人教版 四年級上冊音樂教案 全冊教案（表格式）

小學(xué)活頁教案（全冊備課）

年級四年級學(xué)科音樂備課教師

1、了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄

托的游子之情。體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受，用自己的方式表達(dá)

對田園的贊美。

全冊教學(xué)3、使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音調(diào)，并能初步記憶和辨認(rèn)。繼續(xù)

目的、教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的交流合作能力和創(chuàng)造能力。

要求

4、讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不司的情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，

培養(yǎng)良好的審美情趣。

5、讓學(xué)生知道音樂與生活的密切關(guān)系，以及音樂表現(xiàn)生活的關(guān)系。

6、學(xué)生深入地體驗(yàn)音樂，發(fā)揮音樂想象能力，參與多種形式的音樂活

動，拓展更寬的音樂想象空間。

全冊教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并能選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，采用

多種方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，從而保證音樂課學(xué)習(xí)的可

持續(xù)性發(fā)展。

2、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

全冊教學(xué)

、學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確。

措施3

4、聆聽、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲

和樂器。

5、根據(jù)學(xué)校條件，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課

堂教學(xué)效果。配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，開展各種活動。

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（單元備課）

單元名稱第一單元東海漁歌

單元教學(xué)

從四年級開始，學(xué)生將陸續(xù)接觸我國東、南、西、北等不同地區(qū)的音樂，

內(nèi)容的地

位、知識開闊音樂視野，了解我國豐富的音樂資源。

結(jié)構(gòu)及前這一單元的四首歌曲主要讓學(xué)生了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊

后聯(lián)系的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

單元教學(xué)通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號》《大海啊，故鄉(xiāng)》和民樂合奏《豐

目的教學(xué)收歡樂而歸》，了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣，以及大

要求海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

單元教學(xué)通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。通過表

重點(diǎn)演《捕魚歸來》體會漁民的勞動生活。

單元教學(xué)

難點(diǎn)有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編《捕魚歸來》

單元課時(shí)

安排6課時(shí)

1、了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄

托的游子的思鄉(xiāng)之情

單元教學(xué)

措施2、體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、學(xué)習(xí)劃分歌曲段落，并通過歌聲表現(xiàn)樂段之間的情緒對比。

4、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動作，

為同學(xué)們表演。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，

聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境。

3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的演唱歌曲。

教學(xué)方法教師范唱、錄音機(jī)伴唱、學(xué)生試唱

輔助手段電子白板、錄音機(jī)，

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

板書設(shè)計(jì)

見過的大海是什么樣子的？

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第二課時(shí)7Pl歌始誦

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子

的？同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的

感覺很涼爽。

2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有

什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，

首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜

歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢。

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

4、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

三、舞蹈教學(xué)：

1、上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》，這節(jié)課我們要來給這

歌編舞蹈。

2、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

3、教師請個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

四、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

課后反思：

本課以“趕?！睘橹黝}，通過學(xué)生“說大海，聽海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕海”

等幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極

性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂的音樂世界?？?/p>

以說教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。

本堂課主要依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自主能

力，讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學(xué)習(xí)。主題《趕海的小姑娘》的是

活潑可愛的，使我的孩子們快樂的學(xué)習(xí)，做到每個(gè)孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個(gè)歌詞，也許在

我教學(xué)過程中會有個(gè)別孩子并不快樂，但我會繼續(xù)對這些孩子進(jìn)行了解，并完全做到讓

每個(gè)學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)。授課后，在與其他老師的交流過程中，讓我了解到了我的

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使我自己受益匪淺，在他們充分的肯定以后也提出了自己的建議與意見。

特別是王老師對這堂課進(jìn)行分析后，對我所提的修改意見和今后的努力方向使我覺得有

種見到光明的感覺。

在以后的教學(xué)中我要將充分完善自己，完善課堂內(nèi)容，我相信經(jīng)過這一學(xué)期的積累

與實(shí)踐的探索，我會逐漸變得更加成熟，更加自信，會使生長在我們學(xué)校的孩子們健康

的成長，快樂的學(xué)習(xí)。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第二課時(shí)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能夠自信地、有感情地演唱歌川1《大海啊，故鄉(xiāng)》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過活動表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)方法以教師的講解、欣賞為主

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、看一看：大海有關(guān)圖片

2、師介紹創(chuàng)作背景及作者

板書設(shè)計(jì)3、采用聽唱學(xué)唱歌曲

4、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色

5、你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（：）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第二課時(shí)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

一、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983

年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音學(xué)唱。

（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。

（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價(jià)。

二、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下

說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。

5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

教學(xué)反思：

課后反思：《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨?，但在?shí)際教學(xué)過程中，

我發(fā)現(xiàn)，能唱完整并準(zhǔn)確的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在“大海啊大?！碧帲瑢W(xué)生的聲音往

往會“掉”下來，幾個(gè)低音區(qū)也總是“低”不下來。因此，我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方

式列為難點(diǎn)，還注意到了音準(zhǔn)的正確把握。我對學(xué)生進(jìn)行唱法指導(dǎo)時(shí)充分使用了多種方

法（運(yùn)用學(xué)生自己的身體位置感受掌握音的高低，是最易讓孩子接受的方法。）同時(shí)將識

譜、三拍子、力度記號滲透在了歌曲的教學(xué)中。在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，為了充分發(fā)揮學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)性，我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號。讓學(xué)生通過聽琴聲

辨別出不同的力度記號。

在整個(gè)課堂教學(xué)中，我欣喜地感受到：學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公內(nèi)

心情感的波瀾，傳遞著對音樂的理解。從而使得我深深地喜歡上這群天真爛漫的孩子。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第三課時(shí)欣賞合唱《豐收快樂而歸》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞樂曲《豐收快樂而歸》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

教學(xué)方法以教師的講解、欣賞為主

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞合唱《豐收快樂而歸》

1、欣賞樂曲《豐收快樂而歸》

2、介紹《豐收快樂而歸》

板書設(shè)計(jì)

3、播放電影《海霞》的片段

4、分段欣賞

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)〔）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思［V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第三課時(shí)欣賞合唱《豐收快樂而歸》

一、欣賞：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。

2、感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素

造成的？

.....有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等

二、教師介紹樂曲。

這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁

民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每

一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所

引發(fā)的不同聯(lián)想。

三、播放電影《海霞》的片段

補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感

性認(rèn)識。

四、分段欣賞：

能分辨二個(gè)不同的樂段。

（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

五、師生互動：

用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

六、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有

音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能

引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平

重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與

審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第四課時(shí)學(xué)唱歌曲《小螺號》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱

學(xué)習(xí)目標(biāo)愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣

學(xué)習(xí)難點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣

教學(xué)方法教師范唱、錄音機(jī)伴唱、學(xué)生試唱

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

學(xué)唱歌曲《小螺號》

1、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

板書設(shè)計(jì)2、播放動漫《小螺號》，歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

3、波音、上滑音

4、難點(diǎn)練唱

5、分男女生演唱，點(diǎn)唱。分小組唱

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思［J）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第四課時(shí)學(xué)唱歌曲《小螺號》

一、組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

二、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人

們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）

2、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號二

播放動漫《小螺號》（司學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說出歌

中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在

吹小螺號）

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。請同學(xué)們跟著音樂輕輕地

哼唱。

4、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的

位置。

5、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長音。161.1—美地！

6、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

7、學(xué)生跟琴聲練唱

8、歌曲處理：

第一樂段（1?16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子

們期盼的心情。

第二樂段（17?28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、

活潑、甜美地。

9、分男女生演唱，點(diǎn)唱。分小組唱。

三、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

教學(xué)反思：

《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然

的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形

象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，

尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲抒發(fā)少年兒童熱愛生

活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。導(dǎo)入新課

時(shí)我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)

境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途，充分的調(diào)

動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體教學(xué)播放小螺號視頻，讓學(xué)生從感官中體會這首歌

的歡快，讓學(xué)生真正的把握這首歌的情緒來演唱，然后我讓學(xué)生加入不同的演唱形式，

達(dá)到了預(yù)期的效果。最后大家跟著音樂加入動作表演歌唱，一部分學(xué)生上臺展示。

本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第五課時(shí)音樂實(shí)踐（1）

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和縮指法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握穿指法和縮指法。

教學(xué)方法教師講解、演示、范唱；學(xué)生試唱、練習(xí)。

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

音樂實(shí)踐

1、這首樂曲有幾個(gè)樂句？這幾個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系？

板書設(shè)計(jì)2、這首樂曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度變化？

3、講解穿指法和縮指法

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第五課時(shí)音樂實(shí)踐（1）

一、學(xué)吹口風(fēng)琴曲《多年以前》

1、老師用鋼琴彈奏《多年以前.》

提問：這首樂曲有幾個(gè)樂句？這幾個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系？

2、學(xué)生揮拍唱曲譜。

3、提問：這首樂曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度

變化？

4、學(xué)生揮拍唱曲譜，注意旋律起伏與力度變化。

5、老師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，學(xué)生邊聽邊觀察老師的演奏姿勢，演奏

手型。

6、學(xué)生邊默唱曲譜邊在琴鍵上默默找音。

7、學(xué)生試著演奏第一樂句，老師講解穿指法和維指法。

8、學(xué)生試著演奏第二樂句，指法與第一樂句指法大致相同，注意句

尾音的變化。

9、學(xué)生試著演奏第三樂句，指法與第一樂句弟三、四小節(jié)指法完全

一致。

10、學(xué)生試著慢速演奏全曲，注意速度穩(wěn)定、指法準(zhǔn)確。

11、學(xué)生用中速演奏全曲，要求樂句明確、聲音連貫，以及根據(jù)旋

律的起伏做力度變化處理。

二、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第六課時(shí)音樂實(shí)踐（2）

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能夠視唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜，掌握合唱的要求。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演

教學(xué)方法教師講解、演示、范唱；學(xué)生試唱、練習(xí)。

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

音樂實(shí)踐

1、這首樂曲有幾個(gè)樂句？這幾個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系？

板書設(shè)計(jì)2、這首樂曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度變化？

3、根據(jù)已有素材創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（7）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第六課時(shí)音樂實(shí)踐（2）

一、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》

1、學(xué)生視唱高聲部曲譜，并思考：這首樂曲有幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句

之間有什么聯(lián)系？

2、學(xué)生隨琴演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的聲音演唱。

3、學(xué)生視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準(zhǔn)。

4、學(xué)生分成兩個(gè)聲部合唱。

5、師生合作演唱，老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部。

6、師生合作演唱，學(xué)生唱低聲部，老師唱高聲部。

7、學(xué)生分成兩個(gè)聲部合唱曲譜，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

二、活動《捕魚歸來》

1、同學(xué)們見過漁船回到碼頭的情景嗎？請說一說。

2、學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風(fēng)、海浪、螺號漁歌的音樂。

3、學(xué)生根據(jù)已有素材創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。

三、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

教學(xué)反思：

1、口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，在學(xué)吹樂曲之前，可采用視唱曲譜、反復(fù)聆聽等方式讓學(xué)生熟悉

樂曲的旋律。老師可示范演奏樂曲，并教授穿指法和縮指法，可設(shè)計(jì)相關(guān)的指法練習(xí)。

還可讓學(xué)生邊聽音樂邊在琴鍵上默練指法，以逐步熟練掌握指法。在演奏樂曲時(shí)，要提

示學(xué)生注意樂曲的分句，每個(gè)樂句要彈的連貫。

2、在合唱練習(xí)中，可先分別視唱兩個(gè)聲部，還可根據(jù)歌譜的需要設(shè)計(jì)適合的和聲音

程練習(xí)，從易到難，建立初步的和聲概念。在學(xué)生演唱時(shí)，老師要時(shí)刻提示學(xué)生注意兩

個(gè)聲部的音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

3、《捕魚歸來》重在讓學(xué)生能夠主動參與，要引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā)，了解漁船

捕魚歸來時(shí)碼頭熱鬧的情景。老師還可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編捕魚歸來的音樂和情景，并表

演。

小學(xué)活頁教案（單元備課）

單元名稱第二單元音樂中的故事

單元教學(xué)本單元是通過學(xué)唱、欣賞四首有具體故事情節(jié)的音樂作品，讓學(xué)生知道

內(nèi)容的地

音樂與生活的密切關(guān)系，以及音樂表現(xiàn)生活的多種方式，并為學(xué)生增添一個(gè)

位、知識

結(jié)構(gòu)及前通過音樂認(rèn)識生活的有效途徑。通過歌曲演唱、樂曲欣賞、動作表演等音樂

后聯(lián)系活動，深化對音樂的體驗(yàn)。

1、通過欣賞《草原放牧》感受樂曲的蒙古族音樂特點(diǎn)。

單元教學(xué)

2、能分辨《哪咤再生》四個(gè)部分的音樂，并聯(lián)想四個(gè)不同的場景。

目的教學(xué)

要求3、能用自然、詼諧、幽默的聲音演唱《老鼠和大象》《守株待兔的老農(nóng)

夫》，積極地參與歌表演。

單元教學(xué)用自然、詼諧、幽默的聲音演唱《老鼠和大象》《守株待兔的老農(nóng)夫》，

重點(diǎn)積極地參與歌表演。

單元教學(xué)1、為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

難點(diǎn)2、積極地參與歌表演。

單元課時(shí)

安排5課時(shí)

1、要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生

2、讓學(xué)芻在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)

單元教學(xué)知識與基本技能。

措施3、音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、

表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

4、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第1課時(shí)欣賞《草原放牧》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的

民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的

表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動

作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加

音樂實(shí)踐活動。

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完

整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動

2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、交流感受，

分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)提問法、情境法

輔助手段鋼琴、錄音機(jī)、電腦

引子像號角（圓號）

主題一速度節(jié)奏旋律

板書設(shè)計(jì)較快輕快活潑靈活跳躍

主題二曲調(diào)速度旋律

寬廣起伏緩慢舒展

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第1課時(shí)欣賞《草原放牧》

一、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友玉榮和龍梅。下面我們來

聽一段關(guān)于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）

2、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片

設(shè)問：這段音樂是那個(gè)地區(qū)的樂曲？

設(shè)問：誰能給我講一注龍梅和玉榮的故事？（上節(jié)課布置作業(yè)了解

主人公的故事）

3、學(xué)生說故事大意。

二、欣賞《草原放牧》

1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？

2、出示實(shí)物介紹琵琶。

3、復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。

學(xué)生作答。（三段：引子主題一主題二）

4、欣賞樂曲的開頭：引子

請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？

（圓號）

5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題去欣賞：

1）、卜面欣賞第一主題，同時(shí)思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情

緒？請同學(xué)們注意，定要仔細(xì)聆聽，感受音樂的節(jié)奏、旋律、速度等

特點(diǎn)，并大膽想象音樂表達(dá)了怎樣的一個(gè)情景。（輕快、活潑）

2）、同學(xué)們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景？（這一主題刻畫了

小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內(nèi)蒙民歌中的

“短調(diào)”特點(diǎn).）

6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題

1）、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？（寬廣、抒情）

2）、這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？（第二主題是對美麗的家鄉(xiāng)和

幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美，旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中杼情的“長調(diào)”風(fēng)

格。）

7、復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受

音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形

表示。

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

8、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表

現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。

這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課之后你還可以在電

腦上聽聽其他的四個(gè)部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽，慢慢的感

受！下課。

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

課后反思：

在學(xué)習(xí)的過程中，我采用了視、講、聽、演四者結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生

對這類樂曲欣賞的機(jī)會較少，更不要說去理解、感受了；且學(xué)生年齡較小，較為專業(yè)的

音樂術(shù)語更加難以領(lǐng)會。

我從讓學(xué)生去“看”，也就是看關(guān)于內(nèi)蒙古人文的圖片、視頻，去了解，去感受；

然后讓老師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品德；在有

了一定了解的基礎(chǔ)上再去“聽”，聽節(jié)奏，聽風(fēng)格，聽特點(diǎn)；有了兩者的結(jié)合后，學(xué)生

基本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂文化加深學(xué)習(xí)的記憶就是“演”了，

讓學(xué)生把聽到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這樣一來既能把四

者進(jìn)行結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對蒙古音樂的記憶

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第二課時(shí)唱歌《老鼠和大象》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月H

第次：年月日第次：年月日

1、通過學(xué)唱歌曲，明白腳踏實(shí)地，勤勤懇懇做事情的道理。

2、讓學(xué)生了解說唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱教學(xué)中掌握

學(xué)習(xí)目標(biāo)連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的

表現(xiàn)歌曲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用說唱結(jié)合的形式，表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)對歌曲的表現(xiàn)，及說唱和音樂伴奏的配合。

教學(xué)方法1、講授法。2、示范法教學(xué)3、合作學(xué)習(xí)

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

唱歌《老鼠和大象》

1、放錄音《老鼠和大象》

板書設(shè)計(jì)

2、范唱《老鼠和大象》

3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

4、合成表演

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思：V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第二課時(shí)唱歌《老鼠和大象》

一、回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故

事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩

種不同動物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。

4、請學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的

音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

二、教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)

奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生能讀和表演帶節(jié)奏背

景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲

講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比

處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后

在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

三、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí)，

稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

四、合成表演

五、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

課后反思：

《老鼠和大象》是《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜

歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的

方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)

動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。

其次，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進(jìn)行講解，降低演唱

的難度，形象、直觀、學(xué)生感興趣，并且能夠準(zhǔn)確掌握；老鼠的“念白”部分用動作表

演形象的鞏固強(qiáng)化；歌曲表演環(huán)節(jié)，運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓

意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。

本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時(shí)的時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，教

學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌

詞記憶不深，“啊”的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是

——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動的空間，

但又不敢真正做到民主，擔(dān)心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編

歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長鼻子、大象扇耳朵等動作來

模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空

間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，學(xué)生也會有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然，這對于教師

的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)

教學(xué)局面。

總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎肌Ｗ鳛樽哌M(jìn)新課程的音樂教師，我

必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺

適應(yīng)音樂新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起

成長。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第三課時(shí)欣賞《哪吒再生》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

笫次：年月日第次：年月日

1、通過欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過欣賞樂曲，發(fā)展學(xué)生對動畫片音樂的聽覺和想象力，提高對音

樂的理解力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞《哪吒再生》。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受音樂的情緒，理解樂曲表現(xiàn)的意境。

教學(xué)方法游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞《哪吒再生》

1、播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂，分析這兩段音樂

板書設(shè)計(jì)

2、播放“師徒相見”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂，分析這兩段音樂特點(diǎn)

3、想象意境，完整聆聽音樂《哪吒再生》

4、欣賞《哪吒再生》視頻

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第三課時(shí)欣賞《哪吒再生》

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位小英雄，你們猜猜他是

誰？

教師出示動畫圖片。

2、學(xué)生自由回答。

二、欣賞樂曲

過渡語：今天我們來欣賞《哪吒鬧海》中的音樂片段《哪吒再生》。

1、師生共同來回憶哪吒再生的故事情節(jié)。

師：我們一起來聽一聽這段故事用音樂是怎樣表現(xiàn)的。

教師播放樂曲《哪吒再生》音頻。

2、教師分段欣賞并講解。

（1）教師播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。

師：請同學(xué)們說一說自己的感受。

如：樂曲的力度：較弱；節(jié)奏：緩慢……

（2）教師分析這兩段音樂。

金光洞里：樂曲一開頭，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光

洞。

哪吒蘇醒：隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁變

化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅

色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒了。

（3）教師出示“金光洞里”譜例和“哪吒蘇醒”譜例，并再次聆聽

“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。

（4）教師播放“師徒相見”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂。

師：出示兩幅圖，請學(xué)生選擇和音樂表現(xiàn)內(nèi)容相符的圖片。

（5）學(xué)生分析這兩段音樂特點(diǎn)。如，速度：快；力度：強(qiáng)……

（6）老師分析這兩段音樂。

師徒相見：2/2柏的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時(shí)的

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

悲喜交加，感慨萬分的心情。出發(fā)報(bào)仇：三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮

發(fā)操練，為民除害的決心。

（7）教師出示“師徒相見”譜例和“出發(fā)報(bào)仇”譜例，并再次欣

賞“師徒相見”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂。

教學(xué)要求：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生邊聽邊進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步理解音樂要素的表現(xiàn)作用。

3.學(xué)生想象意境，完整聆聽音樂《哪吒再生》。

4.欣賞《哪吒再生》視頻。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了樂曲的情緒。讓我們在音樂中

結(jié)束課程。

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

課后反思：

根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等

靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實(shí)踐活動，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動探究掌握學(xué)

習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

一組織教學(xué)二創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入三感受與體驗(yàn)四鑒賞與分析五拓展與表現(xiàn)六教學(xué)

小結(jié)

法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是

文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、

享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的主體意識，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會，激發(fā)獨(dú)立自主參

與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第四課時(shí)唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

笫次：年月日第次：年月日

1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能夠有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏

和頓音。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)輕快、流暢地演唱歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫況。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

教學(xué)方法啟發(fā)提問法、情境法、討論法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、講《守株待兔的老農(nóng)夫》的故事

板書設(shè)計(jì)2、故事中有誰？告訴我們一個(gè)什么道理？

3、學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》

4、小小音樂?。菏刂甏玫睦限r(nóng)夫

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思［V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第四課時(shí)唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們一定聽說過很多故事，今天，老師再給你們講

一個(gè)《守株待兔的老農(nóng)夫》的故事：宋國有個(gè)農(nóng)夫，中種著幾畝地，他

的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見一只兔子箭一般

地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了.....

2、師：故事中有誰？

生：農(nóng)夫、兔子

3、師：告訴我們一個(gè)什么道理？

生：只有耕耘，才有收獲。

二、學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、按節(jié)奏讀歌詞

教師邊敲打節(jié)奏，邊讀歌詞。

2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌川I中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頃音的地方要輕快、

短促。

4、學(xué)生跟琴演唱，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，再次強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中

的后半拍起節(jié)奏和頓音。

三、演唱歌曲

師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？

生：輕快、流暢、幽默地

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌由。

3、師生共同點(diǎn)評、總結(jié)。

四、小小音樂?。菏刂甏玫睦限r(nóng)夫

1、分組創(chuàng)作、排練。

要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個(gè)小組必須

有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演余子、有人表演大樹、莊家等等。

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

2、表演

請各小組上臺表演，其他小組做點(diǎn)評。

3、總結(jié)

師：通過這些表演，你們覺得，我們在表演時(shí)，要注意哪些細(xì)節(jié)？

生：符合故事情節(jié)、人物（動物）的特征，要有表情.....

五、采集與分享

1、師：老師知道，同學(xué)們會將很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們把

自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽。

生：（講故事）

2、師：你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？

生：會

3、師：請同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動作和表情，下節(jié)課

我們再來交流。

六、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

課后反思：

我通常都以朋友的身份走近學(xué)生，用情感來打動學(xué)生，只有教師用了“情”，

才會帶領(lǐng)學(xué)生體會到音樂的“美”。通過教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步體會到現(xiàn)代音樂課堂

中應(yīng)處處體現(xiàn)音樂之“美”，也就是培養(yǎng)音樂“美感”，欣賞音樂需要文化修

養(yǎng)，這文化不僅僅是學(xué)校里的數(shù)理化和史地生政，聽音樂是對人生意義的領(lǐng)悟，是對社

會這本大書的體驗(yàn)。在不同人的眼睛里，人生的意義不同，對生活認(rèn)識的程度也是不同

的，所以對一部歌劇作品的理解也會是各不相同的，讓我們現(xiàn)在就來努力培養(yǎng)自己的這

份音樂文化，用心領(lǐng)悟作曲家所要告訴我們的一切，感受音樂中的真善美。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第五課時(shí)練習(xí)

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

笫次：年月日第次：年月日

1、通過學(xué)唱歌曲，明白腳踏實(shí)地，勤勤懇懇做事情的道理。

2、學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的

學(xué)習(xí)目標(biāo)表現(xiàn)歌曲。

3、在欣賞活動中加入聲勢伴奏、打擊樂器和舞蹈，來增強(qiáng)學(xué)生對音

樂的理解能力和表現(xiàn)能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、鼓勵(lì)學(xué)牛積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)

歌曲情感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂形象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

教學(xué)方法啟發(fā)提問法、情境法、討論法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

第五課時(shí)練習(xí)

1、練習(xí)：唱歌《老鼠和大象》

板書設(shè)計(jì)2、練習(xí)：唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

3、欣賞《草原放牧》

4、欣賞《哪吒再生》

5、欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)〔）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思［V）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第五課時(shí)練習(xí)

一、練習(xí)：唱歌《老鼠和大象》

1、放錄音《老鼠和大象》。

2、請學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的

音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

3、教師分析歌曲中緊凄與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比

處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后

在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

4、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

5、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí)，

稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

二、練習(xí)：唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、教師分別用中速、快速兩種速度演唱，讓學(xué)生感受不同速度所表

現(xiàn)的不同情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后選擇適合敘事故事的一種。

2、教師再唱一遍，學(xué)生說說這段音樂是什么樣的情緒？親切、平和

的情緒

3、學(xué)生跟琴唱

4、學(xué)生跟琴視唱旋律

三、欣賞《草原放牧》

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生

完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力

引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動

2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、交流感受，

分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。

四、欣賞《哪吒再生》

1、請學(xué)生分辨四個(gè)部分的音樂在速度、節(jié)奏和情緒上的特點(diǎn)。

2、聯(lián)想四個(gè)部分的音樂表現(xiàn)的情景