人教版音樂一年級教案2

人教版音樂一年級教案

篇一：2014年人教版小學(xué)一年級上冊（2012年修訂版）音樂教案

第一單元好玩的聲音世界

《找尋生活中的聲音》

教學(xué)目標(biāo)：

1.對生活中的聲音產(chǎn)生愛好

2.能仿照生活中的聲音。

3.能用聲音創(chuàng)編簡潔的故事情節(jié)。

教學(xué)重點：能夠仿照生活中的聲音

教學(xué)難點：用聲音創(chuàng)編

教具打算：電子琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們

的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！

二、聽辨聲音

（一）老師在黑板上貼上“聽一聽”卡片（卡片上有一個卡通

兒童在思索）

師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，詩同

學(xué)們細(xì)致聽好，這兩種分別是什么聲音。

1.老師播放：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。

2.老師播放多媒體：動物的聲音。

3.老師播放。《野蜂飄舞》。師：請同學(xué)們接著閉上眼睛，下面

一組聲音你們能聽出來嗎？假如你聽出來了，請你用動作仿照。

4.老帥播放：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。

（二）老師在黑板上貼上“想一想”卡片

師：現(xiàn)在，又要請同學(xué)們閉上眼睛了！

1.老師播放多媒體中“風(fēng)、雨、雷、電”的聲音。

2.老師播放。（1）馬的聲音。

3.老師播放多媒體中“火車”的聲音。

（三）老師在黑板上貼“試一試”卡片

師：接著給同學(xué)們播放幾組聲音，但在聽這幾組聲音的時候，

我們能夠依據(jù)聽到的聲音講解并描述簡潔的情節(jié)，我們看看誰的想象

力最為豐富。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛。

1.老師播放：高跟鞋走路；開、關(guān)車門；啟動、熄火；鳴笛；

啟動、遠(yuǎn)去。

2.老師播放多媒體音效。

多媒體課件中“街道”的聲音：摩托車、公共汽車、小轎車、

警車、救援車、直升飛機(jī)的叫聲。

板書設(shè)計：

反思與重建：

《大雨和小雨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的心情，體會春

天的甘霖潤物的情景。

2、相識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會仿照和創(chuàng)建不同的動作進(jìn)

行表演。

教學(xué)重點：能用歡快的心情演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)難點：能夠仿照和創(chuàng)建不同的動作進(jìn)行表演。

教具打算：電子琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、談話導(dǎo)入：

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”

呢？

歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？

聽其次遍歌曲：你最喜愛那一句歌詞？為什么？（有感情的朗

讀歌詞）

四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞

1、師范讀，生跟讀。

2、選一個學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲

（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲

四、創(chuàng)編動作：下面以四個同學(xué)為一組，請充分發(fā)揮你們的想

象力和創(chuàng)建力，給歌曲創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

五、小結(jié)：

你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。今日通過學(xué)習(xí)和表演我們

感受到了春天的氣息，好玩的聲音世界，親身感受到了大自然的朝氣

盎然。希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的學(xué)問，帶到課堂與

我們一起共享。最終，我們的兔寶寶們在開心的音樂聲里，邁著矯捷

的步伐，奔向快樂的操場吧?。ㄗ叱鼋淌?，下課。）

板書設(shè)計：

反思與重建：

《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感

受辨別音樂的不同心情。

2、通過對三拍子歌曲《布谷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜蜜而富有

彈性的聲音演唱。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培育學(xué)生酷愛生活，酷愛音樂

和酷愛集體的意識，以與在生活中發(fā)覺美，創(chuàng)建美的意識。

教學(xué)重點：能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱歌曲并駕馭歌曲的

節(jié)奏

教學(xué)難點：能感受音樂的心情并隨著樂曲做律動，用動作感受

節(jié)拍

教學(xué)打算：電子琴、多媒體課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入

2、傾聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律

動。

師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參與她的音樂舞會好

嗎？

師生聽音樂律動，留意節(jié)奏的精確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑

的心情。

(1)完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情、速度。(用簡潔律動表

示節(jié)拍)

(2)樂曲是由什么樂器演奏的?一一小提琴(3)復(fù)聽樂曲，

隨著音樂律動。

3、學(xué)唱新歌《布谷》一一用聽唱法學(xué)習(xí)

(1)聽錄音初步感受歌曲。(2)老師范念歌詞(配樂)。

(3)聽老師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡

潔律動

表示三拍子。

(4)學(xué)生跟鋼琴用“"哼唱旋律。

引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自由歌曲里的作用c

(5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

(6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，留意學(xué)生歌頌的速度。

(7)學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1、學(xué)生聽音樂變對形，探討編創(chuàng)簡潔律動。(配樂)

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組

為歌曲伴奏。(配樂)

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)

四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。

板書設(shè)計：

反思與重建

大鼓和小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

(2)實力目標(biāo)：結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊、動作等方式探究、

感知、體驗音的強(qiáng)弱。

（3）情感目標(biāo)：體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂嬉戲

和活動，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對比的手法來邊

唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點：辨別音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來

表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教具打算：電子琴錄音機(jī)多媒體教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說

咚咚咚

2、玩樂器

（1）相識樂器：大鼓和小鼓

（2）通過敲擊、視察正確辨別大小鼓在聲響、形態(tài)、敲擊方式

上的區(qū)分。

3、比較兩個鼓聲有什么不同？

（二）新歌教學(xué)

1、歌曲的學(xué)唱

（1）通過運(yùn)用老師設(shè)計的課件，讓學(xué)生用相互合作的方式，運(yùn)

用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

（2）老師進(jìn)行歌曲的范唱。（3）學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞

進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，老師幫助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況，充分的賜予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學(xué)生解決

在練唱時的困難。

（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱?？捎梢?/p>

個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪番來。

（5）老師對全部同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行確定。

2、音的強(qiáng)弱一嬉戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)

（1）節(jié)奏律動嬉戲一一“我的大鼓和小鼓”

通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

（2）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動。

3、歌表演

（三）課后息結(jié)

板書設(shè)計：

反思與重建：

青蛙音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

一、傾聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動顯明的青蛙形

象。

二、情愿用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜愛并樂意參與音樂會。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂會》，能用強(qiáng)弱對比的手法來邊

唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點：辨別音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來

表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教具打算：電子琴錄音機(jī)多媒體音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫

等

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍

手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕

咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑?/p>

——呱一一呱呱一一呱呱——呱呱呱呱一一呱——"學(xué)生依據(jù)音樂節(jié)

奏、心情用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，老師戴上頭飾用典型的三拍

子舞步跟著音樂邀請小摯友參與跳舞，沒受邀請的小摯友在座位上跟

著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡潔的節(jié)奏模

擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組探討創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，實行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看,

他們多喧鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著

這幫青蛙們起先一場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最精

彩的歌手，舞手，奏手，并賜予嘉獎。

五、動物音樂會。

板書設(shè)計：

反思與重建：

篇二：人音版小學(xué)一年級上冊音樂精品教案（2014年版）

人音版小學(xué)一年級上冊音樂精品教案

書目

第一課好摯友

你的名字叫什么

拉鉤鉤

玩具兵進(jìn)行曲

口哨與小狗

其次課快樂的一天

其多列

跳繩

快樂的一天

第三課祖國您好

國旗國旗真美麗

傾聽《頌祖國》表演唱《同唱一首歌》

中華人民共和國國歌

第四課可愛的動物

動物說話

快樂的小熊貓

詠鵝

第五課愛勞動

洗手絹

大家來勞動

勞動最光榮

三個和尚

第六課小精靈

小青蛙找家

小蜻蜓

小青蛙

野蜂飄舞

第七課小小音樂家

法國號

會跳舞的洋娃娃

星光圓舞曲

快樂的小笛子

第八課過新年

龍咚鏘

新年好

小拜年

平安夜

第一課

你的名字叫什么

教材分析：

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,

宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊

密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，相互相識，作為友情的起

先。這首歌作為起始課為老師組織教學(xué)供應(yīng)自然的條件，消退師生之

間、學(xué)生之間的生疏感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采納兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)

生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)情分

析：

這是小學(xué)一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個生

疏的新環(huán)境，對這里的一切都很新奇，老師要抓住他們新奇、好仿照

的特點，對他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必需建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范

課堂紀(jì)律。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“你的名字叫什么”的音樂嬉戲，激勵學(xué)生落落大方、

主動地參與音樂實踐活動，培育學(xué)生的自信念、和諧的人際關(guān)系，使

學(xué)生對音樂課和老師多一份親切感。

2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡潔

動作，以音樂的方式與老師和同學(xué)相識，作為友情的起先。

3、用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊

唱邊自編動作表演，培育學(xué)生的音樂創(chuàng)建實力。

二、教學(xué)重點：

用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊

自編動作表演，培育學(xué)生的音樂創(chuàng)建實力。

三、教學(xué)難點：

通過“你的名字叫什么”的音樂嬉戲，激勵學(xué)生能落落大方、

主動地參與音樂實踐活動，培育學(xué)生的自信念、和諧的人際關(guān)系，使

學(xué)生對音老師多一份親切感。

四、教學(xué)打算：（原文來自：：人教版音樂一年級教案）

1、老師：錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、

將座位排成圓。

2、學(xué)生：帶上美麗的心情。

五、教學(xué)過程：

（圖解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦?。?/p>

（一）你的名字叫什么

1、師：小摯友們，你知道音樂課是干什么的嗎？

生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。

生2：你還會教我們跳舞呢！

師：說得真好，從今日起先，我們就會成為好摯友，一起學(xué)習(xí)

唱歌、跳舞，一起感受奇妙的音樂。

2、師：聽?。◣熥鲀A聽的動作）我們來學(xué)，相互相識

第一課，

你的名字叫什么？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手扣腿

拍手同時和

左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清晰老師做了哪幾個動作嗎？

生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動。

生2：“拍手”有兩下的。

師：你們視察得可真細(xì)致。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起

念兒歌，一起律動。

3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？

生1：我的名字叫做“韓汀”。

師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我叫I韓汀I我

叫I韓汀I

生1：我叫I韓汀I我叫I韓汀I

師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫？?

集體：他叫I韓汀I他叫I韓汀I

師：誰再來介紹一下自己的名字？

生2：我叫|沈天樂|我叫|沈天樂|小名叫

做I樂樂I

師：你的聲音真洪亮，真有節(jié)奏感?。ㄒ贿叡頁P(yáng)一邊送給她掌聲）

誰再來？生3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|

師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律！（師說著,

好玩地仿照學(xué)生

身體扭動）生4接著介紹。

師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我叫

X”和“我叫

X"）并有節(jié)奏地介紹自己：我叫I羅英I我叫I羅

英Io你們

看，名字是兩個字的，用節(jié)奏XX介紹，名字是三個字的，就

用節(jié)奏X來介

紹。讓我們一起來介紹自己的名字?？

集體：我叫或我叫（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更

整齊）

師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊

介紹）。

4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名

字叫什么？（親

切地拉住一位學(xué)生的小手）

生1：我叫|王靜怡我叫|王靜怡|o

師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復(fù)抽生2、生3,用歌

頌的方法與學(xué)生互

動，合作完成新歌。）

（圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。）

（二）你的名字真好聽

1、師：這就是一首好聽的新歌一一《你的名字叫什么》，把音

樂書翻到第三頁（留意捧書姿態(tài)的指導(dǎo)）。讓我們來寧靜地聽一聽。

生寧靜地傾聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動。

2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，其次遍學(xué)生輕唱，

第三遍學(xué)生洪亮地唱。

3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。

4、男女生一問一答，再交換。

5、集體跟著琴演唱歌曲。

（圖解：自己編的動作真是美麗，跟著小老師一起來舞蹈吧?。?/p>

（三）我們都是好摯友

1、師：誰情愿來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）

你去找個摯友吧！

生：興奮地找到自己的好摯友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答

表演，再交換。

2、師：你們的歌聲真甜蜜！誰還想來找摯友？（舉手的小摯友

特殊多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找摯友吧！

生：微笑著找到好摯友，三對好摯友一問一答！

3、師：我發(fā)覺謝夢沁小摯友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為

歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧!

抽兩位女生邊唱邊表演。

師：哈，兩位小女生表演得還有點羞澀。誰能更大膽地展示出

來？

學(xué)生紛紛舉手，我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表

現(xiàn)得特殊優(yōu)秀。

師：哇，老師發(fā)覺了一位小老師，請她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（我

興奮地拉起了王增儀小摯友的手）

在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。

4、嬉戲《找摯友》

師：讓我們一起去找自己的好摯友吧！也可以來找老師做摯友

哦！

學(xué)生集體在《找摯友》的伴奏下，找到摯友，面對面站好，做

“敬個禮、握握手”的動作，起先兩生或三生合作演唱《你的名字叫

什么》。

嬉戲集體玩兩遍！

（四）友情花開萬里香

友情花開萬里香！老師希望大家用能在校內(nèi)中找到更多的摯友。

讓我們動身吧！（聽《你的名字叫什么》音樂出教室。）

課后反思：

本學(xué)期接手一年級的音樂教學(xué)工作。這也是我其次次執(zhí)教一年

級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了c比

如在重難點的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對較好的效果。通過不斷訓(xùn)

練、律動，孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“XXX”節(jié)奏來說出

自己的名字、唱出自己的名字?；貞浫ツ晟系耐徽n，雖然孩子們都

能唱下來，并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo)，但由于方法的傳授與灌輸沒

能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了學(xué)問點，還沒能達(dá)到預(yù)期效果，

到最終還是會有部分孩子沒能用止確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或

是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這

才是本課的重點?；貞洰?dāng)時、翻看去年的手寫課后反思發(fā)覺，其實要

解決重點節(jié)奏“XXX”并非難事，正如師父所說，只要老師多做示

范，將重點句單獨示范教學(xué)，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、

唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點，確定能達(dá)到

良好的效果。果真，通過一年教學(xué)的實戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合，這次的

執(zhí)教順當(dāng)?shù)亩啵⒆觽儾粌H學(xué)會了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，

還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉

悅，并且相互相識了同學(xué)，孩子們快樂我也很快樂。其次，我發(fā)覺在

觀賞課的教學(xué)中，不應(yīng)自己說的比較多而忽視了孩子的想象與發(fā)言，

往往孩子的想象力是一筆很珍貴的財寶，當(dāng)上觀賞課的時候，老師要

會引導(dǎo)學(xué)生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，

或許他們的答案會讓你很驚喜，最終應(yīng)當(dāng)在他們回答的基礎(chǔ)上再做評

判、做延長、做講解，要與時反饋，假如有錯了，要與時訂正。

篇三：人教版一年級下冊音樂教案

20132014學(xué)年其次學(xué)期河田永勝小學(xué)

年

級

樂

學(xué)校：永勝小學(xué)

班級：一年級

執(zhí)教者：林有香

第一單元紅燈停綠燈行

教學(xué)要求：

進(jìn)一步激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好，再演唱、朗讀、歌表演、

嬉戲等各項活動中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的音樂感受，培育學(xué)生寧靜傾

聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟

識小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。教學(xué)重點與難點

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以與專心歌頌的實力，

詳細(xì)表現(xiàn)在能精確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與

同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培育學(xué)生

內(nèi)心節(jié)奏的目的，以與在演唱中與他人合作的實力。

四、教學(xué)打算

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

Q早立；

J、求日巾

4、節(jié)奏卡：

X|XII

0|oil

0|X0||X|XX0II

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌由《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做嬉戲。

1、老師提問：同學(xué)們上學(xué)是采納什么交通方式到學(xué)校的？生:

走路、坐公共

汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和馬路上行走，應(yīng)留意行人靠右，大人

帶著，走人行橫道，留意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，

紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的

平安通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人

停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做嬉戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師

唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱

到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時、同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做嬉戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，望

見紅燈停止做動作，望見綠燈接著行走。

二、看圖表、作推斷，選擇放聲歌頌與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，，老師在心里默唱，

舉綠燈時.，老師大聲歌頌。老師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，假如球員違反了競賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅

牌，禁止他接著參與競賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同

樣是須要禁止的。老師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

老師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔

到垃圾箱等圖案的標(biāo)記，請學(xué)生們自己推斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，

須要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，須要亮綠燈。然后請同學(xué)們用

兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的嬉戲。

二、老師演唱歌曲《小胖胖》。

1、老師演唱，學(xué)生依據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出推斷,

舉紅牌或舉綠