2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第2課時(shí) 6和7的組成配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第2課時(shí)6和7的組成配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：6和7的組成以及6和7的加減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握6和7的組成規(guī)律，能夠進(jìn)行6和7的簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過認(rèn)識(shí)6和7的組成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的感知和計(jì)數(shù)能力。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：通過加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，形成初步的符號(hào)意識(shí)。

3.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過解決6和7的加減法問題，提高學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)對(duì)1-5的數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)字的順序和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系有一定了解，但尚未深入掌握數(shù)字的組成和更復(fù)雜的加減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠迅速理解數(shù)學(xué)概念；有的學(xué)生則可能需要更多的直觀演示和動(dòng)手操作來理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)6和7的組成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到將數(shù)字拆分成更小部分的理解困難。在加減法運(yùn)算中，他們可能難以理解數(shù)的守恒和交換律，以及如何正確地寫出運(yùn)算符號(hào)。此外，由于缺乏足夠的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)可能會(huì)感到困惑，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。因此，教師在教學(xué)過程中需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、彩色卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：數(shù)字教材、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（小玩具、積木等）、圖片和視頻資料、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示彩色卡片，上面分別寫著數(shù)字6和7，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這兩個(gè)數(shù)字。

2.提問：你們知道6和7是由哪些數(shù)字組成的嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示6和7的組成圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出6可以分成1和5，7可以分成1和6。

2.通過實(shí)物教具（如小玩具、積木等），讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)6和7的組成。

3.講解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過示例進(jìn)行演示。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們將6和7進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，需要注意什么？

5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括6和7的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生完成后，教師請(qǐng)幾名學(xué)生展示解題過程，并給予點(diǎn)評(píng)。

3.教師出示一組實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如：小明有6個(gè)蘋果，媽媽又給了他7個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題解決的關(guān)鍵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為6和7的加減法運(yùn)算有什么規(guī)律？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律。

3.教師提問：如果我們要計(jì)算8減去6，我們可以怎樣進(jìn)行計(jì)算？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算方法的多樣性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行6和7的加減法運(yùn)算比賽，其他學(xué)生在一旁觀看。

2.比賽結(jié)束后，教師請(qǐng)參賽學(xué)生分享自己的解題思路，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)比賽過程，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么意義？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.教師出示一組實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如：小明家買了一個(gè)6層的蛋糕，每層有7個(gè)蠟燭，一共有多少個(gè)蠟燭？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移能力的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6和7的組成及加減法運(yùn)算的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生離開教室前，教師提醒學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字拆分與組合的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字的拆分與組合過程。

-數(shù)字拼圖游戲，通過拼圖活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的組成。

-簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事書，如《小熊的蘋果樹》，通過故事情境引入數(shù)學(xué)概念。

-6和7的加減法應(yīng)用實(shí)例，如購物找零、分糖果等生活場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起在家中制作數(shù)字卡片，讓孩子通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)數(shù)字的拆分與組合。

-利用日常生活中的物品，如糖果、玩具等，進(jìn)行6和7的加減法游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)孩子閱讀簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事書，通過故事理解數(shù)學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用。

-通過在線教育平臺(tái)，讓孩子觀看與數(shù)字相關(guān)的教學(xué)視頻，如數(shù)字的起源、數(shù)學(xué)家的故事等，拓寬孩子的數(shù)學(xué)視野。

-設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓孩子在家中記錄一天中看到的6和7的實(shí)例，如門牌號(hào)、鐘表時(shí)間等，提高孩子的觀察力和應(yīng)用能力。

-組織數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，讓孩子在小組中討論6和7的加減法問題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如通過謎語、智力題等形式，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣，提高他們的邏輯思維能力。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)繪畫比賽等，提升孩子的數(shù)學(xué)成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于6和7的組成和加減法的課，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)數(shù)字6和7的加減法有了更深的理解，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我用彩色卡片和數(shù)字的展示引起了孩子們的興趣，他們很積極地參與進(jìn)來，提出了很多有趣的問題。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們帶著好奇心進(jìn)入新課。

在講授新課的過程中，我盡量用直觀的方式講解6和7的組成和加減法。比如，我用積木和玩具來展示數(shù)字的拆分，讓孩子們通過實(shí)際操作來理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們學(xué)得很快，而且記得很牢。

但是，在講解加減法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算的規(guī)則理解得不夠透徹。他們可能會(huì)在計(jì)算過程中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如忘記了加法交換律或者減法的性質(zhì)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算規(guī)則的教學(xué)，可以通過更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括獨(dú)立完成練習(xí)題、小組合作解決問題等。這讓學(xué)生們?cè)诓煌那榫持袘?yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題的時(shí)候，還是顯得有些迷茫，不知道如何下手。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解還不夠深入，所以我打算在下一節(jié)課中，多設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問題的能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問題，并給予他們及時(shí)的反饋。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。不過，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞而不敢舉手發(fā)言，這讓我思考如何更好地營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)孩子都能勇敢地表達(dá)自己。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)算規(guī)則的教學(xué)，通過多種教學(xué)手段和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-我將努力營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生提問、敢于表達(dá)的氛圍，讓他們?cè)谡n堂上能夠自信地展示自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字6和7的組成

-6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則

-加法交換律和減法的性質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-組成

-加法

-減法

-交換律

-性質(zhì)

③重點(diǎn)句子：

-“6可以分成1和5，7可以分成1和6?！?/p>

-“加法交換律告訴我們，加法的順序可以交換，結(jié)果不變。”

-“減法的性質(zhì)可以幫助我們更簡(jiǎn)單地計(jì)算?！?/p>

-“在計(jì)算6加7時(shí)，我們可以先將6和7的個(gè)位數(shù)相加，然后考慮進(jìn)位?！?/p>

-“當(dāng)進(jìn)行7減去6的運(yùn)算時(shí)，我們需要從7中減去6，得到1?！钡湫屠}講解1.例題：

-數(shù)字6由哪些數(shù)字組成？請(qǐng)寫出所有可能的組合。

答案：

-6可以由1和5組成，也可以由2和4組成，還可以由3和3組成。

2.例題：

-數(shù)字7由哪些數(shù)字組成？請(qǐng)寫出所有可能的組合。

答案：

-7可以由1和6組成，也可以由2和5組成，還可以由3和4組成。

3.例題：

-計(jì)算6+7的結(jié)果。

答案：

-6+7=13。

4.例題：

-計(jì)算7+6的結(jié)果。

答案：

-7+6=13。

5.例題：

-計(jì)算6-7的結(jié)果。

答案：

-6-7=-1。

6.例題：

-計(jì)算7-6的結(jié)果。

答案：

-7-6=1。

7.例題：

-如果小明有6個(gè)蘋果，他的媽媽又給了他7個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)蘋果？

答案：

-小明原來的蘋果數(shù)加上媽媽給的蘋果數(shù)，6+7=13，所以小明現(xiàn)在一共有13個(gè)蘋果。

8.例題：

-如果一個(gè)籃子里有7個(gè)球，現(xiàn)在拿走3個(gè)球，籃子里還剩多少個(gè)球？

答案：

-7個(gè)球減去3個(gè)球，7-3=4，所以籃子里還剩4個(gè)球。

9.例題：

-小華有6本書，小麗有7本書，他們兩個(gè)人一共有多少本書？

答案：

-小華的書加上小麗的書，6+7=13，所以他們一共有13本書。

10.例題：

-如果一個(gè)班級(jí)有6個(gè)男生，7個(gè)女生，這個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？

答案：

-男生人數(shù)加上女生人數(shù)，6+7=13，所以這個(gè)班級(jí)一共有13名學(xué)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字6和7的組成以及它們的加減法運(yùn)算。我們通過實(shí)際操作和游戲，了解了6和7可以由哪些數(shù)字組成，以及如何進(jìn)行加減法運(yùn)算。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.數(shù)字6和7的組成：6可以由1和5組成，也可以由2和4組成，還可以由3和3組成；7可以由1和6組成，也可以由2和5組成，還可以由3和4組成。

2.加法運(yùn)算：當(dāng)我們進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，只需要將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，如果有進(jìn)位，則要加上進(jìn)位的數(shù)值。

3.減法運(yùn)算：當(dāng)我們進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，需要從被減數(shù)中減去減數(shù)，如果有借位，則要借位進(jìn)行計(jì)算。

4.運(yùn)算規(guī)則：加法交換律告訴我們，加法的順序可以交換，結(jié)果不變；減法的性質(zhì)可以幫助我們更簡(jiǎn)單地計(jì)算。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.數(shù)字6可以由以下哪組數(shù)字組成？

A.1和5