第2課 同學(xué)眼中的我 教案-2023-2024學(xué)年心理健康二年級(jí)華中師大版

第2課同學(xué)眼中的我教案-2023-2024學(xué)年心理健康二年級(jí)華中師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助二年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)“同學(xué)眼中的我”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身在同學(xué)心中的形象，激發(fā)他們反思自己的行為和表現(xiàn)，從而促進(jìn)自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合心理健康課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，提升自我認(rèn)識(shí)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

3.促進(jìn)學(xué)生自我反思，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能正確理解“同學(xué)眼中的我”這一主題，認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。

2.學(xué)生能夠通過(guò)活動(dòng)，收集并分析同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，形成對(duì)自己全面的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)自我評(píng)價(jià)時(shí)，可能存在害羞、不自信等心理障礙。

2.學(xué)生在分析同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可能難以客觀看待自己和他人。

解決辦法：

1.采用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，營(yíng)造輕松、安全的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

2.引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析評(píng)價(jià)，如優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)方向等，培養(yǎng)客觀看待問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)教師示范、同伴互助等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，提高自我反思能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的華中師大版心理健康二年級(jí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)帶有同學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的教學(xué)卡片，用于小組討論和自我反思活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌子和小椅子，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)绾慰创约?？你們知道同學(xué)們?nèi)绾慰创銈儐?？?/p>

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.同學(xué)眼中的我案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的同學(xué)評(píng)價(jià)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過(guò)自我認(rèn)知促進(jìn)自我提升。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于“同學(xué)眼中的我”的自我評(píng)價(jià)報(bào)告，包括自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)計(jì)劃。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)交流，收集更多的反饋意見(jiàn)，以便更好地認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)從同學(xué)的角度看待自己，從而形成更加全面和客觀的自我認(rèn)知。

2.溝通能力的增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析同學(xué)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了反思自己的行為和表現(xiàn)，能夠主動(dòng)尋找改進(jìn)的方向，這有助于他們形成良好的自我反思習(xí)慣。

4.情緒管理能力的提高：學(xué)生在面對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)時(shí)，能夠保持冷靜，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去接受和利用這些評(píng)價(jià)，這有助于他們更好地管理自己的情緒。

5.集體意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)小組合作和課堂互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解集體的重要性，學(xué)會(huì)在集體中找到自己的位置，這有助于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感。

6.問(wèn)題解決能力的提升：學(xué)生在討論和解決與自我認(rèn)知相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的解決方案。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地探索和了解相關(guān)知識(shí)。

8.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，這有助于他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

9.自我成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到自我成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地自我反思和努力，這有助于他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

10.人際關(guān)系的改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，這有助于改善他們的人際關(guān)系，建立和諧的人際環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“同學(xué)眼中的我”這一課中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己與同學(xué)相處的趣事，或者通過(guò)角色扮演來(lái)引入話(huà)題，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力。

其次，對(duì)于自我認(rèn)知的基礎(chǔ)知識(shí)講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于概念的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合實(shí)際案例，用更加生動(dòng)形象的方式去講解，比如通過(guò)學(xué)生自己的故事來(lái)解釋概念，這樣既能夠幫助學(xué)生理解，也能讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近生活。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)存在一定的局限性，有時(shí)候只能看到問(wèn)題的表面，難以深入挖掘。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多不同類(lèi)型的案例，并引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于他們的自信心不足或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在小組討論前進(jìn)行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，比如如何提出建設(shè)性的意見(jiàn)，如何尊重他人等，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們沒(méi)有充分準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里提前練習(xí)。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。有些學(xué)生反映作業(yè)量過(guò)大或者難度過(guò)高，導(dǎo)致他們完成作業(yè)的積極性不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更加精細(xì)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。重點(diǎn)題型整理1.題型：自我評(píng)價(jià)描述

細(xì)節(jié)：學(xué)生根據(jù)同學(xué)的評(píng)價(jià)，描述自己的一個(gè)特點(diǎn)或行為。

舉例：小明在同學(xué)的評(píng)價(jià)中提到他樂(lè)于助人，請(qǐng)描述一下你在幫助他人時(shí)的一個(gè)具體例子。

2.題型：同學(xué)評(píng)價(jià)分析

細(xì)節(jié)：學(xué)生分析同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并說(shuō)明這些評(píng)價(jià)對(duì)自己的影響。

舉例：小華在同學(xué)的評(píng)價(jià)中提到他有時(shí)候過(guò)于安靜，請(qǐng)分析這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)你有什么影響，你打算如何改進(jìn)。

3.題型：優(yōu)點(diǎn)與不足對(duì)比

細(xì)節(jié)：學(xué)生列出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并說(shuō)明如何改進(jìn)不足。

舉例：請(qǐng)列出你的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)不足，并針對(duì)每個(gè)不足提出一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。

4.題型：角色扮演

細(xì)節(jié)：學(xué)生扮演一個(gè)角色，通過(guò)對(duì)話(huà)展示自己如何處理同學(xué)的評(píng)價(jià)。

舉例：假設(shè)你是一個(gè)學(xué)生，你的同學(xué)對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)提出了批評(píng)，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演，展示你如何回應(yīng)。

5.題型：小組討論總結(jié)

細(xì)節(jié)：小組討論后，學(xué)生總結(jié)討論內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)。

舉例：小組討論了如何提高班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，請(qǐng)總結(jié)討論結(jié)果，并分享你對(duì)于如何提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知

-關(guān)鍵詞：自我認(rèn)識(shí)、同學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)點(diǎn)、不足

-詞句：認(rèn)識(shí)自己，了解自己，欣賞自己，接納自己

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人際交往

-關(guān)鍵詞：溝通、傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重

-詞句：傾聽(tīng)他人，表達(dá)自己，尊重差異，增進(jìn)理解

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情緒管理

-關(guān)鍵詞：情緒調(diào)節(jié)、積極心態(tài)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

-詞句：情緒調(diào)控，保持樂(lè)觀，勇敢面對(duì)，成長(zhǎng)進(jìn)步課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“同學(xué)眼中的我”這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和人際交往的理解程度。例如，在講解自我認(rèn)知的概念時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為自我認(rèn)知對(duì)我們有什么意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)這一概念的理解是否到位。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要方式。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在小組討論中，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生較為沉默，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題，并參與討論。通過(guò)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)