2024-2025學年下學期小學語文人教部編版三年級同步經(jīng)典題精練之第八單元

第19頁（共19頁）2024-2025學年下學期小學語文人教部編版三年級同步經(jīng)典題精練之第八單元一．試題（共17小題）1．讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格內(nèi)。急性子顧客拿bùliào請慢性子裁縫做棉襖，慢性子裁縫答應他jiāohuò時間在第二年冬天。急性子顧客shízài是等不了，希望tíqián拿到新衣，于是連著三天上門改主意，從棉襖到夾襖，從夾襖chènshān到最后變成短袖。2．讀一讀，選擇下列句子中加點字的正確讀音。（1）早晨，小裁縫剛剛縫（fèngféng）完一件馬夾，順著門縫（féngfèng）朝外一看，發(fā)現(xiàn)那個顧客又來了。（2）她穿著一件新夾（jiājiá）襖，頭上戴著紅色的發(fā)夾（jiājiá），漂亮極了。3．形近字組詞。蕉扣筒董焦葉洞懂4．給下列加點字選擇正確的解釋，把字典中的序號填在橫線上。困：①陷在艱難痛苦里面：為病所困。引申為包圍?。喊褦橙死г诔抢铩＂诟F苦，艱難：困難/困境。③疲乏，困倦：孩子困了，該睡覺了。④（方）睡：困覺。（1）敵人被我軍困在了山溝里。（2）天不早了，快點困覺吧。（3）無論遇到怎樣的困苦，我們都不能放棄。（4）我實在是困得很，一倒到床上就睡著了。5．選詞填空。耐心耐煩納悶郁悶（1）第二家問我有沒有等到夏天的（2）顧客說那當然。我可不把新衣服藏在箱子里。（3）小明今天心情很，因為他考試不及格。（4）急性子顧客挺，忙問：“為什么？”6．照樣子，寫詞語。（1）密密麻麻（AABB式）、、（2）人山人海（ABAC式）、、7．讀課文，梳理故事內(nèi)容。角色地點老婆婆家逃跑路上歪脖樹下返回樹下山坡下老虎去吃驢，聽說了“漏”想把賊蹭下來嚇昏賊去偷驢，聽說了“漏”抱住老虎脖子不松手倒栽蔥摔下來，順著山坡往下滾8．先將下列四字詞語補充完整，再選詞填空。小雨翻越穩(wěn)穩(wěn)走闖發(fā)抖昏轉①南極科學考察隊的隊員們，克服重重困難，終于到了中山站。②爺爺幾十年，與形形色色的人都打過交道。③今天家里來了很多客人，龍一鳴的媽媽忙得。9．縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”讀縣官說的話時，要（）A．語氣加重，語速稍快。 B．語調(diào)輕柔，語音低沉。 C．語調(diào)上揚，語速稍慢。10．下列擬聲詞使用不當?shù)氖牵ǎ〢．木頭被敲打，發(fā)出啷的聲音 B．水嘩的一聲潑到了草地上 C．箭嗖的一下飛了出去 D．拳頭嗚的一聲打到了桌上11．（《方帽子店》）方帽子店沒有做過別的帽子是因為（）A．他們只會做方帽子。 B．方帽子戴著舒服。 C．他們認為方帽子才是好帽子，不能改。12．與“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理”這句話意思相同的是（）A．這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得有道理。 B．這位顧客歪著頭想了想，不承認裁縫說得有道理。 C．這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得沒有道理。 D．這位顧客歪著頭想了想，怎能承認裁縫說得有道理呢？13．下面的三字成語所對應的是哪一類人？連一連。三腳貓帶領大家前進的領頭人鐵公雞不明事理的人領頭羊技藝不精通的人糊涂蟲一毛不拔、非常吝嗇的人14．成績不是很好的王明同學參加班干部競選：“我想當文體委員……”話還沒說完，其他同學就議論紛紛。有的同學覺得他成績不好，不應該當班干部；有的同學認為他在上次運動會中跑步得了第一名，可以當文體委員。如果你是王明的同學，你覺得他適不適合當班干部？寫出你的理由。15．認真讀，仔細想。慢性子裁縫和急性子顧客（節(jié)選）周銳顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！鳖櫩透袆訕O了那太謝謝啦您真的不用接袖子根本不用裁縫解釋說因為您的布在我的柜子里擱著我還沒開始裁料呢顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！“您可別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個慢性子裁縫啊。”（1）在方框中填入恰當?shù)臉它c。（2）選文中顧客的心情依次是A.泄氣一驚訝—惱怒B.泄氣一感動—驚訝C.感動—泄氣一驚訝D.感動—驚訝—泄氣（3）裁縫不用接袖子也能給顧客做出一件最漂亮的春裝的原因是A.裁縫的手藝高，能把袖子接得看不出痕跡。B.裁縫做事認真負責，會想辦法把袖子接回去。C.顧客又買了塊新布請裁縫做春裝。D.顧客的布躺在柜子里還沒有開始裁。（4）想象一下，此時的急性子顧客會說些什么呢？16．閱讀一串快樂的音符有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰清楚）。也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快輕松）的口哨吹出了它們……小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進去。哦，里面有個孤獨的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。（1）用“\”畫去短文中括號里不恰當?shù)脑~語。（2）讀短文中畫“”的句子，完成下面各題。這句話運用了的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是。（3）不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的原因是。A．老奶奶喜歡聽它們的歌B．老奶奶懂得欣賞它們C．它們能給老奶奶帶來安慰和快樂（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？17．從下面所給的題目中選擇一個，發(fā)揮想象寫一個有趣的故事，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。躲在森林里的月亮假如我變成了一個有魔法的文具盒

2024-2025學年下學期小學語文人教部編版三年級同步經(jīng)典題精練之第八單元參考答案與試題解析題號9101112答案ADCA一．試題（共17小題）1．讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格內(nèi)。急性子顧客拿bùliào布料請慢性子裁縫做棉襖，慢性子裁縫答應他jiāohuò交貨時間在第二年冬天。急性子顧客shízài實在是等不了，希望tíqián提前拿到新衣，于是連著三天上門改主意，從棉襖到夾襖，從夾襖chènshān襯衫到最后變成短袖?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】布料交貨實在提前襯衫【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋翰剂辖回泴嵲谔崆耙r衫【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．讀一讀，選擇下列句子中加點字的正確讀音。（1）早晨，小裁縫剛剛縫féng（fèngféng）完一件馬夾，順著門縫（féngfèng）fèng朝外一看，發(fā)現(xiàn)那個顧客又來了。（2）她穿著一件新夾jiá（jiājiá）襖，頭上戴著紅色的發(fā)夾jiā（jiājiá），漂亮極了?！究键c】多音字．【答案】（1）féngfèng；（2）jiájiā?！痉治觥勘绢}考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義?！窘獯稹浚?）縫：讀“fèng”縫隙。讀“féng”用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。故讀音依次為：féng、fèng。（2）夾：讀“jiá”兩層的衣服。讀“jiā”從相對的兩方使力，使中間的物體受鉗而不動。故讀音依次為：jiá、jiā。故答案為：（1）féngfèng；（2）jiàjiā。【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．形近字組詞。蕉香蕉扣扣住筒圓筒董古董焦焦急葉樹葉洞山洞懂懂事【考點】組詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了辨字組詞，組詞能幫助學生積累詞匯、豐富詞匯、運用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應能力，注意辨析字形，結合詞義分析。如：“蕉”是一種水果的意思，上下結構，組詞“香蕉”；“焦”是著急的意思，上下結構，組詞“焦急”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋合憬犊圩A筒古董焦急樹葉山洞懂事【點評】形近字的區(qū)分與辨析，形近字摘錄出寫在本課生字旁邊的空白處，學生輪流記錄在形近字歸類本上，每天有記錄，每天都翻閱，時間久了學生會記住很多。4．給下列加點字選擇正確的解釋，把字典中的序號填在橫線上。困：①陷在艱難痛苦里面：為病所困。引申為包圍?。喊褦橙死г诔抢铩＂诟F苦，艱難：困難/困境。③疲乏，困倦：孩子困了，該睡覺了。④（方）睡：困覺。（1）敵人被我軍困在了山溝里。①（2）天不早了，快點困覺吧。④（3）無論遇到怎樣的困苦，我們都不能放棄。②（4）我實在是困得很，一倒到床上就睡著了。③【考點】多義字．【答案】（1）①；（2）④；（3）②；（4）③?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同?！窘獯稹浚?）“困在山溝了”指把敵人“包圍在山溝里”。困：包圍。故選①；（2）困覺：睡覺。困：困覺。故選④；（3）困苦：指艱難窮苦，苦痛，難受等。困：困難、困境。故選②；（4）困得很：疲乏，困倦得很。困：疲乏、困倦。故選③。故答案為：（1）①；（2）④；（3）②；（4）③。【點評】只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。5．選詞填空。耐心耐煩納悶郁悶（1）第二家問我有沒有等到夏天的耐心（2）顧客說那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里。（3）小明今天心情很郁悶，因為他考試不及格。（4）急性子顧客挺納悶，忙問：“為什么？”【考點】選字詞填空．【答案】（1）耐心；（2）耐煩；（3）郁悶；（4）納悶?！痉治觥勘绢}考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。【解答】耐心：指心里不急躁，不厭煩。耐煩：指不急躁；不怕麻煩；不厭煩（多用于否定式）。納悶：指感到迷惑不解。郁悶：指煩悶；不舒暢。根據(jù)詞義，結合（1）題語境，應選填詞語“耐心”。結合（2）題語境，應選填詞語“耐煩”。結合（3）題語境，應選填詞語“郁悶”。結合（4）題語境，應選填詞語“納悶”。故答案為：（1）耐心；（2）耐煩；（3）郁悶；（4）納悶?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，可憑借句意確定選擇。6．照樣子，寫詞語。（1）密密麻麻（AABB式）干干凈凈、清清楚楚、紅紅火火（2）人山人海（ABAC式）一心一意、不聞不問、無影無蹤【考點】詞語仿寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生對于不同結構形式的詞語的積累與應用，詞語的結構形式可用字母來表示，如“黑沉沉”是“ABB”形式，根據(jù)平時的學習與積累完成題目。【解答】（1）密密麻麻：詞語結構類型是AABB，類似的詞語有：干干凈凈、清清楚楚、紅紅火火；（2）人山人海：詞語結構類型是ABAC，類似的詞語有：一心一意、不聞不問、無影無蹤。故答案為：（1）干干凈凈清清楚楚紅紅火火；（2）一心一意不聞不問無影無蹤?！军c評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類積累。7．讀課文，梳理故事內(nèi)容。角色地點老婆婆家逃跑路上歪脖樹下返回樹下山坡下老虎去吃驢，聽說了“漏”馱著賊一直跑想把賊蹭下來腿一軟，滾下山坡嚇昏賊去偷驢，聽說了“漏”抱住老虎脖子不松手想躥到樹上倒栽蔥摔下來，順著山坡往下滾嚇昏【考點】課文理解．【答案】馱著賊一直跑腿一軟，滾下山坡想躥到樹上嚇昏【分析】這篇課文是《漏》，是民間故事，是由陳清漳收集整理的。故事的起因：老虎和賊不懷好意來到老婆婆家，聽老婆婆說就怕“漏”因此都認為這個“漏”比自己還厲害。經(jīng)過：老虎和賊都以為對方“漏”，因此嚇得落荒而逃，最終雙雙滾下山坡，嚇暈了過去。結果：天亮了，小胖驢安然無恙，屋頂卻漏雨了。這個故事諷刺了老虎和賊的愚蠢與貪婪，告訴我們做賊心虛、干壞事沒有好下場的道理?！窘獯稹勘绢}考查課文內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“老虎鉆進驢圈，賊也正想往下跳。忽然，老公公和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。老公公說：‘好像有什么聲音在響？’老婆婆說：‘唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏’”分析可知：在老婆婆家，老虎去吃驢，聽說了“漏“，賊去偷驢，聽說了“漏”。根據(jù)“拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了”分析可知：在逃跑的路上，老虎馱著賊一直跑，賊拼命抱住虎脖子不敢松手。根據(jù)“前邊有棵歪脖老樹，老虎想：‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。賊也想：‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命”分析可知：歪脖樹下：老虎想把賊蹭下來，賊想躥到樹上。根據(jù)“他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾”“老虎腿一軟，順著山坡往下滾。老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒”分析可知：返回樹下老虎腿一軟，滾下山坡；賊倒栽蔥摔下來，順著山坡往下滾。根據(jù)“滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。他倆對看了一眼，同時驚恐地大喊”“然后都嚇昏了過去”分析可知：老虎和賊都嚇昏了。故答案為：馱著賊一直跑腿一軟，滾下山坡想躥到樹上嚇昏【點評】這種題型是小學語文高年級考試常見的題型，平時要加強練習，掌握答題技巧。8．先將下列四字詞語補充完整，再選詞填空。蒙蒙小雨翻山越嶺安安穩(wěn)穩(wěn)走南闖北渾身發(fā)抖昏頭轉向①南極科學考察隊的隊員們翻山越嶺，克服重重困難，終于到了中山站。②爺爺走南闖北幾十年，與形形色色的人都打過交道。③今天家里來了很多客人，龍一鳴的媽媽忙得昏頭轉向?！究键c】補全詞語；選字詞填空．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹棵擅尚∮攴皆綆X安安穩(wěn)穩(wěn)走南闖北渾身發(fā)抖昏頭轉向①翻山越嶺：形容野外工作或旅途的辛苦。②走南闖北：形容四處闖蕩，到過許多地方。③昏頭轉向：指頭腦發(fā)昏，迷失方向。故答案為：蒙蒙；山嶺；安安；南北；渾身；頭向；①翻山越嶺；②走南闖北；③昏頭轉向?！军c評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。9．縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”讀縣官說的話時，要（）A．語氣加重，語速稍快。 B．語調(diào)輕柔，語音低沉。 C．語調(diào)上揚，語速稍慢。【考點】朗讀．【答案】A【分析】考查了朗讀。認真閱讀所給句子，根據(jù)句子表達的意思作答即可?！窘獯稹繌摹氨亲佣細馔崃恕笨芍f話時語氣加重，語速稍快。故選：A?！军c評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。10．下列擬聲詞使用不當?shù)氖牵ǎ〢．木頭被敲打，發(fā)出啷的聲音 B．水嘩的一聲潑到了草地上 C．箭嗖的一下飛了出去 D．拳頭嗚的一聲打到了桌上【考點】擬聲詞；詞語的理解與辨析．【答案】D【分析】考查對擬聲詞的辨析。擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分?！窘獯稹緼、B、C正確。D選項有誤，形容拳頭“嗚”，不恰當。應改為“咚”。故選：D?！军c評】擬聲詞是模擬聲音的詞，又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。它是摹擬自然界聲音的一種詞匯。通常是把漢字當成“音標“符號，來構成擬聲詞。11．（《方帽子店》）方帽子店沒有做過別的帽子是因為（）A．他們只會做方帽子。 B．方帽子戴著舒服。 C．他們認為方帽子才是好帽子，不能改?！究键c】課文理解．【答案】C【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】《方帽子店》這篇課文講方帽子店的主人，因為堅持做方帽子，不肯接受其他款式的帽子，而最終導致自己的方帽子無人問津，成為古董的故事。通過閱讀可知，方帽子店沒有做過別的帽子是因為他們認為方帽子才是好帽子，不能改。故選：C?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12．與“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理”這句話意思相同的是（）A．這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得有道理。 B．這位顧客歪著頭想了想，不承認裁縫說得有道理。 C．這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得沒有道理。 D．這位顧客歪著頭想了想，怎能承認裁縫說得有道理呢？【考點】句義．【答案】A【分析】考查了對句義的理解，完成時要注意分析所給句子在內(nèi)容、結構、修辭等方面的特點，然后辨析句義，進行選擇。【解答】“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理”是一個雙重否定句，意思是：這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得有道理。與A的意思相同。B．是一個否定句，與“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理”的意思相反。C．是一個否定句，與“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理”的意思相反。D．是一個反問句，意思是：這位顧客歪著頭想了想，不承認裁縫說得有道理。與“這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理”的意思相反。故選：A?！军c評】完成此類題目要注意句子句式的不同，改寫時要時注意不能改變句子的原意。13．下面的三字成語所對應的是哪一類人？連一連。三腳貓帶領大家前進的領頭人鐵公雞不明事理的人領頭羊技藝不精通的人糊涂蟲一毛不拔、非常吝嗇的人【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見解答。【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝_貓——技藝不精通的人鐵公雞——一毛不拔、非常吝嗇的人領頭羊——帶領大家前進的領頭人糊涂蟲——不明事理的人【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。14．成績不是很好的王明同學參加班干部競選：“我想當文體委員……”話還沒說完，其他同學就議論紛紛。有的同學覺得他成績不好，不應該當班干部；有的同學認為他在上次運動會中跑步得了第一名，可以當文體委員。如果你是王明的同學，你覺得他適不適合當班干部？寫出你的理由?！究键c】實踐作業(yè)．【答案】我覺得他適合當班干部。因為王明同學雖然成績不是很好，但他在上次運動會中跑步得了第一名，他競選文體委員可以發(fā)揮他的特長。【分析】考查了口語交際能力，注意結合給出的材料，寫出你的觀點及理由。注意語句通順。【解答】故答案為：我覺得他適合當班干部。因為王明同學雖然成績不是很好，但他在上次運動會中跑步得了第一名，他競選文體委員可以發(fā)揮他的特長?！军c評】口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。15．認真讀，仔細想。慢性子裁縫和急性子顧客（節(jié)選）周銳顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！鳖櫩透袆訕O了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”“根本不用?！辈每p解釋說，“因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢?！鳖櫩腕@訝、惱怒地瞪大了眼睛！“您可別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個慢性子裁縫啊。”（1）在方框中填入恰當?shù)臉它c。（2）選文中顧客的心情依次是BA.泄氣一驚訝—惱怒B.泄氣一感動—驚訝C.感動—泄氣一驚訝D.感動—驚訝—泄氣（3）裁縫不用接袖子也能給顧客做出一件最漂亮的春裝的原因是DA.裁縫的手藝高，能把袖子接得看不出痕跡。B.裁縫做事認真負責，會想辦法把袖子接回去。C.顧客又買了塊新布請裁縫做春裝。D.顧客的布躺在柜子里還沒有開始裁。（4）想象一下，此時的急性子顧客會說些什么呢？哪，你怎么還沒開始做？我都等了這么長時間了，算了，我還是讓別人做吧！不然，我等到明年可能都穿不上這件衣服?！究键c】寓言；內(nèi)容理解與概括；擴展寫話；標點符號．【答案】（1）顧客感動極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”“根本不用?！辈每p解釋說，“因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢?！保?）B；（3）D；（4）天哪，你怎么還沒開始做？我都等了這么長時間了，算了，我還是讓別人做吧！不然，我等到明年可能都穿不上這件衣服?！痉治觥窟x文主要講述了一個急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事。文章告訴我們：做任何事情都要先定好目標，并朝著目標堅持走下去，不能三心二意，否則最終只會一無所獲?！窘獯稹浚?）本題考查標點分析。第一空，表示引語前，故為（：“）。第二空，表示句子結束，故為（。）。第三空，表示疑問，引用的內(nèi)容結束，故為（？”）第四空，表示引用，故為（“）。第五空，表示引用句子結束，故為（?！保?。第六空，表示停頓，引用說話內(nèi)容，故為（，“）。第七空，表示停頓，故為（，）。第八空，表示引用句子結束，故為（?！保＃?）本題考查人物心情梳理。結合“顧客泄氣了”“顧客感動極了”“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”分析，顧客的心情依次是泄氣、感動、驚訝。故選：B。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結合“因為您的布在我的柜子里擱著，還沒開始裁料呢”分析，顧客的布躺在柜子里還沒有開始裁。故選：D。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合“因為您的布在我的柜子里擱著，還沒開始裁料呢”分析，合理想象即可。故答案為：（1）顧客感動極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”“根本不用?！辈每p解釋說，“因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢?！保?）B；（3）D；（4）天哪，你怎么還沒開始做？我都等了這么長時間了，算了，我還是讓別人做吧！不然，我等到明年可能都穿不上這件衣服?！军c評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。16．閱讀一串快樂的音符有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰清楚）。也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快輕松）的口哨吹出了它們……小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進去。哦，里面有個孤獨的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。（1）用“\”畫去短文中括號里不恰當?shù)脑~語。（2）讀短文中畫“”的句子，完成下面各題。這句話運用了排比的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是林間的小鳥唱出了它們。（3）不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的原因是C。A．老奶奶喜歡聽它們的歌B．老奶奶懂得欣賞它們C．它們能給老奶奶帶來安慰和快樂（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學習?！薄究键c】語段閱讀；內(nèi)容理解與概括；續(xù)寫寫話；選字詞填空；修辭手法．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】文章是一篇充滿陽光的童話。課文借助小小的音符傳遞著人們心中的美好愿望：它們串聯(lián)在一起，快樂地奔跑，自由地歌唱；伴隨著孤獨的老奶奶，喚起她心頭的幸福時光；它們輕輕地哼唱，哼唱的是一首真誠的愛之曲?！窘獯稹浚?）考查了選詞填空。清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有條理。根據(jù)語義應選“清楚”，劃去“清晰”。輕快：輕松愉快。輕松：不感到有負擔、不緊張。根據(jù)語義應選“輕快”，劃去“輕送”。伴侶：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：隨同做伴。根據(jù)語義應選“陪伴”，劃去“伴侶”。（2）考查了對修辭手法的判斷及如何續(xù)寫。排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。文章中的排比句：也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用輕快的口哨吹出了它們……續(xù)寫指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對