第1課《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第1課《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)《鄧稼先》這篇課文，感受這位科學(xué)巨匠的偉大精神。這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，還要通過多種方式，激發(fā)大家對科學(xué)家的敬仰之情。我會用生動的故事，豐富的情感，帶你們領(lǐng)略鄧稼先的崇高品質(zhì)，讓這節(jié)課充滿活力，讓知識在你們的腦海中生根發(fā)芽！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-理解鄧稼先的生平事跡，體會他的科學(xué)精神和愛國情懷。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-掌握課文中的歷史背景知識，增強學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-鄧稼先生平事跡的理解：由于鄧稼先的事跡涉及較多專業(yè)背景，學(xué)生可能難以完全理解其科學(xué)貢獻(xiàn)的歷史意義。

-通過制作時間軸，展示鄧稼先生平的重要節(jié)點，幫助學(xué)生構(gòu)建對歷史的整體感知。

-科學(xué)家精神的理解與表達(dá)：學(xué)生可能難以深入理解科學(xué)家精神的內(nèi)涵，并有效地將其表達(dá)出來。

-組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對科學(xué)家精神的感悟，提升學(xué)生的思辨能力。

-修辭手法的運用：學(xué)生對修辭手法的理解和運用可能存在困難。

-通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察修辭手法的運用，并嘗試在寫作中運用，提高學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套資源平臺

-信息化資源：鄧稼先生平事跡的視頻資料、相關(guān)歷史圖片、科普文章

-教學(xué)手段：PPT課件、小組討論卡片、寫作練習(xí)模板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鄧稼先》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國有一位偉大的科學(xué)家嗎？他為中國核事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，他的名字叫鄧稼先?！?/p>

接著，展示鄧稼先的照片和一些關(guān)于他工作場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這位科學(xué)家的人生軌跡。

最后，我簡短介紹鄧稼先的基本生平和成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄧稼先基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄧稼先的基本概念、生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

過程：

首先，我講解鄧稼先的定義，強調(diào)他作為中國“兩彈一星”功勛科學(xué)家的地位。

然后，詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡，使用時間軸和地圖展示他的工作地點和重要時刻。

3.鄧稼先案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄧稼先的特性和重要性。

過程：

選擇鄧稼先參與的重要項目，如“兩彈一星”工程，進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個項目的背景、鄧稼先的角色和貢獻(xiàn)，以及項目成功背后的艱辛和智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先的工作對國家安全和科技進(jìn)步的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鄧稼先相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“鄧稼先的科學(xué)精神”、“鄧稼先對后輩的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鄧稼先的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鄧稼先的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄧稼先的生平事跡、科學(xué)貢獻(xiàn)以及他在中國科技史上的地位。

強調(diào)鄧稼先的精神對當(dāng)代青少年的啟示和激勵作用，鼓勵學(xué)生以他為榜樣，追求科學(xué)真理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄧稼先的短文或報告，要求結(jié)合自身實際，談?wù)勦嚰谙染駥ψ约旱挠绊?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄧稼先的著作和論文：搜集鄧稼先本人撰寫的科學(xué)論文和著作，如《原子核物理中的新現(xiàn)象》等，讓學(xué)生深入了解他的科研思想和成果。

-中國核武器發(fā)展歷史資料：提供中國核武器發(fā)展歷程的資料，包括重要事件、科學(xué)家貢獻(xiàn)等，幫助學(xué)生建立對核武器歷史的全面認(rèn)識。

-科學(xué)家的成長故事：收集其他著名科學(xué)家的成長故事，如錢學(xué)森、錢三強等，通過對比學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家精神的敬仰和追求。

-科普視頻和紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于鄧稼先和核科學(xué)的科普視頻和紀(jì)錄片，如《兩彈一星功勛科學(xué)家鄧稼先》等，讓學(xué)生通過視聽感受科學(xué)家的偉大。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《鄧稼先傳》等傳記作品，深入了解鄧稼先的生平和思想。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探究鄧稼先參與的重要科學(xué)項目，如“兩彈一星”工程，分析其背后的科學(xué)原理和歷史意義。

-演講與辯論：開展關(guān)于“科學(xué)家精神”的演講與辯論活動，讓學(xué)生結(jié)合鄧稼先的生平事跡，闡述自己對科學(xué)家精神的看法。

-科普寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普文章，介紹鄧稼先的科學(xué)成就，提升學(xué)生的寫作能力和科普意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀科技館、博物館，實地了解核科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討鄧稼先的故事，增強家庭教育的實效性。

-課外閱讀：推薦閱讀與核科學(xué)、物理學(xué)相關(guān)的書籍，如《核物理的故事》、《相對論的故事》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫、科學(xué)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)獨立獲取知識的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將鄧稼先的生活和科研活動置于特定的歷史背景中，讓學(xué)生更好地理解其時代意義，增強了課程的深度和廣度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體手段，如視頻、圖片和PPT，使抽象的科學(xué)概念和鄧稼先的事跡更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能在課堂討論和活動中表現(xiàn)得比較被動。

2.深度學(xué)習(xí)不夠：學(xué)生在分析鄧稼先事跡時，對人物精神的挖掘不夠深入，對科學(xué)精神和愛國情懷的理解停留在表面。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂的活躍度。

2.深化學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組合作等方式，深入挖掘鄧稼先事跡背后的科學(xué)原理和歷史背景，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價，引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.強化實踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀科技館、歷史博物館，或者邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生在實踐活動中感受科學(xué)的力量和鄧稼先精神的偉大。

5.建立反饋機制：鼓勵學(xué)生課后提交反饋意見，教師根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我將觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及與同學(xué)互動的情況。

-對于積極舉手發(fā)言、敢于表達(dá)自己觀點的學(xué)生，我將給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于課堂表現(xiàn)較為沉默的學(xué)生，我會適時給予關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們參與討論，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會根據(jù)各小組的討論內(nèi)容、表達(dá)方式和合作精神進(jìn)行評價。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括：討論內(nèi)容的深度和廣度、表達(dá)是否清晰、小組合作是否默契等。

-我會鼓勵各小組進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，同時也指出不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學(xué)生對《鄧稼先》這篇課文的理解和記憶，我將設(shè)計一些隨堂測試題。

-測試題將涵蓋課文中的重點知識點，如鄧稼先的生平事跡、科學(xué)貢獻(xiàn)、科學(xué)家精神等。

-測試結(jié)束后，我會及時批改，對學(xué)生的答案進(jìn)行講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)將包括寫作和閱讀兩部分。

-寫作作業(yè)可以是關(guān)于鄧稼先的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勦嚰谙染駥ψ约旱挠绊憽?/p>

-閱讀作業(yè)則推薦學(xué)生閱讀與核科學(xué)、物理學(xué)相關(guān)的書籍，如《兩彈一星功勛科學(xué)家鄧稼先》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-我將對作業(yè)進(jìn)行批改，并給予針對性的反饋，幫助學(xué)生提高寫作和閱讀能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我將給出具體的評價和反饋。

-評價將注重學(xué)生的個體差異，既鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步，也關(guān)注后進(jìn)生的成長。

-反饋將包括對學(xué)生優(yōu)點和不足的指出，以及改進(jìn)建議和提升空間，幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和策略。

-我還將定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-鄧稼先的生平事跡

-鄧稼先在核科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

-鄧