線描生動有趣的發(fā)型教案VIP

線描生動有趣的發(fā)型教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解發(fā)型的基本結構和不同類型，掌握線描的基本技法，如線條的粗細、疏密、長短、曲直變化等。學生能夠運用線描的方式，準確地描繪出各種生動有趣的發(fā)型，包括發(fā)型的輪廓、細節(jié)和紋理。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞大量不同風格的發(fā)型圖片和實物，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力，提高學生對造型藝術的感知和理解。引導學生自主探究和實踐操作，在繪畫過程中掌握線描的表現(xiàn)技巧，學會運用線條來表達發(fā)型的特點和個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對繪畫藝術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、關注細節(jié)的良好品質(zhì)，提高學生的藝術素養(yǎng)和審美情趣。通過小組合作學習和交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓學生在學習過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。

二、教學重難點1.教學重點掌握線描的基本技法，學會運用線條來表現(xiàn)發(fā)型的形態(tài)、質(zhì)感和個性。能夠觀察和分析發(fā)型的特點，準確地描繪出不同風格的生動有趣的發(fā)型，注重細節(jié)刻畫。2.教學難點如何引導學生巧妙地運用線條的變化來體現(xiàn)發(fā)型的立體感和層次感，使畫面更加生動形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在描繪發(fā)型時融入自己的獨特創(chuàng)意，形成個性化的作品。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解發(fā)型的相關知識、線描的技法以及繪畫步驟等內(nèi)容，讓學生對教學內(nèi)容有初步的了解。2.演示法：教師在黑板或通過多媒體設備進行示范繪畫，展示線描發(fā)型的具體過程和技巧，讓學生直觀地看到如何運用線條表現(xiàn)發(fā)型，增強學生的感性認識。3.觀察法：引導學生觀察不同發(fā)型的圖片、實物以及模特的發(fā)型，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，讓學生學會從多角度、多方面去分析和把握發(fā)型的特點。4.實踐法：安排學生進行大量的實踐練習，讓學生在實際操作中運用所學知識和技能，鞏固對線描技法的掌握，提高繪畫能力。5.討論法：組織學生進行小組討論和交流，鼓勵學生分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意想法以及在繪畫過程中遇到的問題和解決方法，促進學生之間的思想碰撞和相互學習。

四、教學準備1.教師準備收集大量不同風格、不同類型的發(fā)型圖片，包括時尚雜志、繪畫作品、攝影作品等，制作成多媒體課件。準備一些發(fā)型實物模型，如假發(fā)、發(fā)飾等，用于課堂展示和學生近距離觀察。準備繪畫工具，如素描紙、鉛筆、勾線筆、橡皮擦等，用于課堂示范和學生練習。2.學生準備繪畫工具，如素描紙、鉛筆、勾線筆、橡皮擦等。提前觀察生活中不同人的發(fā)型，思考自己感興趣的發(fā)型特點和創(chuàng)意。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師播放一段時尚秀場的視頻，視頻中展示了各種造型獨特、時尚新穎的發(fā)型。2.視頻結束后，教師提問："同學們，剛剛視頻里的發(fā)型是不是都特別酷、特別有趣？你們平時有沒有注意觀察過身邊人的發(fā)型或者自己喜歡的明星的發(fā)型？誰能說一說讓你印象深刻的發(fā)型是什么樣的？"3.邀請幾位學生分享自己的觀察和感受，引導學生自由發(fā)言，激發(fā)學生對發(fā)型的興趣和討論熱情，從而自然地引出本節(jié)課的主題線描生動有趣的發(fā)型。

（二）新授（20分鐘）1.發(fā)型知識講解（5分鐘）教師運用多媒體課件展示不同歷史時期、不同文化背景下的發(fā)型圖片，如古代中國的發(fā)髻、歐洲中世紀的卷發(fā)、現(xiàn)代非洲的辮子發(fā)型等，向?qū)W生介紹發(fā)型的演變歷程和文化內(nèi)涵，讓學生了解發(fā)型不僅僅是一種裝飾，還承載著豐富的歷史和文化信息。講解發(fā)型的基本結構，包括頭發(fā)的輪廓、發(fā)量、發(fā)長、發(fā)層以及劉海、鬢角、后腦勺等部位的特點，讓學生對發(fā)型有一個全面的認識。2.線描技法介紹（10分鐘）教師在黑板上進行線描發(fā)型的示范，邊畫邊講解線描的基本技法。線條的粗細變化：用粗線條強調(diào)發(fā)型的輪廓和主要結構，用細線條描繪發(fā)型的細節(jié)和紋理，如發(fā)絲、發(fā)飾等，通過粗細線條的對比，增強畫面的層次感和立體感。線條的疏密變化：在頭發(fā)密集的地方用較密的線條表現(xiàn)，頭發(fā)稀疏的地方用較疏的線條表現(xiàn)，體現(xiàn)頭發(fā)的體積感和質(zhì)感。線條的長短變化：運用長短不同的線條來表現(xiàn)頭發(fā)的走向和彎曲度，長線條可以表現(xiàn)長發(fā)的飄逸，短線條可以表現(xiàn)短發(fā)的利落。線條的曲直變化：用曲線表現(xiàn)頭發(fā)的柔順和卷曲，用直線表現(xiàn)頭發(fā)的整齊和硬朗，使發(fā)型更加生動形象。同時，教師強調(diào)線條的流暢性和連貫性，避免線條出現(xiàn)生硬、脫節(jié)的情況。3.優(yōu)秀作品欣賞（5分鐘）教師展示一些優(yōu)秀的線描發(fā)型作品，引導學生從作品的線條運用、構圖、創(chuàng)意等方面進行欣賞和分析。提問學生："這幅作品中是如何運用線條來表現(xiàn)發(fā)型的層次感的？""你覺得這幅作品的創(chuàng)意在哪里？"讓學生發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞能力。

（三）示范創(chuàng)作（10分鐘）1.教師選擇一款比較有代表性的發(fā)型進行示范創(chuàng)作，如一款時尚的卷發(fā)發(fā)型。2.首先，用鉛筆輕輕地勾勒出發(fā)型的輪廓，確定頭部的形狀、頭發(fā)的大致走向和范圍。3.然后，從發(fā)型的主要結構入手，運用粗線條描繪出頭發(fā)的外輪廓和大致層次，如卷發(fā)的大波浪形狀。4.接著，細致地刻畫頭發(fā)的細節(jié)，用細線條描繪出每一縷卷發(fā)的紋理和發(fā)絲的走向，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)出頭發(fā)的蓬松感和立體感。5.在描繪過程中，適時地運用線條的曲直變化來體現(xiàn)卷發(fā)的特點，用曲線表現(xiàn)出卷發(fā)的自然彎曲度。6.最后，用橡皮擦去多余的鉛筆線條，再用勾線筆進行勾線，使線條更加清晰、明確?？梢愿鶕?jù)畫面需要，對一些地方進行適當?shù)男揎椇驼{(diào)整，如添加一些發(fā)飾等，增加畫面的趣味性。

（四）學生實踐（20分鐘）1.布置作業(yè)任務：學生選擇自己感興趣的一款發(fā)型進行線描創(chuàng)作，可以是現(xiàn)實生活中觀察到的發(fā)型，也可以是發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作的獨特發(fā)型。要求運用所學的線描技法，準確地描繪出發(fā)型的特點，注意線條的變化和畫面的整體效果，盡量做到生動有趣。2.學生開始繪畫，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在繪畫過程中存在的問題并給予幫助。對于基礎較弱的學生，教師給予更多的關注和指導，鼓勵他們大膽嘗試；對于有創(chuàng)意的學生，教師給予肯定和表揚，并引導他們進一步完善作品。

（五）作品展示與評價（10分鐘）1.學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示。讓學生將自己的作品貼在黑板或展示墻上，然后依次向同學們介紹自己所畫的發(fā)型以及創(chuàng)作思路。2.其他學生認真傾聽，并從線條運用、造型特點、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行評價，提出優(yōu)點和建議。教師對學生的評價進行總結和補充，肯定學生的努力和創(chuàng)意，同時指出存在的不足之處和改進方向。3.教師對學生的作品進行總體評價，評選出優(yōu)秀作品，給予表揚和獎勵，可以是小貼紙、繪畫工具等。通過評價活動，讓學生互相學習、共同提高，增強學生的自信心和學習積極性。

（六）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括發(fā)型的知識、線描的技法以及創(chuàng)作過程中的要點。2.強調(diào)線描在繪畫中的重要性，鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)觀察身邊的美好事物，運用線描的方式記錄和表達自己的感受。3.布置課后拓展作業(yè)：讓學生收集更多不同風格的發(fā)型圖片，進行線描臨摹練習，進一步提高線描技巧；或者嘗試用線描的方式描繪其他物體，拓寬繪畫視野。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對線描發(fā)型表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分學生能夠掌握線描的基本技法，并運用到自己的作品中。在教學過程中，通過多種教學方法的綜合運用，如講授、演示、觀察、實踐和討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和創(chuàng)作。但也存在一些不足之處，例如部分學生在繪畫過程中對線描技法的運用還不夠熟練，線條的變化不夠豐富