人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》

2、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律并能合著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

2、學(xué)生用親切的聲音演唱。感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

4、通過(guò)聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》，初步感受樂(lè)曲威武、雄壯而又活潑的情緒.

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、感知樂(lè)曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用節(jié)奏“XXX”和“XX”說(shuō)名字。

2、用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲片段伴奏。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、學(xué)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們你們好！從今天開(kāi)始你們就是一名快樂(lè)陽(yáng)光的小學(xué)生臉！在開(kāi)啟

我們快樂(lè)的音樂(lè)旅行之前先讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧？

（師邊讀邊拍:我是X老師）

2、學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)老師的節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。

（我叫XXX/XX/@M）

3、師生互動(dòng)：教師播放伴奏音樂(lè)用歌聲和學(xué)生互動(dòng)。

4、請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)音樂(lè)游戲起名字。

5、揭示課題《你的名字叫什么》

6、完整聆聽(tīng)歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)的不同的聲音嗎？

7、節(jié)奏練忖mnidxxX斗x|XXXXIXX

8、再次聆聽(tīng)范唱，跟著范唱邊唱邊拍出自己名字的節(jié)奏。

9、師鋼琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生和同桌之間互動(dòng)并加上節(jié)拍。

三、音樂(lè)活動(dòng)《你的名字叫什么》

活動(dòng)一：教師邊唱邊隨機(jī)走到一位同學(xué)面前互動(dòng)，并邀請(qǐng)他一起去找尋第二

位、第三位……的同學(xué)。

活動(dòng)二：同學(xué)們分小組進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)三：隨機(jī)挑選四位同學(xué)開(kāi)始自由的去尋找互動(dòng)的同學(xué)并組成團(tuán)隊(duì)接龍。

四、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)課-

師：同學(xué)們，你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？德國(guó)的作曲家耶塞爾也做了

一個(gè)夢(mèng)，由于這個(gè)夢(mèng)，他創(chuàng)作了一首樂(lè)曲！你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的

夢(mèng)？那么就請(qǐng)大家聽(tīng)一首樂(lè)曲，猜一猜這位作曲家做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

小故事：晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。

他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主

人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們

東倒西歪地躺在里面。呵!原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，

所以作曲家命名為《玩具兵進(jìn)行曲》。

2、出示課題。認(rèn)真聆聽(tīng)。

3、思考：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？

4、欣賞樂(lè)曲的第一部分：

(1)說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的一種情緒？

(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)芍奏模仿玩具兵的步伐。

(3)選擇合適的打擊樂(lè)器為第一部分伴奏。

5、欣賞樂(lè)曲的第二部分：感受樂(lè)曲活潑的情緒。

6、欣賞樂(lè)曲的第三部分：

(1)這部分音樂(lè)與第一部分是否相同？

(2)結(jié)尾時(shí)下滑音部分的音樂(lè)讓你想到了怎樣的畫(huà)面？

(玩具兵驚慌的跑回箱子里的情景。)

7、完整欣賞樂(lè)曲。

8、教師：同學(xué)們，你們能將聽(tīng)到的音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？

要求學(xué)生分組分角色表演，教師加以講評(píng)，對(duì)學(xué)生的表演做出肯定。

五、小結(jié)

1、師：同學(xué)們今天開(kāi)心嗎？你們都認(rèn)識(shí)了多少位好朋友呢？

2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)在新的環(huán)境中你怎樣和同學(xué)們相處。

3、跟著伴奏音樂(lè)師生一起互動(dòng)結(jié)束本課。

《拉勾勾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《拉勾勾》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一起整齊地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的節(jié)奏。

2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)與看圖相結(jié)合，直觀的感受歌曲旋律的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并大膽進(jìn)行創(chuàng)編，

4、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示。

5、練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉歌曲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用自然優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《拉勾勾》。

2、通過(guò)對(duì)小主人和小狗等其它動(dòng)物動(dòng)作的模仿，發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀

察力。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、學(xué)習(xí)歌曲《拉勾勾》

1、導(dǎo)課

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，大家平時(shí)都喜歡和自己的好朋友玩哪些游戲呢？

2、師生互動(dòng)：一起來(lái)做小游戲。

2、初聽(tīng)歌曲

設(shè)問(wèn)：歌曲里的小伙伴是怎樣一起玩游戲的呢？

3、再次聆聽(tīng)歌曲，你能給歌曲取個(gè)名字嗎？

師板書(shū)：課題《拉勾勾》

4、播放歌曲伴奏，師邊唱邊用肢體語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生。

5、師伴奏，生演唱歆曲。

A、根據(jù)學(xué)生的演唱進(jìn)行糾錯(cuò)。

B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)演唱歌曲。

6、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)怎樣和好朋友相處呢？

7、師生小結(jié)“友誼的珍貴”。

8、播放歌曲伴奏，師生邊唱邊游戲。

三、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

1、出示一組小狗的圖片。請(qǐng)同學(xué)們自由的熱烈討論。

2、請(qǐng)同學(xué)們模仿一下小狗平時(shí)玩耍的樣子。

3、初聽(tīng)樂(lè)曲。

A、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)中的小狗在做什么呢？

B、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)旋律線。

4、你聽(tīng)出來(lái)這段旋律有什么聲音了嗎？

5、請(qǐng)你模仿一下“口哨”的聲音。師簡(jiǎn)單介紹“口技”

6、再次播放樂(lè)曲

A、你聽(tīng)出小狗叫了幾次嗎？

7、播放樂(lè)曲師生共同表演。

四、德育滲透

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)保護(hù)動(dòng)物的看法。

2、短視頻：保護(hù)動(dòng)物

3、師小結(jié)。

《快樂(lè)的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)小組曲《快樂(lè)的一天》

2、學(xué)唱《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)的情緒的變化，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的

一天》的感受。

2、能夠整齊地演唱《跳繩》并表達(dá)活潑，歡快的情緒。

3、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”“跑跑”

教學(xué)重點(diǎn)：

1、樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。

2、能夠整齊地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)樂(lè)曲不同的情緒表現(xiàn)出不同的動(dòng)作。

2、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”“跑跑”

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、教授法、律動(dòng)練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問(wèn)好。

2、跟著老師一起做律動(dòng)。

二、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

1、設(shè)問(wèn)：

同學(xué)們，還記的你第一天上學(xué)時(shí)的情景嗎？你的心情是怎樣的？

2、交流：請(qǐng)大家和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)：“上學(xué)第一天"（背景音樂(lè)）

3、聆聽(tīng)小組曲《快樂(lè)的一天》。

第一段：起床啦

A、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)這段旋律讓你想到了什么？

B、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下。

第二段：上學(xué)去

A、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)這段旋律讓你想到了什么？

B、出示圖片請(qǐng)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景。

第三段：上課了

A、這段旋律讓你想到了什么？

B、出示圖片請(qǐng)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景。

第四段：做游戲

A、你感受到了音樂(lè)中怎樣的一種場(chǎng)景？

B、出示圖片請(qǐng)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景。

第五段：睡著了

A、聽(tīng)到這段旋律你最想做什么呢？

B、出示圖片請(qǐng)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景。

4、聆聽(tīng)全曲，根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行即興表演。

三、歌曲學(xué)唱《跳繩》

1、導(dǎo)課：“同學(xué)們，你們看，老師今天給大家?guī)?lái)了什么？”

2、教師出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）。學(xué)生試著跳一跳。

3、播放音樂(lè)：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)模仿跳繩的動(dòng)作。

4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》

出示課題：跳繩

5、念一念、拍一拍。

（出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞。）

6、教師范唱。學(xué)生有節(jié)奏的拍橫拍。

7、教唱第一段。

A、師伴奏生慢唱第一段。

B、反復(fù)練唱，教師糾錯(cuò)。

C、師伴奏，生原速演唱第一段歌詞。

8、生自學(xué)第二段歌詞

A、跟著節(jié)奏拍一拍、念一念。

B、師伴奏生慢速填詞演唱第二段歌詞。

C、糾正咬字吐字。

9、播放伴奏，生完整演唱.

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、分小組表演唱歌曲《跳繩》，

2、學(xué)生自由編創(chuàng)動(dòng)作并表演，出示教學(xué)圖片。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

4、欣賞：跳繩比賽的現(xiàn)場(chǎng)。

師小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)使人健康、使人聰明、使人快樂(lè)！讓我們一起加

入到快樂(lè)健康的運(yùn)動(dòng)中吧！

《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)習(xí)《其多列》

2、音樂(lè)知識(shí)：走、跑跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、背唱歌曲《其多列》及隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確，

2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》編配伴奏。

3、知道四分音符與八分音符時(shí)值的比例，讀出走與跑的長(zhǎng)短。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、律動(dòng)練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問(wèn)好。

2、跟著老師一起做律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)音的長(zhǎng)短

1、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些音長(zhǎng)哪些音短呢？

2、出示小人圖形譜“走”。

A、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小人在做什么動(dòng)作？大家模仿。

B、出示四分音符。同學(xué)們讀一讀。

3、出示小人圖形譜“跑跑”。

A、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小人在做什么動(dòng)作？大家模仿。

B、出示八分音符。同學(xué)們讀一讀。

4、小游戲：讀和做（出示節(jié)奏譜）

5、合著音樂(lè)走一走，跑一跑。

三、學(xué)唱歌曲《其多列》

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？你都知道哪些民族呢？

2、通過(guò)卡通圖片簡(jiǎn)單了解我國(guó)五十六個(gè)民族形象。

3、聽(tīng)，哈尼族的小朋友們正邀請(qǐng)大家去做客呢？

4、播放《其多列》的錄音感受歌曲的歡快情緒

5、設(shè)問(wèn)：你感受到歌曲中小朋友們的心情是怎樣的嗎？

6、學(xué)習(xí)歌詞：

(1)師范唱，生邊聽(tīng)邊拍橫拍伴奏。

(2)朗讀歌詞，感受歌詞中的含義。

設(shè)問(wèn)：你知道“其多列”是什么意思嗎？(快快來(lái))

(3)再聽(tīng)歌曲，師帶生邊聽(tīng)邊律動(dòng)。

(4)師伴奏，生隨琴輕聲的填詞演唱歌曲。

(5)請(qǐng)學(xué)生邊唱邊感受歌曲中的問(wèn)題，師糾正問(wèn)題。

7、分小組討論：歌曲應(yīng)用怎樣的情緒來(lái)演唱？

8、聆聽(tīng)伴奏，師生共同演唱。

9、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、藝術(shù)拓展

1、看一看哈尼族的生活。

2、聽(tīng)一聽(tīng)哈尼族的歌聲。

3、跳一跳哈尼族的舞蹈。

師生小結(jié)：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有五十六個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自

己的特點(diǎn)和特色。我們很自豪也很驕傲！我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的民

族。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、歌曲學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受國(guó)歌的情緒、情感。感受歌曲催人奮進(jìn)的情緒，初步體會(huì)愛(ài)國(guó)主義

情感。

2、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲

音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表

演。

3、通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感

受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

4、知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，能說(shuō)出我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、

國(guó)徽、首都及國(guó)慶節(jié)等有關(guān)祖國(guó)的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情。

2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演

唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線〃義XXX|X-||〃的掌握。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、律動(dòng)練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問(wèn)好。

2、跟著老師一起做律動(dòng)。

二、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一一齊唱

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，每周一早晨學(xué)校要舉行什么儀式？當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的

五星紅旗，心中想到了些什么呢?

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、觀看升國(guó)旗儀式。

4、請(qǐng)你想一想：國(guó)歌還出現(xiàn)在哪些場(chǎng)合？（思想教育）

二、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們知道國(guó)旗的來(lái)歷嗎？

2、介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事。

3、出示國(guó)旗圖片：我們的五星紅旗：紅色簡(jiǎn)潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計(jì)成黃色

代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城

市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

4、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于國(guó)旗的歌曲。（板書(shū)課題）

5、師有感情的范唱。

設(shè)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)老師演唱的哪一句最能打動(dòng)你？

6、有感情的朗誦歌詞。（注意節(jié)奏和換氣）

7、聽(tīng)課件范唱并小聲跟唱。

8、隨教師的琴聲輕聲演唱歌詞。

A、同學(xué)們，這首歌用怎樣的聲音演唱更好聽(tīng)？（連慣、親切、中速）

B、討論：結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動(dòng)作）

C、跟著圖譜和老師一起來(lái)唱一唱旋律。

9、播放伴奏，師帶生有感情的表演唱歌曲。

四、藝術(shù)拓展

1、設(shè)問(wèn)：當(dāng)你演唱完這首歌后再看國(guó)旗會(huì)有什么樣的心情？

2、讓我們知道：國(guó)旗法

3、視聽(tīng)欣賞歌曲《紅旗飄飄》

小結(jié)：同學(xué)們，愛(ài)國(guó)不僅是一種信念，更是一種行動(dòng)。讓我們從個(gè)人做起,

從點(diǎn)滴的小事做起。為了中華崛起而讀書(shū)，為了祖國(guó)母親而奮發(fā)圖強(qiáng)！

《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)習(xí)《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達(dá)出團(tuán)結(jié)友

愛(ài)之情和熱愛(ài)祖國(guó)之情。

2、能根據(jù)自己最樂(lè)于交往的好朋友的名字或少數(shù)民族小朋友的名字即興創(chuàng)

編歌詞，并會(huì)演唱和表演。

3、簡(jiǎn)單了解我們國(guó)家有五十六個(gè)民族，并初步懂得五十六個(gè)民族是一家的

道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情。

2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美兇感情，親切、自然的聲音演唱;

初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、律動(dòng)練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問(wèn)好。

2、跟著老師一起做律動(dòng)。

二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《祖國(guó)頌》

1、節(jié)奏小游戲：跟著老師念一念、拍一拍。

師：請(qǐng)你跟我這樣做XX心X

生：我就跟你這樣做XX健X

2、播放器樂(lè)曲《祖國(guó)頌》，師生一起跟著旋律拍節(jié)奏。

3、師帶生隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

4、設(shè)問(wèn)：這首器樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？它是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)？

5、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹新疆。

6、師：10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，新疆的小朋友們唱歌

跳舞，來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲吧！

7、師帶生邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

三、歌曲學(xué)唱《同唱一首歌》

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，剛才新疆的小伙伴用他們的舞蹈來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看其他少數(shù)民族是用怎樣的方式來(lái)祝福祖國(guó)媽媽的生

日的。

2、播放歌曲范唱。

3、出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著老師讀一讀。

提問(wèn)：歌曲中的這些小朋友都叫什么名字？

（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花）

2,聽(tīng)范唱，給歌曲起名。

3.聽(tīng)教師范唱，（學(xué)生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律）。

4.學(xué)生跟教師（按節(jié)奏）有感情地朗讀歌詞。

5.出示圖形譜。師伴奏生視唱。

6.聆聽(tīng)伴奏，生演唱歌曲。

7、歌曲重難點(diǎn)解決與練習(xí)。

（歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩個(gè)字要唱的親切一

些，結(jié)尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達(dá)情感。）

8、完整演唱歌曲。

四、歌曲表演與創(chuàng)編

1、看老師手勢(shì)分小組表演歌曲接龍。

2、出示圖片，用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)四個(gè)民族。

3、小組討論、創(chuàng)遍歆詞。（把自己的名字及同學(xué)的名字遍入歌曲當(dāng)中。）

4、打擊樂(lè)器伴奏分組表演創(chuàng)編歌曲。

小結(jié)：

五十六個(gè)民族，五十六朵花。五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。孩子們，讓我們懷

著無(wú)比自豪的心情共同唱響《同一首歌》

《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)

和諧相處。

2.能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)

動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的

樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)“XX|XXX|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友。人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，

表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情1

教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1＞導(dǎo)課：

A、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

B、你能模仿一下你最喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲嗎？

2、師：在一條美麗的小河邊住著兩位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它

們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》范唱

4、說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。

5、師范唱：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)話的？

6、出示歌詞并跟著節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

小雞說(shuō)話嘰嘰嘰（拍手XX|OX|）

小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎（拍手xx|ox|）

7、學(xué)唱第一段

A、請(qǐng)一位學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。（其他同學(xué)在間奏處拍節(jié)奏）

B、仔細(xì)觀察歌詞中還出現(xiàn)了那些動(dòng)作呢？（晃頭）

C、完整讀拍第一段。

D、請(qǐng)你跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱。

E、生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）

F、師生合作（師唱生拍手，生唱師拍手。）

G、師生完整表演唱。

8、自學(xué)第二段

A、誰(shuí)能跟著節(jié)奏來(lái)讀一讀第二段歌詞呢？

B、仔細(xì)觀察歌詞中還出現(xiàn)了那些動(dòng)作呢？（跺腳、聳肩）

C、完整讀拍第二段。

D、請(qǐng)你跟著老師的琴聲唱一唱。

E、聆聽(tīng)伴奏，生表演唱第二段。

9、播放伴奏，師生完整演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

三.歌詞創(chuàng)編與拓展

1、師：同學(xué)們，小雞小鴨今天舉辦舞會(huì)。請(qǐng)你來(lái)邀請(qǐng)其它的小動(dòng)物吧?

2、學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞。

小狗說(shuō)話汪汪汪，小羊說(shuō)話口羊峰峰，小貓說(shuō)話嚙嚙嚙,

3、配上《動(dòng)物說(shuō)話》的音樂(lè)演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。

4、師生共同表演唱完整和創(chuàng)編的歌詞

5、討論：對(duì)于“保護(hù)動(dòng)物”你是怎樣理解的呢？

6、播放動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻。

小結(jié)：今天，我們的音樂(lè)課可真熱鬧，小雞、小鴨、小貓、小狗它們都來(lái)參

加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。

《快樂(lè)的小熊貓》《袋鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

2、聆聽(tīng)《袋鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?/p>

務(wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。

2、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，并能分辨同一樂(lè)曲中兩種不同

的音樂(lè)情緒。

3、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式

表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞、實(shí)踐中獲得快樂(lè)，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識(shí)，感悟音樂(lè)與生活

的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽(tīng)懂音

樂(lè)，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，大

森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)。。聽(tīng)，今

天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。

2、初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

3、設(shè)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)描寫(xiě)的是一天的什么時(shí)候？小熊貓?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>

4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

（教師引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）

5、聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。

6、設(shè)問(wèn)：在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？

7、再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

8、我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？

9、聆聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。

設(shè)問(wèn)：為什么會(huì)有水的聲音？小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

10、再播放音樂(lè)。

設(shè)問(wèn)：你們能用聲音模仿過(guò)河，打水嗎？

11、揭示課題《快樂(lè)的小熊貓》

12、簡(jiǎn)單介紹：美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片段。

12、整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。

13、設(shè)問(wèn)：你們知道小熊貓為什么要開(kāi)百貨商店嗎？（為森林里的小動(dòng)物服

務(wù)）

14、觀賞動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的小熊貓》

三、聆聽(tīng)《袋鼠》

1、謎語(yǔ)：此物生的怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶帶中養(yǎng)，跳起來(lái)真快。（打一動(dòng)物）

2、出示袋鼠的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和

機(jī)警的神態(tài)。

3、介紹：小袋鼠生長(zhǎng)在澳大利亞，它有兩條短短的前肢，兩條粗粗的后肢,

它的后肢一蹦起來(lái)可以跳的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，它有一條粗粗的尾巴，可以支撐住身體。

4、初聽(tīng)樂(lè)曲

設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲帶給你怎樣的感受？

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

A、學(xué)一學(xué)袋鼠的樣子和動(dòng)作。

B、請(qǐng)你根據(jù)樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化，學(xué)做小袋鼠活潑可愛(ài)的動(dòng)作。

小結(jié)：同學(xué)們，今天的課堂我們認(rèn)識(shí)了勤勞助人的小熊貓，也認(rèn)識(shí)了憨態(tài)可

掬的小袋鼠。希望大家以后能多多觀察多多發(fā)現(xiàn)我們生活中的動(dòng)物趣事。

下課。師生再見(jiàn)！

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)唱《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)新唱的意境，用律動(dòng)感受歌曲中鵝的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)記號(hào)、休止符的用法。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、導(dǎo)課

1、故事導(dǎo)入：

有一個(gè)7歲的小男孩，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫

駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見(jiàn)底，水上鵝兒成群，景色格外迷

人。有一天，家中來(lái)了一位客人?？腿艘?jiàn)他面容清秀，聰敏伶俐，就問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)

題。小男孩皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。小男孩跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群

白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試他，便指著鵝兒要他以鵝作詩(shī)，小男孩略略

思索便創(chuàng)作了一首詩(shī)《詠鵝》。你們知道他是誰(shuí)嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)朗誦一下這首詩(shī)。

3、跟著老師的琴聲再來(lái)朗誦一遍。

三、歌曲學(xué)唱

1、教師范唱。

2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡老師演唱的哪一句？請(qǐng)和老師一起唱一唱。

3、看一看譜例中有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)？或者指出你想認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記

號(hào)。

4、音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)記號(hào)、四分休止符

5、跟著老師的琴聲輕聲演唱一遍歌曲。

6、聽(tīng)范唱做律動(dòng)分辨音高。

7、你可以用木魚(yú)和碰鐘來(lái)為歌曲伴奏嗎？

8、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)指揮打擊樂(lè)器的伴奏。

9、聽(tīng)錄音伴奏，全班同學(xué)和老師完整表演唱歌曲。

四、知識(shí)拓展

1、師：中國(guó)的詩(shī)詞歌賦有上千年的歷史了，但是人們能夠記住并背誦下來(lái)

的卻不多。央視的節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中將傳統(tǒng)的詩(shī)詞與流行元素相結(jié)合，重新

譜曲歌唱。讓更多的人通過(guò)音樂(lè)的方式去感受和了解詩(shī)詞的魅力，讓古詩(shī)詞煥發(fā)

出了新生！

2、請(qǐng)欣賞谷建芬老師的古詩(shī)新唱《詠鵝》

3、請(qǐng)欣賞《經(jīng)典詠流傳》中張連春老師的古詩(shī)新唱《詠鵝》

下課，師生再見(jiàn)！

《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)獨(dú)唱《勞動(dòng)最光榮》

2、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。

2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》。注意與發(fā)聲練習(xí)的

要求相結(jié)合。

3、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》。

2、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏時(shí)值

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，大家平時(shí)都會(huì)做哪些勞動(dòng)呢？

2、請(qǐng)大家用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中的勞動(dòng)情景。

3、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

4、說(shuō)說(shuō)聆聽(tīng)歌曲后的心情是怎樣的？

5、再次聆聽(tīng)歌曲，并隨著歌曲做出勞動(dòng)的場(chǎng)景。

6、討論：

A、歌曲中的小動(dòng)物們分別是用哪些方式來(lái)勞動(dòng)的？

B、爸爸媽媽又是怎樣用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造幸福生活的？

7、視聽(tīng)欣賞《勞動(dòng)最光榮》

三、導(dǎo)課

1、出示圖片模仿勞動(dòng)動(dòng)作，體會(huì)音的長(zhǎng)短。

dingdang|dingdang!車了課桌

shua——shua——掃地

Caca擦桌子

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏型：

xxxx|xx|X一||

跑跑跑跑走走走歐

3、讀一讀

xxxx|xxX一||

dingdangdingdangcacashua-

3、分組做游戲

第一組表演修桌子的節(jié)奏，

第二組表演擦桌子的節(jié)奏，

第三組表演掃地的節(jié)奏，

4、出示節(jié)奏型

XXXX|XX|XXXX|XX

嗨喲加把勁喲，嗨喲加把勁喲,

XXXX|XX|X-|X0|

嗨喲里格嗨喲嘀畸，

XXX|XXXXXXX

我們大家來(lái)勞動(dòng)喲,

2<_><_2dx|x。|x0||

嗨喲里格嗨喲喻喻。

四、歌曲學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、教師范唱。

設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)出歌曲中熟悉的歌詞了嗎？

你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)演唱這首歌曲？（高興地、快樂(lè)地、有力地）

2、師伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲

3、學(xué)生隨著音樂(lè)邊唱邊做：強(qiáng)（握拳）弱（指尖敲桌子）

4、出示兩組節(jié)奏譜：Xx|XXX

5、出示打擊樂(lè)器圖譜：請(qǐng)你試一試用木魚(yú)和碰鈴為歌曲伴奏。

6、播放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行不同的樂(lè)曲伴奏。

7、播放伴奏請(qǐng)同學(xué)們分不同的組進(jìn)行“勞動(dòng)”與“伴奏”

8、聆聽(tīng)伴奏，師生共同表演唱。

課堂小結(jié)

師：今天，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，都是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，以后，我們還要

繼續(xù)養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

《三個(gè)和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

2、識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小錢三種打擊樂(lè)器。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小錢三種打擊樂(lè)器。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、導(dǎo)課

1、播放歌曲《快點(diǎn)告訴你》。

2、教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫(huà)城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天由老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3、教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟..........”，

主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，

看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一

切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)……”

主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前,

看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地

打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打

坐、念經(jīng)起來(lái)...........”音樂(lè)到此為止。

接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？

4、請(qǐng)同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小錢、木魚(yú)

1、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》

2、聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏：說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了哪兒樣樂(lè)器的聲音？

3、教師展示打擊樂(lè)器堂鼓、小鉞、木魚(yú)。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)

學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小錢、木魚(yú)的音色。

4、聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，教師在各打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓

學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。

四、聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。

1、播放主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。

2、播放主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同

（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。

3、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)

演奏主題旋律。

4、請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要

求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

五、聆聽(tīng)全曲。

1、教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2、啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽(tīng)，回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面（沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生，可自由

展開(kāi)聯(lián)想）。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》

小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：做人不能懶惰，不能斤斤計(jì)較，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相

互關(guān)愛(ài)，相互幫助。

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

2、完整聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)完整而充分玲聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅

的感受和體驗(yàn)，體會(huì)本課的主題一一愛(ài)勞動(dòng)。

2、以愉悅的情感和聲音演唱《洗手絹》表達(dá)歌曲的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心的

探究原望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興式自由發(fā)揮，重視學(xué)生創(chuàng)造性的探究過(guò)程。

3、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以“勞動(dòng)”為主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)「勞

動(dòng)”的主題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉歌曲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，能自然、有表情地演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)

二、導(dǎo)課

1、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、我們剛剛欣賞的這段音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)?

4、請(qǐng)同學(xué)們拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》

1、出示歌詞并有感情的讀一讀。

紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)。

白手絹，花手絹，自己洗來(lái)自己曬。

2、師彈琴范唱歌曲。

2、設(shè)問(wèn)：歌曲中洗手絹的聲音是怎樣的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生模唱。

A、1J2|112|32|30|

哎啰哎啰哎啰哎

B、6665|60|

哎啰哎啰哎

3、聆聽(tīng)歌曲范唱。師帶生進(jìn)行律動(dòng)或打拍子。

4、請(qǐng)同學(xué)來(lái)模仿一下洗手絹的情景，心里默唱。

5、分樂(lè)句彈琴，學(xué)生隨琴用la哼唱。

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們來(lái)看一看，樂(lè)譜中前兩個(gè)樂(lè)句有什么特點(diǎn)？

6、指出錯(cuò)誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。

7、師生合作完成歌曲解決問(wèn)題。

(1)為什么襯詞要唱兩遍呢？

(2)處理力度強(qiáng)弱。學(xué)生嘗試用不同的力度演唱。

8、學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。

9、用不同的形式演唱歌曲。（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、師生合作、生生合作等）

三、拓展

1、為了使這首歌曲表現(xiàn)得更加豐富，我們?yōu)樗由洗驌魳?lè)器。

雙響筒XX碰鐘X沙錘、XX三角鐵義

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

3、播放伴奏請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器伴奏。

4、創(chuàng)編歌詞。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們今天表現(xiàn)得這么好，看來(lái)平時(shí)一定幫爸爸媽媽做過(guò)不少事情，

你們都做過(guò)什么事情呀？能不能用這首歌曲的旋律唱出來(lái)呢？

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，讓老師知道了我們班同學(xué)有這么多勞動(dòng)能手，希望以后能經(jīng)常

聽(tīng)大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會(huì)做越來(lái)越多家務(wù)，人人都爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的好

孩子。

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽(tīng)《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青

蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起結(jié)束和開(kāi)始。

2、能在音樂(lè)表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己，

3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

4、聆聽(tīng)二胡齊奏《小青蛙》，并熟悉二胡音色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前

后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在音樂(lè)伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與

老師合作拍打節(jié)奏。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、聆聽(tīng)《小青蛙》

1、猜謎語(yǔ)：身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲(chóng)，

冷風(fēng)吹來(lái)找不見(jiàn)，春天又在池塘里（打一動(dòng)物）

2、初聽(tīng)二胡齊奏《小青蛙》

設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)出剛才的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

3、初步認(rèn)識(shí)二胡并熟悉其音色。

4、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一和第三樂(lè)段，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？

5、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？你聯(lián)想到哪些情景？

6、完整聆聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著樂(lè)曲的旋律自編動(dòng)作。

三、導(dǎo)課

1、激趣活動(dòng)：動(dòng)物模仿

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能到前面來(lái)模仿它們的樣子呢？

2、跟老師一起隨著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)共同模仿小動(dòng)物的樣子。

3、設(shè)問(wèn)：剛才同學(xué)們可愛(ài)的樣子吸引來(lái)一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

4、出示“青蚌節(jié)奏”,師生互動(dòng)。

四、學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

1、出示歌譜，聆聽(tīng)歌曲。

2、師生互動(dòng)，歌詞接龍。

3、能告訴老師這首歌曲的名字嗎？

4、揭示課題《小青蛙找家》。

5、復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊跟著唱邊跟著跳。

6、師伴奏，糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句。

7、播放歌曲伴奏，師生表演唱。

五、歌曲拓展

1、出示一組打擊樂(lè)器

設(shè)問(wèn)：哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音最像青蛙的聲音呢？

2^認(rèn)識(shí)響板

3、出示歌譜，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇嗤艿慕新曋杏庙懓灏樽唷?/p>

4、師生打擊樂(lè)器合作：碰鐘與響板

五、音樂(lè)表演及歌詞創(chuàng)編

1、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，你們能幫助

他們嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行歆詞創(chuàng)編。師指導(dǎo)。

3、播放歌曲，學(xué)生自由表演唱。

小結(jié)：地球不僅僅是我們的家園，也是各種動(dòng)植物生存的家園。小青蛙是農(nóng)

'也害蟲(chóng)的天敵,對(duì)人類益處多多。大家要保護(hù)我們共同的朋友。

《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》

2、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；

用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保滬益蟲(chóng)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

2、體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、欣賞《野蜂飛舞》

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們你們都知道哪些小昆蟲(chóng)呢？

2、請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪種小昆蟲(chóng)？

3、請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。

4、這種小昆蟲(chóng)除了飛的速度快之外，從音樂(lè)當(dāng)中你感覺(jué)到它是在同一高度

飛的嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（片段1）

5、請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下高飛和低飛的樣子。

6、我們一起隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，也可以用手指來(lái)表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。

7、在飛行的時(shí)候聲音有什么變化？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（片段2）

8、我們用“嗡嗡”的聲音來(lái)表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子。

9、再來(lái)用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。

10、揭示課題：

我們剛剛聽(tīng)到的這首音樂(lè)就是（俄）李姆斯基-科薩科夫?qū)懙摹兑胺滹w舞》！

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，用你的動(dòng)作來(lái)模仿“野蜂飛舞”的樣子。

11、完整聆聽(tīng)《野峰飛舞》并用手劃一劃野蜂飛舞的旋律線。

12、在昆蟲(chóng)的世界中也有一個(gè)專吃蚊子、害蟲(chóng)的小昆蟲(chóng)，你們知道是誰(shuí)嗎？

三、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？

2、播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)

A、第一遍律動(dòng)，自由表演。

B、第二遍律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動(dòng)作。

C、第三遍律動(dòng)，小蜻蜓飛著飛著會(huì)停留在哪里？

D、第四遍律動(dòng)，情境表演。

3、聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。

師：“小靖蜓幫莊稼們捉抻了蟲(chóng)子，莊稼可高興了，都唱起歌來(lái)夸小蜻蜓。

你們聽(tīng)聽(tīng)，莊稼夸小蜻蜓什么了？

4、按節(jié)奏念歌詞

5、聽(tīng)教師范唱

6、聽(tīng)琴聲伴奏唱

7、糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確、不連貫的地方。

8、完整地邊唱邊表演

師：那就讓我們一起來(lái)做做勤勞的，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞的小蜻蜓吧！

四、拓展延伸。

1、大自然中還有許許多多的昆蟲(chóng)也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且嫦x(chóng)。你知

道的還有哪些？

2、你也能編一首歌來(lái)唱唱它們嗎？

如：小蜜蜂，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。

貓頭鷹，是益鳥(niǎo)，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉老鼠是英雄！

小瓢蟲(chóng)，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蠣蟲(chóng)是英雄。

小結(jié)，這些益蟲(chóng)都是人類的好朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓大自然

中有更多的昆蟲(chóng)在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)

號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱一一圓號(hào),并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》聽(tīng)辯其音色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

1、認(rèn)識(shí)“號(hào)”與“鼓”聆聽(tīng)其音色

2、完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辯出號(hào)與鼓的音色。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

活動(dòng)：A、隨著樂(lè)曲中出現(xiàn)的鼓聲有節(jié)奏的模仿動(dòng)作。

B、隨著樂(lè)曲中出現(xiàn)的號(hào)聲做吹號(hào)的動(dòng)作。

三、導(dǎo)入新課。

1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的

節(jié)奏規(guī)律。

四、律動(dòng)：

1、了解圓舞曲

1)“三拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)

邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。

2)讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來(lái)做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備，先

邁左朕I一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三...”

2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

五、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

2^出示歌譜：

(1)有幾個(gè)樂(lè)句？(4個(gè))

(2)觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？(第1、3樂(lè)句是完全一樣的)

(3)對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。

(4)哪一句音節(jié)的變化最多？(第四句)

(5)再?gòu)椧槐?，?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的?課件出示第4樂(lè)句。

(6)提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

(7)完整地唱一遍。

3、用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。(碰種)

4、學(xué)生自由練習(xí)。

5、教師演奏，學(xué)生伴奏。

6、學(xué)唱歌詞

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

(2)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法

國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

(3)介紹樂(lè)器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展

做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。

它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器，右手

放進(jìn)喇叭口里。

7、歌曲處理

(1)思考:反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

(2)學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

(3)師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎？

(4)學(xué)生集體再次演唱歌曲。

小結(jié)：

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,

跳起華爾茲吧！同學(xué)們，再見(jiàn)。

《會(huì)跳舞的洋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂(lè)的

不同情緒。

2、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色及音樂(lè)情緒的變化,

3、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集

體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)感受和了解小提琴、鋼琴的音色的不同特點(diǎn)。

2、了解音有長(zhǎng)有短。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、隨樂(lè)曲做“三拍子’’的拍擊。

2、能說(shuō)出生活中音的長(zhǎng)和短。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲選擇圖中方式拍擊。

2、跟著老師一起隨樂(lè)曲進(jìn)行律動(dòng)。

二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們的音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)得真熱鬧！你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過(guò)來(lái)了呀？

“洋娃娃”她看見(jiàn)你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不

住跳起來(lái)了。

2、聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》師帶生隨音樂(lè)律動(dòng)。

(1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、速度。(用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍)

(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)

(2)樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?——小提琴

(3)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)做手指畫(huà)圈的動(dòng)作。

三、音樂(lè)游戲“音的長(zhǎng)短”

1、聆聽(tīng)聲音片段，請(qǐng)你用雙手表示出長(zhǎng)和短。

2、生活中有哪些聲音是長(zhǎng)的哪些聲音是短的？

3、看圖用“DI”音念一念

4、跟著老師的琴聲用“sol”音唱一唱。

5、出示兩組不同的芍奏譜，請(qǐng)學(xué)生念一念。

6、加入打擊樂(lè)器再念一念。

7、小結(jié)：八分音符短、二分音符長(zhǎng)。

8、根據(jù)樂(lè)譜合奏。

小結(jié)：在我們的生活中有許多不同的聲音，他們有的長(zhǎng)有的短。而音樂(lè)就是

由許多個(gè)不同長(zhǎng)短的音組成。讓我們今后的學(xué)習(xí)中一起去探索美妙的聲音。

《快樂(lè)的小笛子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用甜美的聲音，神氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》

2、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準(zhǔn)

確拍擊。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用甜美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏拍擊演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

2、正歌曲的確感受并掌握強(qiáng)弱規(guī)律。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、歌曲學(xué)唱《快樂(lè)的小笛子》

1、出示譜例，師生合作發(fā)聲練習(xí)。

2、說(shuō)一說(shuō)“dududududu”像什么聲音？笛子

3、播放伴奏，師范唱。

設(shè)問(wèn)：歌曲中的笛子聲你聽(tīng)到了嗎？在哪里？

4、唱一唱小笛子的歆詞。

5、師生合作演唱第一段。

6、師教唱生學(xué)唱

A、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有一樣的旋律？

B、師教唱第一段。生學(xué)唱。

C、說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)難唱的樂(lè)句。

D、完整演唱第一段。

7、自學(xué)第二段

A、跟著節(jié)奏讀一讀歆詞。

B、師慢速伴奏，生齊唱第二段歌詞。

C、說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)難唱的樂(lè)句。

D、完整演唱第一段。

8、看圖譜，唱一唱。

三、歌曲表現(xiàn)

1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒吧？

2、歌曲中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？

3、師指導(dǎo)，學(xué)生分小組開(kāi)始創(chuàng)編故事。

4、學(xué)生展示。師生點(diǎn)評(píng)。

四、拓展

1、視聽(tīng)《牧童短笛》

2、隨著樂(lè)曲拍一拍芍奏。

小結(jié)：同學(xué)們今天和“快樂(lè)的小笛子”成為了好朋友，希望同學(xué)們都能快樂(lè)

的度過(guò)每一天。能和更多的樂(lè)器成為朋友！

《新年好》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《新年好》

2、聆聽(tīng)《平安夜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了

解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

3、欣賞不同形式的《平安夜》。

4、創(chuàng)編新的歌詞向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)送祝福。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然的聲音演唱歌曲

2、感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編新的歌詞

2、欣賞不同形式的《平安夜》

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好

2、課前律動(dòng)（音階）

二、聆聽(tīng)《平安夜》

1、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這