點：_______________________________________________________________________

沸點：_______________________________________________________________________

（2）密度:_______________________________________________________________________

3.對比：從以下方面比較物理性質和化學性質的異同：

研學點：比較學習

物理性質化學性質

概念

實例

區(qū)別

4.找關系：物質的變化與性質之間是否有關系呢？獨立完成習題，然后交流討論：

（1）仔細辨別下列描述中屬于物質的物理性質的是，屬于化學性質的

是，屬于物理變化的是,屬于化學變化的是。分別說明理

由。

A.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁B.硫在點燃的條件下能燃燒

C.酒精揮發(fā)變成了酒精蒸氣D.酒精易揮發(fā)

（2）試比較物質的變化和性質的區(qū)別與聯(lián)系：

5.實驗探究：物質的性質與用途的關系

（1）你的猜想：

（2）設計實驗方案：利用兩種具有不同性質的物質，由物質具有的性質推測物質的用

途

實驗步驟實驗現象實驗結論

分別取一集氣瓶瓶氧氣和

二氧化碳，仔細觀察他們

的顏色、狀態(tài)和氣味

取一根燃著的火柴慢慢地

分別放入這兩個集氣瓶中

（3）探究結論：氧氣可,二氧化碳可用來，說明物質的性質

物質的用途，物質的用途了物質的性質。

【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？

【我的收獲】

【教你一招】變化與性質的區(qū)分

性質是物質本身的固有屬性，而變化是一個動態(tài)過程。性質的描述中往往有“能、會、

易、難”等字眼。

如：（1）木柴燃燒一化學變化木柴能燃燒一化學性質

（2）鐵生銹一一化學變化

鐵（在潮濕的空氣里）易生銹一一化學性質

鐵（在干燥的空氣里）難生銹一一化學性質

三、自我測評

【課堂練習】—5

1.下列敘述中，與鐵的化學性質有關的是（）

A.鐵能傳熱導電B.純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C.鐵在潮濕的空氣中能生繡D.

純鐵有良好的延展性

2.下列物質的用途，由其化學性質決定的是（）

A.酒精可作燃料B.銅絲可做導線C.金鋼石制作刀具I）.鋼材制鐵軌

3.下列各組物質中，必須利用化學性質的不同才能區(qū)別的是（）

A.水和食醋B.銅片和鋁片C.水和澄清石灰水D.鐵粉和食鹽

4.堅硬的金剛石可以加工成鉆石，把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中，金剛石可以燃燒。在這

兩種情況中，金剛石分別發(fā)生了什么變化？這些變化說明金剛石具有什么性質？

【中考直通車】

5.物質的用途和性質密切相關。下列用途主要是利用其化學性質的是（）

A.活性炭用于防毒面具B.金剛石作裝飾品C.銅絲作導線D.氫氣作高能燃料

6."飛天壯歌一一中國首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展區(qū)圓滿結束。航天所用

燃料之一為液氫，下列說法中屬于上的化學性質的是（）

A.液氫燃燒B,氫氣是最輕的氣體C.氫氣具有可燃性D.燃燒產生淡藍色

火焰

7.下列描述中，屬于金屬化學性質的是（）

A.銅是紫紅色固體B.汞在常溫下呈液態(tài)C.鋁能與酸反應D.鈉的質地較軟

8.下列物質的用途，主要利用其物理性質的是（）

A.壓縮天然氣做燃料B.金屬銅用于制導線C.氮氣用于食品防腐D.石灰中和

酸性土壤

9.仿照示例，任選兩種物質，分別寫出它們的一個性質和與之對應的用途：（）

物質性質用途

氫氣可燃性清潔、環(huán)保的高能燃料

【拓展延伸】

10.根據此圖及FI常生活經驗分析，推測修正液有哪些性質。（至少答出三點）

修正液

使用方法：使用前搖勻修正液，涂于修正處少許，待完全干后書寫。

注意事項：用完后請及時蓋上帽，嚴禁食用。勿接近火源和置于高

溫場所。

（1）；（2）；

（3）；

11.酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的消夜要，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，

并能溶解碘、酚酸等多種物質，酒精易，常作酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源。當

點燃酒精燈時，酒精在燈芯處邊汽化邊燃燒，生成二氧叱碳和水。根據以上敘述，可歸納

出酒精的

物理性質有;

化學性質有;

酒精發(fā)生的物理變化是;

發(fā)生的化學變化是O

【作業(yè)布置】

12.取一塊金屬，用小刀切下一小塊投入水中，它浮在水面上，并與水發(fā)生劇烈的反應,

放出氫氣，而且立刻融化成?個閃亮的銀白色小球。請歸納這種金屬的物理性質以及化學性

質。

物理學性質

化學性質―

13.閱讀下列短文，用物理變化、化學變化、物理性質、化學性質填空。

硫是一種淡黃色固體（___________）,把塊狀的硫研碎（____________）,取少量加熱燃

燒（）;說明硫具有可燃性（）＜

課題2化學是一門以實驗為基礎的科學

第1課時對蠟燭及其燃燒的探究

一、學習目標：

1.認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法。

2.能有意識地從日常生活中發(fā)現?些有探究價值的問題，并能在教師指導下根據實驗方

案進行實驗，通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。

3.能體會到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并正而體會到化學學習的特點是關注物

質的性質、變化、變化過程及其現象等。

【課前預習】

1.化學是一門以為基礎的科學，學習化學的一個重要途徑是,通過實

驗以及對實驗現象的、和等，可以，學習的方

法并獲得。

2.蠟燭是由______和組成的，是________色，味，體（填

“液”或“固”），溶于水（能或不能），質（硬或軟），切下一小塊石蠟放入水中會

（漂浮或沉入），說明石蠟的密度_______水（大于或小于）。

3.二氧化碳可以使澄清的石灰水,而且白色渾濁越多，說明氣體中越

多。

氧氣可以使燃燒的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量_______。

4.人體的呼吸作用通常是將空氣中吸入體內，通過呼吸作用產生______和_

二氧化碳在日常生活中常用做滅火器，說明二氧化碳支持燃燒（能或不能）。

5.查閱有關資料，實驗探究有哪些步驟？

【情境導入】

二、自主探究：

探究一、對蠟燭及其燃燒的探費

【閱讀】課本P11?13,明確實驗探究的目的、方法和步驟，然后分組實驗完成下表。

探究活動（或實驗）報告

姓名合作者班級日期

探究活動（或實驗）名稱

探究活動（或實驗）目的

用品（如儀器、藥品等）

對現象的觀察和描述

點燃前：探究蠟燭的物理性質

探

究燃燒時：觀察燃燒時現象并進

步行圖ITO,1-11實驗

驟

熄滅時：觀察有什么現象？用

火柴去點剛熄滅時的白煙，蠟

燭能否重新燃燒？

結論

問題和建議

【交流與思考】

1.通過實驗，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。

2.蠟燭剛熄滅時的白煙是什么？

3.蠟燭燃燒后生成物是什么？

【展示提升】

通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，你感受到化學學習的哪時特點？

（1）關注______________________________________;

（2）關注；

（3）關注

【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測評

【課堂練習】

1.能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）

A、空氣B、水蒸氣C、氧氣D、二氧化碳

2.點燃蠟燭，可以觀察到蠟燭的火焰分層，最亮，最暗。取一根

火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況：_

部分被燒得最焦，說明火焰_溫度最高，________溫度最低。

3.將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方可觀察到；片刻取下燒

杯，迅速向燒杯中到入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀察到。由

此說明,蠟燭燃燒后生成了和.

4.蠟燭燃燒時，觀察到的現象是（）

A、蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要是石蠟蒸氣，溫度最低，內焰火焰最明痙

B、火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑。C、燃燒后生成二氧化碳和水

D、燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。

5.有關蠟燭性質和實驗現象的敘述錯誤的是（）

A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。

B、蠟燭燃燒的同時伴有熔化過程。

C、用火柴點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒。

D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產生白煙。

【中考直通車】

6.南宋詩人趙師秀有詩“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，

閑敲棋子落燈花?！痹娭小盁艋ā笔窍灎T不完全燃燒產生的炭附著在蠟燭芯上的現象。

（1）制造蠟燭的原料是石蠟，石蠟屬于（填序號）。IJ

A.無機物B.有機物C.純凈物D.混合物

（2）家用石油液化氣與石蠟屬于同類別物質，欲使其燃燒不產生“燈花”現象的條件

是O

（3）如圖是小李同學從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置。小李同學認為

“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽。請你參與探究，確定

“白煙”成分。驗證小李同學猜想所用的方法是;支持小

王同學猜想的方法是,

7.點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過一會兒后，在

冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了、

A.由于氧氣不足始燭不完全燃燒而生成了炭黑

B.揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結而成炭黑，

C.蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與

D.蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質

【拓展延伸】

8.實驗探窕題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出。

【提出問題】蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么？

【猜想假設】①白煙是燃燒時產生的二氧化碳；②白煙是燃燒時生成的水蒸氣；

③白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒。

【設計實驗】

（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設

（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結論，原因是

（2）吹滅蠟燭，立即用一個干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現，說

明白煙不是,假設不成立。

（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可

燃性，這是為假設提供了證據。同時可排除假設，因為

【得出結論】蠟燭剛熄滅時產生的白煙是o

【作業(yè)布置】

第2課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

一、學習目標：

i.認識實驗是學習化學的重要方法，通過對吸入空氣和呼出氣體的研究學會對實驗現象

進行觀察、描述、分析和得出結論。

2.初步學會使用實驗報告記錄實驗過程。

3.體驗科學探究的樂趣。

【課前預習】

1.二氧化碳可以使澄清石灰水變________,白色渾濁越多，說明。

2.用排水法收集一瓶氣體，是利用了該氣體或的性質。

3.怎樣收集一瓶空氣？怎樣收集一?瓶呼出的氣體？在收集呼出氣體的過程中應注意什

么問題？

4.在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多習幾次收集呼出的氣體，宜到操

作熟練為止。你在練習過程中觀察到當瓶中集滿氣體時，會出現什么現象？

5.請你根據生活經驗和生物課上所學的知識猜測一下，我們吸入的空氣和呼出的氣體有

什么不同？你能設計實驗驗證你的猜想嗎？

【情境導入】

二、自主探究:

探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【閱讀】課本P14?16。

1.實驗目的：________________________________________________

2.設計實驗方案：方法和步驟。

3.實驗探究：記錄現象并完成下表。

探究內容實驗步驟實驗現象結論

氧氣含量是否相同

二氧化碳含量是否相

同

水蒸氣含量是否相同

4.實驗反思：（1）如果實驗現象不明顯，原因可能是什么？

（2）比較含水蒸氣多少的實驗是否合理，你還有其它的實驗設計嗎？

【展示提升】

1.以上三組實驗在設計方法上有哪些類似之處？

2.通過以上探究活動，你能概括出科學探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎？

【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測評

【課堂練習】

1.我們在進行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是

（）

A、模仿B、對比C、推理D、假設

2.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為（）

①在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上②把盛滿水的

集氣瓶連同玻璃片③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片

將瓶口全部蓋?、軐嬃瞎苄⌒牡夭迦爰瘹馄績?，并向集氣瓶內緩緩吹氣，直到集氣瓶內

充滿呼出的氣體。

A、①②??B、③②④①C、②③??D、④③②①

3.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（）

A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。

B、證明呼出氣體含氧氣少的證據是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。

C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據是：呼出的氣體在玻璃片上凝結成水珠。

D、判斷呼出氣體含有氮氣的依據是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。

4.在下列氣體中滴入數滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）

①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體④氧氣

A、①④B、②③C、??D、①②

【中考直通車】

5.小軍同學在做家庭小實驗時.向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現未變藍色。面對“異常”現

象，他不應該采取的做法是（）

A.向老師請教B.查找相關資料，探究原因

C.反復實驗。并觀察是否有相同現象D,認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗

6.下面是某同學對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報告，請你幫助他完成這份報告。

實驗探究步驟實驗現象結論

在兩個集氣瓶中裝滿水，集氣瓶中的水排出，集氣

用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水瓶內充滿氣體

中。將塑料管小心插入集氣瓶

內，吹氣

向一個盛空氣的集氣瓶石灰水在空氣中—人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中

和一個呼出氣體的集氣瓶中，石灰水在呼出的氣體中

各加入少量石灰水，振蕩

將然著的木條分別插入木條在空氣中_______________人呼出氣體中氧氣含量比空氣中

盛空氣和呼出氣體的集氣瓶木條在呼出的氣體中

中

取兩玻璃片，對其中一片空氣中的玻璃片上__________人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中__________

呼氣，另一片放在空氣中呼氣的玻璃片上一

【拓展延伸】

7.某化工廠周圍的空氣污染較為嚴重。我們要對周圍的空氣進行檢測時。

首先就要取用空氣樣品。請你想一想，你有哪些簡單的取樣的方法？

8.用右圖所示裝置，能否探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化？

如果能，瓶內應該裝何種化學試劑？試劑裝進后，又該怎樣操作呢？

【作業(yè)布置】

課題3走進化學實驗室

一、學習目標：

1.初步學會使用酒精燈的方法，知道火焰的構成及與溫度的關系。

2.初步學會給固體和液體加熱的方法：知道用試管加熱固體和液體時的注意事項和安全

措施。

3.練習蒸發(fā)操作，初步掌握操作要領及注意事項。

4.初步學會洗滌玻璃儀器的方法；知道玻璃儀器洗凈的標準。

【課前預習】

1.列舉你所知道的用于物質加熱的器皿和能源。

2.蠟燭火焰分為幾層？哪一層溫度最高？

【情境導入】

二、自主探究：

知識點8：物質的加熱

一、酒精燈的使用方法

【閱讀】自主學習課本2C，頁“酒精燈的使用方法”，記住要點。

【知識歸納】

「①點燃前，先檢查燈芯頂端是否不平或燒焦。若是，要剪去少許。

“二檢查"J②檢查__________________o向燈內添加酒精時，酒精的量不能超過燈壺容

I積的，也不能少于o（想想為什么）

「①禁止___________________________。

“二禁止“|②禁止。

「①點燃酒精燈，要用___________。

“三要”J②熄滅酒精燈，要用_____________，不可________________O（想想為什么）

[③萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，要立刻用撲蓋。

【實驗】學生練習檢查并點燃酒精燈，按要求完成實驗1—9,結合蠟燭火焰的分層及與溫

度的關系，回答：酒精燈的火焰分層，分別是、、o

溫度最高，用酒精燈加熱時，應該用焰。

【拓展學習】

①酒精燈不用時，要蓋上燈帽，這是為了防止。

②用燈帽蓋滅泗精燈后，要再次打開重熨蓋一次，使空氣進入,以

免O

二、給物質加熱

【實驗】學生分組完成P21”活動與探究”，觀察P22圖1一31,交流討論給物質加熱的方法

及注意事項。

【知識歸納】

（1）給液體加熱可以用、、、,給固體加熱

可以用干燥的、等。有些儀器如、、等

不允許用酒精燈加熱。

（2）如果被加熱的玻璃儀器外壁有水，應在加熱前,否則o

（3）加熱時，玻璃容器的底部不要跟燈芯接觸，以免。燒得很熱的玻璃容器

不要立即，否則,也不要直接放在上，以免，

可放在上冷卻。

（4）給試管里的固體加熱，試管口要傾斜，要先,即在火焰上

來回移動試管。若試管已固定，可移動<,待試管后，再把火焰固定

在的部位加熱。

（5）給試管里的液體加熱，也要先，液體體積不能超過試管容積

的,防止o加熱時，試管要傾斜，與桌面成角。試管口不

能，這是為了避免o

【實驗】學生按以上操作要求完成P22實驗1—10,觀察、記錄實驗現象，并交流、展示。

知識點9蒸發(fā)

蒸發(fā)一般是用加熱的方法，使溶劑不斷揮發(fā)的過程。

1.蒸發(fā)用到的儀器有、、、。

2.蒸發(fā)時，把濾液（或溶液）倒入_______里，再把它放在上，調節(jié)好高度,

用加熱。

3.注意的問題：

（1）在加熱的過程中，要用不斷攪拌，防止o

（2）當蒸發(fā)皿中時，即停止加熱，是為了防止。

（3）熱的蒸發(fā)皿要用取下，放在上，不能直接放在實驗臺上,

以免。

知識點107洗滌僅器

【閱讀】自學課本22—2?頁，總結玻璃儀器洗滌的方法，完成實驗1一11

【知識歸納】

1.洗滌試管時，先倒凈,再注入,振蕩后把水倒掉，這樣連洗

幾次。如果內壁附有不易洗掉的物質，要用刷洗，刷洗時要試管刷，

但不能用力過猛，以防o如果試管里附有油脂，要用或

洗去油脂，再用水沖洗干凈。

2.玻璃儀器洗凈的標準：內壁附著的水既不,也

不°

洗凈的玻璃儀器應放在或,

【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測評

【課堂練習】

1.下列有關酒精燈的使用方法中正確的是（）

2.下列化學實驗操作不正確的有（

A給燒杯加熱時，要墊上石棉網。B給試管里的液體加熱時，液體體積不超過試管

容積的1/3

C給試管內藥品加熱，直接在藥品處加熱D用外焰給盛有1/3水的試管加熱，試管與桌面

成45°角

3.使用酒精燈時，下列操作錯誤的是（)

A向酒精燈內添加酒精要用漏斗，且酒精不超過酒精燈容積到2/3B不向燃著的酒精燈

內添加酒精

C給試管內的液體加熱時，要不時的上下移動試管使試管受熱均勻

D熄滅酒精燈用燈帽蓋滅火焰，不用時可以不蓋燈帽

4.卜列實驗操作正確的是（)

A給容積為30.nl,內盛15ml液體的試管加熱B給試管里的液體加熱，液體量不

超過1----2ml

C如果沒有說明用量，液體應取不超過試管容積的1/3D試管、珀煙、蒸發(fā)皿等儀器都能

直接加熱。

5.若在試管中加入2-3亳升液體再加熱，正確的操作順序是（)

①點燃酒精燈進行加熱；②在試管中加入2-3亳升液體；③用試管夾夾在試管的中上部；④

將試劑瓶的瓶蓋蓋好，放在原處。A.①②③④B.③②④①C.②④③①D.④③②

①

6.卜列有關蒸發(fā)過程描述正確的是（)

A.蒸發(fā)可以在燒杯中進行B.蒸發(fā)過程中要用玻璃棒不停地攪拌

C.結束實驗后用手拿開蒸發(fā)皿D.等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱

【中考直通車】

7.下列有關酒精燈使用或存放的圖示錯誤的是

自0皂

點燃酒精燈赤^力。酒精?篤t酒挑燈加熱芯式碳酸嗣

A.B.

8.做化學實驗必須注意安全。下列屬于安全操作的是

A、用嘴吹滅燃著的酒精燈B、濃硫酸不慎沾在手上，立即涂上大量的燒堿溶液

C、點燃氫氣前，檢胎氫氣的純度D、加熱試管中的液體時，不用考慮試管口是否對著

其它人

9.正確的操作能保證實驗順利進行。請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的;

（2）點燃可燃性氣體時，都要先，再點燃;

(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先；

(4)用量筒量取液體度數時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是(填寫

“俯視”、“仰視”或“保持水平”)。

10.下列圖示的實驗操作正確的是

A.向試管中加鋅粒B.點燃另一酒精燈C.檢查裝置的氣密性D.稀釋濃硫酸

11.下列實驗操作中，不正確的是

A.加熱液體B.稀釋濃硫酸C.蒸發(fā)食鹽水D.檢查裝置氣密性

【拓展延伸】

12.儀器中A珀煙B燒杯C蒸發(fā)皿D燒瓶E量筒F試管G集氣瓶

⑴不能加熱的有⑵能直接在火焰上加熱的有

⑶要放在石棉網上加熱的有o

13.用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現試管破裂，可能的原因有：①用酒精燈的外焰加

熱；②加熱前試管外壁的水沒有擦干；③加熱時試管底部接觸燈芯；④被加熱的液體超

過試管容積的1/3；⑤加熱時沒有不時的上下移動試管；⑥沒有進行預熱，直接集中加熱試

管里的液體。其中與之相關的是()

AB②④C②③⑥D③④⑤

14.用酒精燈給試管內的溶液加熱時發(fā)現試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外焰給試管

加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過

試管容積的1/3；⑤加熱時沒有不時地上下移動試管；⑥沒有進行預熱，直接集中加熱試管

內液體的中下部。其中與之相關的是()。

A、①③⑤⑥B、②@C、②③⑥D③④⑤

15.聯(lián)系化學知識解釋為什么家用燃氣爐上都有一個高低合適的放鍋的三腳架。

16.請寫出下述錯誤操作可能造成的后果。

(1)用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈；(2)給盛有液體體積超過1/3的試

管加熱;

(3)不墊石棉網，把燒杯放在鐵圈上直接加熱；(4)用外壁附水的試管盛堿式

碳酸銅固體加熱;

(5)蒸發(fā)濾液時，未用坂璃棒不斷攪拌

課題1空氣

一、學習目標：

1.了解空氣的主要成分和組成。

2.通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察和分析，初步學習簡單的實驗設計、

觀察實驗現象并加以描述，對相關實驗現象能給出合理的解釋。

3.初步學會鑒別純凈物、混合物。

4.通過學習初步了解有關氧氣、氮氣和稀有氣體的一些物理性質和主要用途。

5.通過空氣是一種寶貴資源的學習，認識到空氣對人類的重要性。

【課前預習】

1.你對空氣有哪些了解和認識？（如有什么樣的外觀？性質？含有哪些成分等）

2.用膠頭滴管向試管中滴加液體的操作是怎樣的？膠頭滴管吸取液體的原理？

3.將帶火星的木條分別插入充滿空氣、氧氣和二氧化碳的三個集氣瓶，有什么現象發(fā)

生？

體現了它們的什么性質？

4.生活中你見過或知道哪些污染空氣的現象存在？

【情境導入】猜謎

1.“水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要?！?/p>

2.“說個寶，道個寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少

二、自主探究：

知識點1：空氣的組成

1、測定空氣里氧氣的含量的實驗

我們同學現在對空氣都有了一定的認識,但是在二百多年以前，人們對空氣卻知之甚少。

最初,人們對于物質為什么能夠燃燒著迷，激發(fā)了好多人的研究興趣，于是一些科學家對于

“燃燒的本質”展開探究，經過若干科學家的不懈努力，這一奧秘逐漸被揭開，空氣的成分

也逐漸被人們所認識。下面讓我們沿著科學家的足跡，步入空氣成分的探究中吧。

【閱讀】P26思考完成以下問題：

1.在拉瓦錫研究空氣成分的實驗中主要有什么操作，出現了哪些現象？

2.拉瓦錫研究空氣成分的實驗中得出了什么結論?

【實驗探究】觀察老師的演示實驗，完成下面表格

實驗步驟實驗現象實驗結論

檢查氣密性

將燃燒匙中的過量紅磷點燃

迅速放入集氣瓶中

反應停止，冷卻到室溫后打

開止水夾

【交流討論】請同學們結合課本內容和小組討論，共同完成下列內容：

1.寫出該反應的文字表達式:______________________________________________

2.總結實驗結論:_________________________________________________________

3.總結實驗中的注意事項，并討論若操作不當可能引起怎樣的后果？

4.在拉瓦錫試驗中得出的結論是氧氣約占空氣總體積的1/5,而在我們的實蛤中.為什

么空氣的體積減少小于1/5?紅磷熄滅后瓶內還有沒有殘余的氧氣?

稀有氣體0.94%

二氧化碳003%

其它0.03%

按體積分數計算，大約是：氮氣—，氧氣—，稀有氣體—，二氧化碳,其

它氣體和雜質_____O

空氣是由_______、________、____________、、____________組成的。

|知識點2：純凈物和混合物I

【閱讀】課文P27頁內容，思考并討論以下問題：

1.找出混合物和純凈物的概念。

2.判斷下列物質屬于混合物還是純凈物，并說明依據。

空氣海水氧氣石灰水冰水混合物冰

［比較歸納］

物質純凈物混合物

概念

特性

舉例

聯(lián)系

知識點3：空氣是二種寶貴的資瀾

【閱讀】課本P28?30頁內容，完成下面問題:

成分主要性質主要用途

氧氣

氮氣

稀有氣體

知識點4：保護空氣

【閱讀】課本P30?32頁內容，完成下面問題：

1、什么可以造成空氣污染？有何危害？如何防治？

⑴空氣的污染源：

①（可吸入顆粒物）

②主要有、、、等。

（主要來源：化石燃料的燃燒和工廠廢氣的排放。三大化石燃料指煤、石油、天然氣。）

⑵空氣污染的危害

_________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________

等。

⑶保護空氣的措施

①改善燃料結構，盡量充分燃燒液體燃料和氣體燃料。

②化石燃料進行挽硫脫氮處理，工廠廢氣要經過處理后再排放。

③開發(fā)新能源（綠色能源、清潔能源）。

④植樹造林，提高環(huán)境自我凈化能力。

2、城市空氣質量日報、周報

空氣質量日報內容包括：、、

等。

空氣污染指數項目暫定：、、、

知識點5：綠色化學

?綠色化學的主要特點：

（D充分利用資源和能源，采用的原料；

（2）在的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物；

（3）提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產品所消納，實現“零排放”;

（4）生產出有利于、社區(qū)安全和的環(huán)境友好的產品;

注:綠色化學的核心就是要利用化學原理從源頭消除污染。

【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測評

【課堂練習】P33.1?6

1.空氣的成分以和為主，按體積計算，空氣中含量最多的氣體

是，它大約占空氣體積的百分比是；含量居第二位的氣體是，它大約占空

氣體積的百分比是O

2.夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有（）

A.二氧化硫B.稀有氣體C.二氧化碳D.水蒸氣

3.測定空氣中氧氣的含量，用右圖所示的裝置來完成。下列步驟的先后排列順序正確的是

)

①先用彈簧夾夾緊橡皮管②用燃燒著的火柴檢驗瓶內剩余氣體時，火柴熄滅，說明主要是

氮氣③點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸人瓶內，并把塞子塞緊④冷卻到室溫⑤打開彈簧

夾，水壓入集氣瓶中，并接近集氣瓶中原空氣體積的1/5⑥先在集氣瓶內加入

少量水⑦檢查裝置的氣密性

A.⑦⑥?B.⑦⑥③②?①④

C.⑦⑥?I).⑦⑥?④⑤

4.下列物質中，屬于純凈物的是（)o

A.蒸福水B.雪碧飲料C.河水D.潔凈的空氣

5.下列物質中，前者屬于亞凈物，后者屬于混合物的是（）

A.凈化后的空氣、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水

C.生銹的鐵釘、海水D.二氧化碳、液態(tài)氧氣

6.節(jié)日里五光十色的霓虹燈內填充的氣體是（）

A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳

7.下列活動中，不會造成空氣污染的是（）

A.動植物的呼吸B.工廠煙囪排放的煙塵C.汽車行駛排放的尾氣I）.焚燒麥

稈產生的煙

8.每年的6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化日益受到人

們的關注。下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是（）

A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮B.二氧化碳一氧化碳氮氣

C.氧氣二氧化碳氮氣I）.氮氣氧氣一氧化碳

9.氮氣的下列用途中，主要不是利用其化學性質不活潑的是（）

A.焊接金屬時用氮氣作保護氣B.燈泡中充氮以延長燈泡的使用壽命

C.食品包裝時充氨以防腐D.醫(yī)療上用液氮作冷凍麻醉劑

【中考直通車】

10.空氣中含有多種氣體，其中含量最大的氣體是（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣休

11.為了經久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（）

A.氧氣B,氮氣C.二氧化碳D.二氧化硫

12.用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明月紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實

驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記，