；人教部編版八年級(jí)下第18課科技文化成就教學(xué)設(shè)計(jì)

；人教部編版八年級(jí)下第18課科技文化成就教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教部編版八年級(jí)下第18課《科技文化成就》為主題，旨在讓學(xué)生了解我國古代科技文化的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技文化對(duì)國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技文化的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代科技文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題的能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用歷史知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考科技文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)我國古代科技文化有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)深入的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一些科技成就如四大發(fā)明等有所了解，但對(duì)背后的歷史背景、科技原理及對(duì)后世的影響了解不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科技文化課程興趣濃厚，但部分學(xué)生可能因?yàn)槌橄蟾拍钶^多而感到學(xué)習(xí)困難。

此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的學(xué)生則較為被動(dòng)。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將通過歷史故事、實(shí)物圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國古代科技文化的成就，并通過小組合作、問題探究等活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如古代科技模型）。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、圖片庫、視頻資料（如科技成就紀(jì)錄片）。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示中國古代科技成就的圖片或視頻，如古代水利工程、農(nóng)具、兵器等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成就的背后蘊(yùn)藏著怎樣的智慧？

2.學(xué)生自由討論，分享自己了解的古代科技成就。

3.教師提問：為什么這些古代科技成就能在世界上產(chǎn)生重要影響？

二、講授新課（25分鐘）

1.古代科技成就的概述

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容：介紹我國古代科技成就的特點(diǎn)和重要地位。

2.四大發(fā)明的講解

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容：分別講解造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明過程、原理及其對(duì)世界的影響。

3.古代科技成就的意義

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容：闡述古代科技成就對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的貢獻(xiàn)。

4.課堂討論：古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技成就如何影響現(xiàn)代科技發(fā)展。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的思考題，如“四大發(fā)明在現(xiàn)代社會(huì)有何實(shí)際應(yīng)用？”

-用時(shí)：5分鐘

2.教師針對(duì)學(xué)生完成的情況進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-用時(shí)：5分鐘

3.小組合作：學(xué)生分組討論，探究古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并分享自己的觀點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，如“為什么說印刷術(shù)對(duì)文化傳承有重要意義？”

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代科技成就的重要地位。

-用時(shí)：2分鐘

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)古代科技成就的優(yōu)良傳統(tǒng)？

-用時(shí)：3分鐘

3.課堂作業(yè)：學(xué)生課后收集自己感興趣的古代科技成就，并進(jìn)行簡要介紹。

-用時(shí)：2分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過程注重師生互動(dòng)、小組合作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和核心素養(yǎng)。通過講解、討論、探究等方式，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自身的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的發(fā)明過程、原理及其對(duì)世界的影響。

-學(xué)生能夠理解古代科技成就對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠分析古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如印刷術(shù)對(duì)文化傳承的意義，火藥在軍事上的應(yīng)用等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考科技文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，提升批判性思維能力。

3.合作能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了溝通能力和表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)中國古代科技文化的認(rèn)同感和自豪感得到提升，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技文化對(duì)國家發(fā)展的重要性，激發(fā)了對(duì)科技文化的興趣。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代科技成就，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解古代科技成就的過程中，感受到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類進(jìn)步的重要性，激發(fā)了探索未知、追求創(chuàng)新的精神。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述古代科技成就的發(fā)明過程

-例題：請(qǐng)簡述火藥的發(fā)明過程。

-答案：火藥的發(fā)明是在中國古代煉丹術(shù)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的。據(jù)史料記載，唐代的道士們?yōu)榱藷捴崎L生不老藥，開始研究硝石、硫磺等物質(zhì)。在煉制過程中，意外發(fā)現(xiàn)了硝石、硫磺和木炭混合后可以產(chǎn)生爆炸，這就是火藥的雛形。隨著時(shí)間的推移，火藥逐漸被應(yīng)用于軍事、民用等領(lǐng)域。

2.題型二：分析古代科技成就的原理

-例題：解釋指南針的工作原理。

-答案：指南針是利用地球磁場對(duì)磁針的吸引作用制成的。當(dāng)磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它會(huì)指向地球磁場的南北方向，從而指示方向。指南針的發(fā)明為航海、探險(xiǎn)等提供了重要的導(dǎo)航工具。

3.題型三：探討古代科技成就的影響

-例題：造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文明產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：造紙術(shù)的發(fā)明是人類文明史上的一次偉大革命。它使得書寫、記錄和傳播知識(shí)變得更加便捷，極大地推動(dòng)了文化的發(fā)展。造紙術(shù)的傳播促進(jìn)了世界各地的文化交流，為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.題型四：比較古代不同科技成就的特點(diǎn)

-例題：比較印刷術(shù)和造紙術(shù)在發(fā)明時(shí)間、原理、影響等方面的異同。

-答案：印刷術(shù)和造紙術(shù)都是中國古代四大發(fā)明之一。它們的發(fā)明時(shí)間相近，原理都是利用物理或化學(xué)方法將文字、圖案等轉(zhuǎn)移到載體上。印刷術(shù)在原理上比造紙術(shù)更為復(fù)雜，它通過將文字或圖案雕刻在版上，然后印刷到紙張或其他載體上。兩者的共同點(diǎn)是都極大地推動(dòng)了文化的發(fā)展，提高了知識(shí)的傳播速度。

5.題型五：分析古代科技成就與現(xiàn)代科技的聯(lián)系

-例題：舉例說明古代科技成就如何影響現(xiàn)代科技的發(fā)展。

-答案：古代科技成就對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，火藥的發(fā)明為現(xiàn)代火藥武器的研制奠定了基礎(chǔ)；指南針的發(fā)明為現(xiàn)代航海技術(shù)的發(fā)展提供了方向；造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展；印刷術(shù)的發(fā)明為現(xiàn)代信息傳播技術(shù)（如互聯(lián)網(wǎng)）的發(fā)展提供了靈感。八、板書設(shè)計(jì)①古代科技成就概述

-中國古代科技成就

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

②造紙術(shù)

-發(fā)明時(shí)間：東漢時(shí)期

-發(fā)明者：蔡倫

-原理：利用樹皮、麻頭、破布等材料制成紙張

-影響：推動(dòng)文化發(fā)展，促進(jìn)知識(shí)傳播

③火藥

-發(fā)明時(shí)間：唐朝

-原理：硝石、硫磺、木炭的混合物

-應(yīng)用：軍事、民用（如煙花爆竹）

-影響：改變戰(zhàn)爭方式，影響世界歷史進(jìn)程

④印刷術(shù)

-發(fā)明時(shí)間：隋唐時(shí)期

-類型：雕版印刷、活字印刷

-影響：降低書籍制作成本，提高知識(shí)傳播速度

⑤指南針

-發(fā)明時(shí)間：宋朝

-原理：利用地球磁場指示方向

-應(yīng)用：航海、探險(xiǎn)

-影響：推動(dòng)航海事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)世界交流

⑥古代科技成就的意義

-推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展

-對(duì)世界文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)

-激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同探討了我國古代科技文化的輝煌成就。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，圖片和視頻資料能更直觀地展示古代科技成就，而小組討論則有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。不過，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。今后，我會(huì)嘗試更多樣化的討論方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在講解四大發(fā)明時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明如何影響我們的日常生活。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，尊重他們的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的回答給予肯定。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，這影響了課堂的整體效果。今后，我會(huì)在維持課堂紀(jì)律的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)四大發(fā)明有了更深入的了解；在技能方面，提高了分析問題和解決問題的能力；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度還有待提高。

針對(duì)