第16課 毛澤東開辟井岡山道路（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第16課毛澤東開辟井岡山道路（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第16課毛澤東開辟井岡山道路（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

1.毛澤東率秋收起義部隊(duì)上井岡山的原因；

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建及其歷史意義；

3.“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的提出；

4.井岡山會(huì)師及中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍的成立。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)文獻(xiàn)資料分析井岡山道路的歷史背景；

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)革命先烈的奮斗精神；

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，理解革命道路對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①毛澤東率秋收起義部隊(duì)上井岡山的原因及其戰(zhàn)略意義；

②井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程和對(duì)中國(guó)革命道路的貢獻(xiàn)；

③“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的理論提出及其歷史影響；

④井岡山會(huì)師和中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍的成立對(duì)紅軍發(fā)展的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程中面臨的困難和挑戰(zhàn)；

②理解“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的理論內(nèi)涵及其在當(dāng)時(shí)的歷史條件下的合理性；

③分析井岡山道路對(duì)中國(guó)革命道路的影響和啟示，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合；

④在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解革命道路的發(fā)展規(guī)律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》部編版八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與井岡山革命根據(jù)地相關(guān)的歷史圖片、地圖、革命歌曲等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片、圖表等教學(xué)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或模擬歷史事件。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看井岡山革命根據(jù)地的相關(guān)視頻，并總結(jié)革命根據(jù)地建立的原因和意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞井岡山道路的創(chuàng)建，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對(duì)中國(guó)革命有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于革命道路選擇的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解井岡山革命根據(jù)地的歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示井岡山革命根據(jù)地的歷史圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解井岡山道路的形成過(guò)程和戰(zhàn)略意義，結(jié)合歷史地圖和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析井岡山道路的歷史背景和革命意義，以及其對(duì)當(dāng)代的啟示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解井岡山道路的歷史意義。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解井岡山道路的歷史內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的歷史小論文，分析其對(duì)中國(guó)革命的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《井岡山革命根據(jù)地紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展歷程，對(duì)于理解井岡山道路的歷史背景和革命意義有重要參考價(jià)值。

b.《毛澤東自傳》：通過(guò)閱讀毛澤東的自傳，可以更深入地了解他的人生經(jīng)歷和思想發(fā)展，特別是他對(duì)農(nóng)村包圍城市道路的理論探索。

c.《星星之火，可以燎原》：這是一本關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨早期斗爭(zhēng)的歷史著作，其中對(duì)井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展的描述，有助于學(xué)生全面了解中國(guó)革命的歷史脈絡(luò)。

d.《中國(guó)革命史》：該書系統(tǒng)介紹了中國(guó)革命的歷程，包括各個(gè)時(shí)期的革命策略和重要事件，對(duì)于理解井岡山道路在中國(guó)革命中的作用有重要幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以進(jìn)一步研究井岡山革命根據(jù)地的軍事建設(shè)、土地革命、政權(quán)建設(shè)等方面，通過(guò)查閱資料和討論，加深對(duì)這一歷史事件的全面理解。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考井岡山道路的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示，例如如何在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

c.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命先烈的艱辛和智慧。

d.學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡和博物館資源，實(shí)地考察井岡山革命根據(jù)地的歷史痕跡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。

e.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的研究報(bào)告，通過(guò)研究，提升學(xué)生的歷史研究能力和論文寫作能力。

f.組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命遺址、參加紅色旅游等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受革命精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

g.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以參與線上討論，與其他地區(qū)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展，思考如何在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的原因。

答案：井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)革命形勢(shì)的正確判斷，決定放棄攻打長(zhǎng)沙的計(jì)劃，轉(zhuǎn)向農(nóng)村。

（2）井岡山地區(qū)地形復(fù)雜，有利于根據(jù)地的建立和防御。

（3）井岡山地區(qū)農(nóng)民基礎(chǔ)較好，有利于開展土地革命。

（4）紅軍在井岡山地區(qū)得到了當(dāng)?shù)厝罕姷膿碜o(hù)和支持。

2.題型二：分析井岡山革命根據(jù)地的歷史意義。

答案：井岡山革命根據(jù)地的歷史意義包括：

（1）井岡山革命根據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。

（2）井岡山道路的開辟，為中國(guó)革命指明了正確的方向，即農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

（3）井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志，為中國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：闡述“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的提出背景。

答案：“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的提出背景主要有：

（1）中國(guó)共產(chǎn)黨在南昌起義、秋收起義等城市起義失敗后，認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略。

（2）毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人深入農(nóng)村，開展土地革命，探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路。

（3）井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，為“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的提出提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。

4.題型四：比較井岡山會(huì)師和中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍的成立對(duì)紅軍發(fā)展的重要作用。

答案：井岡山會(huì)師和中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍的成立對(duì)紅軍發(fā)展的重要作用有：

（1）井岡山會(huì)師壯大了紅軍力量，提高了紅軍的戰(zhàn)斗力。

（2）中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍的成立，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝力量正式形成。

（3）井岡山會(huì)師和紅軍第四軍的成立，為紅軍的發(fā)展提供了組織保證和戰(zhàn)略指導(dǎo)。

5.題型五：論述井岡山道路對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。

答案：井岡山道路對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示有：

（1）堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須立足中國(guó)國(guó)情，走自己的路。

（2）在革命和建設(shè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，緊緊依靠人民群眾。

（3）要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略和策略。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在上一節(jié)課“毛澤東開辟井岡山道路”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造還不夠活躍。雖然我嘗試通過(guò)故事、圖片等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能還是缺乏一些互動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)井岡山道路的理論理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于側(cè)重于歷史事實(shí)的陳述，而忽視了理論層面的解析。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合歷史背景，更加深入地講解“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的理論內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解這一戰(zhàn)略思想。

再次，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，我意識(shí)到自己的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的思考空間。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，我計(jì)劃在教學(xué)中設(shè)置更多的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)中存在抄襲現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我需要更加注重作業(yè)的多樣性，避免出現(xiàn)類似問(wèn)題。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，提高他們的道德素養(yǎng)。

在教學(xué)手段方面，我注意到多媒體資源的運(yùn)用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用視頻、音頻等多媒體資源，豐