2023一年級數(shù)學下冊 2 20以內的退位減法第5課時 十幾減5、4、3、2配套教學設計 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊220以內的退位減法第5課時十幾減5、4、3、2配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索20以內的退位減法。這節(jié)課，我們將聚焦于十幾減5、4、3、2這些有趣的數(shù)學游戲。我會用各種有趣的方式，帶領你們一步步掌握這些減法技巧。準備好了嗎？讓我們一起加油吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和合作學習能力。通過十幾減5、4、3、2的退位減法練習，學生將學會靈活運用減法規(guī)則，提高計算速度和準確性。同時，通過小組合作，學生將學會傾聽、表達和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級的學生在之前的學習中已經對10以內的加減法有了初步的認識，能夠進行簡單的計算。但面對20以內的退位減法，他們可能還處于理解和掌握的階段，需要老師通過具體實例和游戲化的教學幫助他們理解和記憶。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這為我們提供了激發(fā)學習興趣的機會。他們的學習能力主要集中在動手操作和形象思維上，因此，我們可以通過直觀教具、游戲和互動活動來吸引他們的注意力。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作，因此在教學中要兼顧不同學習風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對于退位減法，學生可能會在理解“退位”概念和進行實際計算時遇到困難。有的學生可能不習慣從高位開始減，有的學生在減法過程中可能會出現(xiàn)錯誤，例如忘記退位或錯誤地進位。此外，學生可能會在合作學習時遇到溝通不暢或分工不均的問題。針對這些困難，教師需要通過耐心引導、個別輔導和小組討論等方式幫助學生克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解退位減法的原理和步驟，幫助學生建立概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享計算經驗，促進思維碰撞，提高解題策略。

3.實踐法：設計一系列計算游戲和練習題，讓學生在操作中鞏固知識，提升計算技能。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示退位減法的動畫過程，直觀展示計算步驟。

2.教學軟件：使用數(shù)學軟件進行互動練習，提供即時反饋，增強學習效果。

3.教具使用：準備計數(shù)器、小棒等教具，幫助學生可視化地理解退位減法。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？數(shù)學世界就像一個奇妙的大森林，里面充滿了各種各樣的奧秘。今天，我們就一起走進這個森林，探索一個有趣的數(shù)學游戲——十幾減5、4、3、2。準備好了嗎？讓我們開始吧！

回顧舊知：還記得我們之前學習的10以內的加減法嗎？今天，我們將這些知識用到20以內的退位減法中，一起看看會發(fā)生什么有趣的事情吧！

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：同學們，今天我們要學習的是十幾減5、4、3、2的退位減法。首先，我們要知道什么是退位。當我們從十位上的數(shù)字減去一個數(shù)，而十位上的數(shù)字不夠減時，就要從百位上的數(shù)字借一位來幫助它。這個過程就叫做退位。接下來，我會用幾個例子來給大家展示這個過程。

舉例說明：比如，我們要計算13減去5，首先從個位上的3減去5，因為3不夠減，所以我們要從十位上的1借1，變成10，然后10減去5等于5。所以，13減去5等于8。我再給大家舉個例子，15減去4，同樣的道理，個位上的5不夠減，我們從十位上的1借1，變成10，然后10減去4等于6。所以，15減去4等于11。

互動探究：現(xiàn)在，請大家拿出筆和紙，我們一起來做幾個練習。比如，14減去3等于多少？13減去5等于多少？大家可以自己嘗試一下，然后和旁邊的同學交流一下你的答案。好，現(xiàn)在我們來看一下大家的答案。

三、鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：接下來，我會給大家一些練習題，請大家獨立完成。完成后，我們可以一起分享答案，看看誰做得又快又好。

練習題：

1.16減去2等于多少？

2.17減去4等于多少？

3.18減去3等于多少？

4.19減去5等于多少？

教師指導：在大家做練習的過程中，我會巡視教室，觀察大家的表現(xiàn)。如果遇到困難，我會及時給予幫助和指導。

四、課堂小結（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生談談自己的收獲。然后，我會提醒大家在課后復習時要注意的地方，比如要熟練掌握退位的規(guī)則，多做練習來鞏固知識。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

今天的作業(yè)是完成課后練習題，并且復習今天學到的退位減法。希望大家能夠認真完成，加油！

六、課堂延伸（約5分鐘）

為了激發(fā)學生的學習興趣，我會在課后布置一個小任務：請同學們回家后，和家人一起玩一個數(shù)學游戲——用今天學的退位減法進行搶答比賽。看看誰能在規(guī)定的時間內回答更多的問題，這不僅能鞏固今天學的知識，還能增進家庭親子關系哦！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：《數(shù)學家的故事》系列，通過講述數(shù)學家的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-親子游戲：《家庭數(shù)學游戲大全》，提供一系列適合家庭親子互動的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、連連看等。

-實物教具：購買或自制計數(shù)器、小棒、撲克牌等，用于輔助教學，幫助學生直觀理解數(shù)學概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起完成一些簡單的數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”游戲，通過數(shù)字的加減來訓練學生的計算能力。

-數(shù)學繪本：《數(shù)學繪本故事》，選擇適合一年級學生的數(shù)學繪本，通過故事的形式介紹數(shù)學概念，如《數(shù)字在哪里》等。

-數(shù)學角：在班級中設立“數(shù)學角”，學生可以在這里自由閱讀數(shù)學相關的書籍，交流學習心得。

-數(shù)學日記：鼓勵學生每天記錄自己在數(shù)學學習中的發(fā)現(xiàn)和疑問，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

-數(shù)學手抄報：組織學生制作數(shù)學主題的手抄報，展示他們對數(shù)學的理解和創(chuàng)意。

-數(shù)學競賽：定期舉辦數(shù)學競賽，如速算比賽、解題比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-數(shù)學博物館參觀：如果條件允許，組織學生參觀數(shù)學博物館，實地感受數(shù)學的魅力。

-數(shù)學主題班會：定期開展數(shù)學主題班會，如“我最喜歡的數(shù)學游戲”、“數(shù)學家的故事分享”等，豐富學生的數(shù)學知識。

-數(shù)學網絡資源：提供一些適合一年級學生的數(shù)學網絡資源，如數(shù)學動畫、數(shù)學游戲等，但需在家長的監(jiān)督下使用。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了20以內的退位減法，學習了十幾減5、4、3、2的計算方法。通過這節(jié)課的學習，我們知道了當個位上的數(shù)字不夠減時，需要從十位上借位，這個過程就是退位減法。我們通過具體的例子和練習，掌握了這種計算方法的步驟。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學習的內容：

1.退位減法的概念：當個位上的數(shù)字不夠減時，從十位上借位。

2.退位減法的步驟：先從個位上的數(shù)字開始減，如果不夠減，就從十位上借位。

3.退位減法的計算方法：先減個位，再減十位。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項練習：

1.口算練習：

-13減去5等于多少？

-14減去4等于多少？

-15減去3等于多少？

-16減去2等于多少？

2.實物操作練習：

-使用計數(shù)器或小棒，進行以下計算：

-17減去4

-18減去3

-19減去5

3.應用題練習：

-小明有18個蘋果，他吃掉了5個，還剩多少個？

-小紅有13本書，她送給了小明4本，小紅還剩多少本書？

請同學們認真完成以上練習，完成后我會請幾位同學上來展示他們的答案，并給予點評和指導。

在接下來的時間里，希望大家能夠繼續(xù)練習，熟練掌握退位減法。記住，數(shù)學學習需要不斷的練習和思考，相信你們一定能夠取得進步！加油！??????八、教學反思與總結這節(jié)課，我們一起探索了20以內的退位減法，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又感慨。

首先，我想分享一下我的教學反思。在導入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的數(shù)學故事吸引了孩子們的注意力，他們的小臉上都露出了好奇的表情。這讓我意識到，故事和情境的引入對于激發(fā)學生的學習興趣是非常有效的。

在新課呈現(xiàn)部分，我采用了講授法和舉例說明相結合的方法。我發(fā)現(xiàn)，對于十幾減5、4、3、2這樣的計算，孩子們需要反復練習才能熟練掌握。我在講解過程中，盡量用簡單易懂的語言，并結合具體的例子，幫助他們理解退位的原理。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于借位的概念理解還不夠透徹，他們在計算時容易出錯。這讓我意識到，對于一些抽象的概念，需要通過更多的實際操作和游戲來幫助孩子們加深理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種練習方式，包括口算、實物操作和應用題。孩子們在練習中表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠獨立完成練習，還能互相幫助。這讓我感到非常欣慰，因為合作學習能夠培養(yǎng)孩子們的團隊精神和溝通能力。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些孩子對于退位減法的計算還不夠熟練，我在課后進行了個別輔導，幫助他們鞏固知識點。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個別孩子容易分心，我嘗試通過提問和互動來